Конспект открытого урока. Тема: «Три кита в музыке – три музыкальных жанра». Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний. Цель: увлечь ребят музыкой, вызвать интерес к знаниям и пробудить веру в свои силы. Задачи: Образовательная: Закрепление знаний о простых музыкальных формах – марш, танец, песня, закрепление пройденного материала понимать музыку, рассуждать о ней. Развивающая: Развивать музыкальный слух, ритмический, вокально-хоровые навыки и умения. Воспитательная: Воспитывать музыкальную культуру у учащихся, прививать интерес к музыке, потребность в общении с ней. Структура урока: 1. Оргмомент 2. Вступительная беседа 3. Формирование темы, целей урока 4. Работа по теме урока 5. Подведение итогов 6. Домашнее задание Наглядно – методические пособия: - иллюстрации к трём жанрам - колыбельная (видео) Ход занятия. Организационная часть урока. У:- Здравствуйте, ребята! Д:- Здравствуйте, учитель! У:- Садитесь! Как ваши дела? Настроение хорошее? (сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости, давайте их поприветствуем). Хорошо. Вы готовы к уроку? Ну, тогда приступим. 1. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА. Чтобы хорошо учиться, Надо очень много знать Каждый день шкатулку знаний Непременно открывать. У:- Ребята, а вы готовы открыть шкатулку знаний и узнать, что в ней? Д:- Да. У:- (учитель открывает шкатулку, достаёт из неё стихотворение) Вся музыка – волшебная страна Она красива, ласкова, нежна Три королевства разных в ряд В стране волшебной той стоят. Вот марш, он величав и строен, Из громких звуков он построен А если кто к искусству глухНаверняка захватит дух. И королевство танца есть, Людей весёлых там не счесть. Весь день резвятся и кружатся И лишь под утро спать ложатся. А в королевстве третьем – песня. И грусть, и радость жили вместе Когда они в одно слились, По миру песни разнеслись Поют их взрослые и дети, Все люди, что живут на свете. Вся музыка – волшебная страна А – без неё и жизнь скучна. В трёх королевствах побываем И многое мы там узнаем. У:- Молодцы, вы хорошие слушатели! О чём идёт речь в этом стихотворении? Д:-(ответы детей) о трёх китах или о трёх музыкальных жанрах. У:- Назовите их. Д:- марш, танец, песня. 2. ФОРМИРОВАНИЕ ТЕМЫ УРОКА. У:- Правильно, молодцы. Значит, сегодня наш урок будет посвящён: «Трём китам». (на доске учитель переворачивает карточку с темой урока). - Как вы думаете, с какой целью мы проводим этот урок? Д:- Обобщить свои знания, показать чему научились. Что узнали. У:- Молодцы, вы правильно поставили цели и задачи урока. - Ребята. Раз мы уже знакомы с «Тремя китами» может, отправимся к ним в гости? В королевство «Трёх музыкальных жанров». Согласны? Тогда давайте закроем глазки и в путь. (звучит волшебная музыка)- «В гостях у сказки» У:- Вот мы и попали с вами в королевство трёх музыкальных жанров. - Ой. Послушайте внимательно, кто – же нас встречает? (звучит торжественный марш)- «Марш» из балета «Щелкунчик» У:- Трубы трубят, фанфары звучат, слышна барабанная дробь. Льётся торжественная, величавая музыка… Д:- Марша. У:- А, как вы узнали, что это марш? - Какой характер у марша? - Что хотелось делать под эту музыку? Д:- ответы детей. У:- Молодцы. Это вышел нас встречать кит – МАРШ. (учитель открывает карточку с изображением кита – марш). - А какие марши вы знаете? Д:- солдатский, военный, спортивный и т.д. У:- Молодцы. Посмотрите перед дворцом кита - большая площадь. И наш кит – генерал выстроил своё войско для торжественного парада. - Вы согласны быть войском кита? Д:- да. У:- Ровным строем проходят солдаты под звуки марша. - Давайте встанем и под руководством кита – марш промаршируем на торжественном параде. - Класс «Равняйся», «Смирно», «На месте шагом марш» (звучит музыка) – «Марш оловянных солдатиков» П. И. Чайковский (дети маршируют вместе с учителем, учитель читает стихотворение) У:- Слово передать не в силах Марша героизм и дух Просто кровь застынет в жилах Поразит ваш тонкий слух Этих строгих нот слиянье, Мужество солдат в звучанье, Неотступность и борьба Зов к победе и стрельба. У:- Молодцы! Садитесь. Хорошо выступили на параде. Но нам пора прощаться с китом – марш и на прощанье давайте подарим ему небольшую попевку: (дети вместе с учителем исполняют попевку «Барабан»). У:- Молодцы. Побывав в королевстве марша мы в очередной раз убедились в том, что маршей много, но под все марши мы будем… Д:- Маршировать. У:- Молодцы! Отправляемся дальше. Послушайте внимательно, какой – же дальше кит нас встречает в своём королевстве. (звучит музыка) – «Полька» У:- Вы догадались? Д:- ответы