Сочинение - Звезды нового века

«Значение русского языка в моей жизни»
Абакарова Калимат, 15 лет
г. Оленегорск Мурманская область
Берегите наш язык,
наш прекрасный русский язык, — это клад, это достояние,
переданное нам нашими предшественниками!
Обращайтесь почтительно
с этим могущественным орудием.
И. С. Тургенев
Давным-давно люди задумывались над загадкой языка, тайной его происхождения. Сколько
увлекательных лингвистических легенд, удивительных сказаний, научных предположений знает
история человечества!
Одни считают, что язык – бесценный Божий дар, другие думают, что способность к речи пришла
к человеку сама по себе.
Может когда-нибудь человек разгадает тайну языка и речи. А пока язык остается загадкой, но
если бы он вдруг исчез, люди перестали бы быть людьми. Ведь только язык делает человека
человеком. Мы постоянно общаемся друг с другом, говорим сами и слушаем других, читаем, пишем,
мечтаем… И всегда рядом родной язык. Без языка общество людей не могло бы существовать.
Достаточно вспомнить легенду о языке. Легенда гласит: «Богатый грек Ксанф приказал своему
знаменитому баснописцу Эзопу купить самую лучшую вещь в мире. Эзоп пошел на базар и
принес…язык. «Почему ты принес язык? Неужели ты считаешь, что это самая лучшая вещь в мире? –
спросил Ксанф. «Конечно, - ответил Эзоп. – Разве может быть в мире что-нибудь лучше, чем язык?» «Хорошо. Иди опять на базар и принеси самую худшую в мире вещь», - сказал Ксанф. Эзоп ушел и
принес…язык». 1
А что мы знаем о языке? На земном шаре насчитывается более двух тысяч языков, и все они
отличаются друг от друга. Есть, например, такие, в которых всего два гласных звука и восемьдесят
согласных. А есть и такие, в которых насчитывается пятьдесят два падежа, а бывают такие, где нет ни
одного. Все языки разные. И все же у каждого из них есть языки –родственники. Ближайшими
братьями русского языка являются украинский и белорусский. В них встречается множество общих
слов и выражений.
К. Паустовский сказал: «С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в
нашем сознании, что нельзя было бы передать русским языком. Звучание музыки, блеск красок, игру
Русский язык:Учеб.для 5 кл. общеобразоват.учреждений/М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др.; Под ред.
М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – 5-е изд.-М.:Дрофа, 1999, стр.5.
1
1
света, шум и тень садов, неясность сна, громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия.
Нет таких звуков, образов, мыслей – сложных и простых, - для которых не нашлось бы в нашем языке
точного выражения». 2
В начале учебного года, на первом уроке русского языка мы всегда говорим о русском языке, о
назначении его и роли, которую он играет в современном мире. Когда я пришла учиться в русскую
школу (а приехали мы из Дагестана), мне было нелегко. Ведь мой папа дома говорит только на родном
ему и всей нашей семье даргинском языке, а мама, зная два языка, говорит со мной на русском, а с
папой – на даргинском. Я считаю, что живя на территории России, мы должны уважать и учить
русский язык, тем более, что Дагестан является субъектом Российской Федерации, то есть частью
России.
«Современный русский литературный язык является языком межнационального общения
народов Российской Федерации. Русский литературный язык приобщает все народы России к культуре
великого русского народа». Так написано в наших учебниках. Слова эти я знаю наизусть и считаю, что
все русские школьники должны их знать тоже.
Русский язык – язык великой литературы, и уже потому он так популярен в мире. Русская
литература – одна из вершин мировой культуры, ценнейшее достояние всего человечества. Имена
А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Л.Н.Толстого, А.П.Чехова и других великих писателей известны
всему культурному миру.
Вы спросите, как возникла эта литература? На тысячелетнем опыте культуры слова.
Выдающийся
способствовал
ученый-литературовед
Д.С.Лихачев
писал:
«Рождению
русской
литературы
превосходный, гибкий и лаконичный русский язык ,достигший ко времени
возникновения русской литературы высокого уровня развития…Это был язык с обширным словарным
составом, с развитой терминологией – юридической, военной, феодальной, технической; обильный
синонимами, способными отразить различные эмоциональные оттенки…»3
Я познаю русский язык через русскую литературу. Мне так легче.
Прочитав в 5-м классе рассказ И.С.Тургенева «Муму», я плакала и не понимала, как в таком
небольшом произведении
«поместилась» такая трогательная история?! Я
перечитывала и
перечитывала рассказ. Мне хотелось понять, почему Герасим не мог ослушаться барыню, почему он
вынужден был утопить своего щенка?! Такое произведение мог создать только мастер русского слова.