детей. Кит – танец. У:- хорошо. Как вы догадались, что это танец? - Что мы будем делать под танец? - Где можно услышать танцевальную музыку?, когда и почему люди танцуют? Д:- на праздниках, концертах, в минуты радости и веселья, чтоб отдохнуть самим и доставить радость другим. У:- Молодцы. Да, вы правы, мы попали в королевство Кита – Танец. (учитель открывает карточку с изображением кита – танец). - Какие движения вам хотелось выполнять под этот танец?, какой характер? Д:- подскоки, музыка весёлая, задорная. У:- может тогда кто – то знает, как называется этот танец? Д:- «Полька» У:- Молодцы. Да, этот танец «Полька» (чешский народный танец, который известен всему миру, танцуют его парами, по кругу, прыгая подскоками, весело и непринуждённо. - А какие танцы вы ещё знаете? Д:- ответы детей. У:- Ребята, подскажите мне, пожалуйста, а как бы вы танцевали под вальс, какие движения выполняли? - Какой характер у вальса? Какие краски вы использовали – бы? - Где танцуют вальс? Д:- на балу. У:- хорошо. Сейчас у нас с вами будет возможность исполнить – вальс. Кит – танец приглашает нас всех на бал. Сейчас будет звучать «Вальс», а мы движениями своих рук постараемся передать плавность и кружение этой прекрасной музыки. (приём пластического интонирования). (звучит музыка)- «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковский.(учитель под музыку читает стихотворение) Бал в разгаре. Всё кружится, По паркету след ложится От летящих лёгких пар. Если ты ещё не стар, То почувствуй наслажденье От мелодии, движенья. У:- Молодцы! Вы справились с заданьем. - Вам понравилось в гостях у кита – танец? - Давайте отблагодарим его за гостеприимство русской плясовой. Попляши, пустись в присядку, По – молодецки встрепенись, В танце быстром закружись Раз 15 обернись, Всё без строгого порядку! (исполнение русской народной песни «Я с комариком»). У:- Молодцы! Вы не устали путешествовать? - Тогда отправляемся дальше в путь, нас ждёт третье королевство. Одно королевство осталось у нас Мы побываем в нём прямо сейчас Нас ПЕСНЯ (ДЕТИ ХОРОМ) весёлая вдаль увлечёт, Подарит всем солнце и к звёздам полёт! (учитель открывает последний жанр, КИТ – ПЕСНЯ) У:- Песен очень много на земле. - Какие они бывают по характеру? Д:- Праздничные, торжественные, задорные, шуточные, весёлые и т.д. У:- Раз мы в гостях у кита – песня, давайте, и мы исполним с вами весёлую песню. (исполнение песни) – «Чему учат в школе» В. Шаинский У:- О чём эта песня? Чему она нас учит? Какой характер у песни? Д:- ответы детей. У:- Посмотрите ребята, дело к вечеру и все жители трёх королевств готовятся ко сну, готовятся видеть прекрасные сны, которые песен полны. (звучит «Кукольная колыбельная»)- видео У:- Молодцы, вы хорошие слушатели! - Какая песня прозвучала? Д:- колыбельная. У:- Какой характер? Д:- ответы детей. У:- Хорошо, песня сопровождает человека всю жизнь, начиная с самого детства – с маминой колыбельной. У:- Вот мы и побывали с вами в королевствах «Трёх китов», пора возвращаться обратно. - Посмотрит, нас вышли провожать сразу – же все три кита. - А в музыке мы сможем услышать сразу – же несколько музыкальных жанров? Д:- да. У:- приведите примеры. Д:- песня – танец, песня – марш, песня – танец – марш. У:- Молодцы. Давайте ещё раз убедимся в том, что музыкальные жанры дружат и могут встречаться в одном музыкальном произведении. (исполнение песни) – «Весёлый музыкант» Филлипенко 5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. У:- Молодцы. - Ребята, вам сегодня понравился наш урок? - А кому – бы хотелось вам рассказать об этом уроке? - Что – бы вы могли рассказать об этом уроке? Д:- Мы ещё раз убедились в том, что в музыке есть три музыкальных жанра: - есть много видом марша, но их объединяет одно, под все марши мы будем маршировать - под танец мы будем танцевать - а в жанре песня, мы можем встретить сразу – же всех «трёх китов». У:- Молодцы! Ребята, достигли – ли мы целей, задач, которые поставили в начале урока? Д:- да. У:- Я с вами полностью согласна. И наши «Три кита» убедились в том, что вы многое знаете и умеете. - В завершении нашего урока, давайте подарим всем песню. (исполнение песни) – «Дарите музыку» 6. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. У: - Спасибо вам за активную работу и внимание. - Вы сегодня большие молодцы! - И я вам приготовила творческое задание, нарисуйте в альбомах «Путешествие в королевство трёх китов». - Всего вам доброго! - До свидания, дети! Д:- До свидания! ------------------------------------------------------------------------------------------------