Я полюбила русскую прозу, полюбила творчество И.С.Тургенева.
Мне нравится «Бежин луг».
Замечательно просто и интересно читать про мальчишек и их истории, читать и удивляться фантазии
автора.
Русский язык:Учеб.для 5 кл. общеобразоват.учреждений/М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др.; Под ред.
М.М.Разумовской, П.А.Леканта. – 5-е изд.-М.:Дрофа, 1999, стр.9.
2
Русский язык: учебник для 8 кл. общеобразоват. учреждений/(Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкин,
О.М.Александрова; науч. ред. Н.М.Шанский). – 5-е изд.-М.: Просвещение, 2008.
3
2
А
Пушкин? Великий Пушкин. Гений. Огромное, богатейшее наследие оставил он своим
потомкам.
Природу и ее краски я лучше понимаю, когда учу его стихи, когда слушаю нашего учителя
русского языка и литературы, как она наизусть, глядя в окно, читает:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
У меня, человека южного, создается впечатление, что А.С.Пушкин так писал именно о северной
осени, об осени Заполярья. Настолько она красива.
Мне нравится, как наш учитель рассказывает нам и о местных поэтах и писателях. Ведь они
просто влюблены в северную землю! А мы, живя на этой земле, пусть даже временно, должны знать о
них хотя бы немного.
Октябрина Воронова, первая саамская поэтесса, очень любила свой северный край, свое
Ловозерье:
Земля родная!
Ты всегда красива,
Всегда ты неоглядна и близка….4
Стихи саамской поэтессы на русском языке звучат прекрасно!
Я люблю побродить по северному лесу. У нас в Дагестане таких лесов, с карликовыми березками,
елями и соснами, нет.
Вспоминаю, как соблазнительно выглядывают вечнозеленые листочки
брусники. Наклонишься к ним, а оттуда взглянет на тебя притаившаяся темно-рубиновая ягода. Она
совсем еще свежая, сочная, сама так в рот и просится. Отведаешь ягодку – за новой потянешься… От
листочка к листочку, от кустика к кустику, будешь бродить по лесным проталинам – бруснику искать:
Брусника-ягода, брусника!
Кому напев тот незнаком?
А вот, поди, да расспроси-ка
Знаком ли кто с ее цветком.
А между тем цветок брусничный
Красивей ягодки самой.
Литература Кольской земли: Хрестоматия для 9 – 11 классов общеобразовательных учреждений в 2 ч.: Ч.1. Под
общ.ред.Л.Т.Пантелеевой. – Мурманск: МОИПКРО, 2004. с.120, фрагмент стихотворения О.Вороновой «Земля».
4
3
Такой изящный, симпатичный
И весь как будто восковой.5
Зимой на Кольской земле полярная ночь. Это значит, что темно всегда. Кажется, что солнышко
прячется от человека. Е. Аскерольд пишет:
Солнцу зимою вставать неохота.
Думает солнце: «Потерпит работа!»
Солнцу непросто работать зимой.
Трудно работать с морозом и тьмой.6
А зимой, когда заканчивается полярная ночь, начинает выглядывать солнышко, Наталья
Юрьевна опять читает Пушкина:
Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела А нынче... погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Разве не захочешь работать на уроке в полную силу у такого Учителя, который цитирует
наизусть Пушкина всегда, даже если мы изучаем не его творчество? Просто стихи у педагога всегда
(как мы говорим на нашем школьном сленге) «в тему». Прочитает Пушкина, а потом приступаем к
изучению Лермонтова, Чехова, Тургенева или Толстого.
Ю.А. Парфенцева. «Чудеса Заполярья на уроках творчества».Мурманск, НИЦ «Пазори», 2001. с.26, фрагмент
стихотворения Н.Холодковского.
5
Ю.А. Парфенцева. «Чудеса Заполярья на уроках творчества».Мурманск, НИЦ «Пазори», 2001. с.25, фрагмент
стихотворения Е. Аскельрода.
6
4
Учитель и только Учитель привил мне любовь к русской литературе, а через литературу я
полюбила русский язык.
А в прошлом учебном году, весной, мы с Натальей Юрьевной ездили в Мурманск, в Музей
С.А.Есенина. Сколько нового, интересного я узнала об этом великом поэте. И опять на уроке
литературы Наталья Юрьевна, глядя в окно, читает… не Пушкина, Есенина:
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
Ну как не полюбить эти стихи, в которых такие мягкие и образные сочетания? Мне нравятся стихи
о зиме. Ведь недаром северяне говорят: «Девять месяцев зима, остальное – лето».
На даргинском языке стихи так звучать не будут.
Вот, например, «здравствуйте» по-даргински звучит «се биркьулди», «до свидания» - «ахсилла
бакьаб», «пожалуйста» - «тила биркьулда», «спасибо» - баркалла». Это те самые «волшебные» слова,
которые мы учим первыми в детском садике. Где же тут волшебное звучание, образность, мягкость?
Нет, нет и нет. Я не забываю свой второй язык, но люблю больше русский.
Да и как можно не полюбить русский язык и русскую литературу, если учитель так трепетно
относится к каждому слову, произнесенному каждым из нас и ею самою?
К нам, детям-мигрантам, Наталья Юрьевна относится как-то по-особенному, более чутко, что ли.
Она понимает, что нам приходится гораздо тяжелее, чем носителям русского языка. Мне, например,
тяжелее, но интереснее постигать тайны русской орфографии или пунктуации.
Моим русским
одноклассникам этого не понять.
Во всех учебниках русского языка пишут, что русский язык – это национальный язык великого
русского народа. Он является его культурным наследием, частью его истории, поэтому я горжусь тем,
что являюсь гражданкой Российской Федерации. Русский язык – это мой второй родной язык. И
пусть он не с самого моего рождения заполнил мою жизнь, но сейчас он имеет огромное значение не
только в моей жизни, но и в жизни каждого из нас.
5
Высока его роль и в формировании будущих поколений. На примере добрых героев сказок и на
произведениях великих русских классиков мы будем воспитывать и своих детей.
Русский остается языком мирового общения.
Он является родным для соотечественников,
проживающих в ближнем и дальнем зарубежье.
Хочу рассказать одну историю, которую можно назвать так: «Как мне помог русский язык в один
из моментов моей жизни».
Летом мы с Кольского полуострова уезжаем домой, в Дагестан, в город Каспийск. Однажды,
купаясь в море, я познакомилась с девочкой. Я с ней заговорила на своем, даргинском языке. Она меня
не понимала. Она начала говорить на своем. Теперь не понимала ее я. Мы пытались найти общий
язык, и нашли его! И она, и я хорошо говорили на русском языке. Вот так и узнала я, что девочкалезгинка, учит русский язык, но как иностранный. Ей он тоже интересен, а больше всего она любит
русские народные сказки и сказки А.С.Пушкина. Мне показалось, что она была несколько расстроена
и одновременно рада, узнав, что я учусь в русской школе. Мы общаемся с нею до сих пор, и связывают
нас не только возраст и общие интересы.
Нас связал и связывает русский язык, занимающий особое место в моей жизни. Он выступает
как инструмент общения. Я владею двумя языками и свободно общаюсь с друзьями в Дагестане, с
близкими и родными на даргинском языке, а в России - на русском.
Мы живём в сложное, противоречивое время, хотя рубеж веков никогда не был лёгким. Мы
разговариваем на «языке sms и чатов» и часто не задумываемся о том, что, употребляя в своей речи
«школьный сленг», иноязычные слова, засоряем наш великий язык, забываем, что русский язык – это
достояние нашего народа, и мы обязаны его беречь. К этому нас постоянно призывает наш учитель.
Уже сейчас мы готовимся к ГИА по русскому языку. Наш класс «сильным» не назовешь. Кроме
меня, в этом учебном году в класс пришел мальчик - саам. Ему очень тяжело. Он жил в поселке
Краснощелье (туда можно долететь только на вертолете), потом в поселке Ревда. Учиться-то он
учился, но писать по-русски ему очень тяжело. И все равно учитель терпеливо прививает ему мысль о
необходимости поднимать пласты языкознания, помогает ему. Ведь нужно будет сдавать экзамен, и
его надо будет сдать!
Какую бы специальность мы ни выбирали, необходимо знание русского языка.
Значение русского языка в моей жизни я бы сравнила со значением Родины для меня. Как я не
мыслю своей жизни без Родины, так не представляю её без русского языка, как бы это пафосно не
звучало! Я многим обязана русскому языку. Он дал мне возможность приобщиться к
богатой,
многовековой культуре населяющих Россию народов, многое узнать об окружающем нас мире.
Я уверена, что русский язык поможет мне найти достойное место во взрослой жизни.
Поэтому я утверждаю: «Значение русского языка в моей жизни велико!».
Я благодарна судьбе, что живу в России, учусь в русской школе и изучаю русский язык и
русскую литературу.
6