здесь - Информационно-образовательная среда СГЭУ

Переход
на Федеральные
государственные
образовательные
стандарты
Начальник
Учебно-методического управления
Фирулина И. И.
Терминология/Сокращения
ООП – основная образовательная программа,
(совокупность учебно-методической документации,
включающей в себя учебный план, рабочие программы
учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и
другие материалы, обеспечивающие воспитание и
качество подготовки обучающихся, а также программы
учебной и производственной практик, календарный
учебный график и методические материалы,
обеспечивающие реализацию соответствующей
образовательной технологии);
ПООП – примерная основная образовательная
программа,
(учебно-методическая документация, определяющая
содержание и объем образования, планируемые
результаты их освоения и соответствующие требования к
условиям образовательного процесса,
структурированные по учебным курсам, предметам,
дисциплинам (модулям)).
Вузовская ООП
Система взаимосвязанных документов,
разработанная и утвержденная вузом на
основе ФГОС ВПО и рекомендованной ПООП
с учетом потребностей реально сложившегося
регионального рынка труда, на который
ориентирована работа конкретного вуза, его
традиций и достижений его научнопедагогической школы, а также с учетом
запросов работодателей и специфики будущей
профессиональной деятельности выпускника.
Основа для разработки
Основной образовательной программы
по профилям подготовки:
• ФГОС ВПО по направлениям подготовки;
• Примерная образовательная программа по
направлениям подготовки (н/п)
(имеют рекомендательный характер).
Информация по ФГОС
• Утвержденные ФГОС ВПО:
www.mon.gov.ru
документы
приказы
• Проекты ФГОС ВПО: http://mon.gov.ru/
ПРОЕКТЫ
федеральные государственные
образовательные стандарты
Основная образовательная
программа
Основная образовательная программа (ООП)
устанавливает:
• Цели;
• Планируемые результаты;
• Структуру и содержание образования;
• Условия и технологии реализации
образовательного процесса;
• Системы деятельности преподавателей,
обучающихся, организаторов образования;
• Средства и технологии оценки и аттестации
качества подготовки, обучающихся на всех
этапах их обучения в вузе.
Содержание ООП
•
•
•
•
ООП бакалавриата/магистратуры совокупность учебно-методической
документации включающей в себя*:
Учебный план;
Рабочие программы учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей);
Календарный учебный график;
Программы практик и научноисследовательской работы;
Материалы, обеспечивающие качество
подготовки обучающихся, включающие
методические рекомендации по выполнению
всех видов учебной нагрузки:
- семинарских занятий
- лабораторных работ
- курсовых проектов/работ
- внеаудиторной самостоятельной работы
студентов
- самостоятельной работы студентов в аудитории
под контролем преподавателя
- домашних заданий
- контрольных работ
- практик
- НИР
Методические материалы реализации активных,
интерактивных и других инновационных
образовательных технологий, которые
способствуют развитию общекультурных и
профессиональных компетенций обучающихся:
- интерактивных лекций;
- компьютерных стимуляций;
- анализу деловых ситуаций на основе кейсметода и имитационных моделей;
- деловых и ролевых игр;
- психологических и иных тренингов;
- групповых дискуссий и проектов;
- обсуждению результатов работы студенческих
исследовательских групп;
- участию в телеконференциях;
- иных технологий (в соответствии со спецификой
программы подготовки)
Инновационные оценочные средства сформированности
общекультурных и профессиональных компетенций
обучающихся на разных стадиях освоения ООП
(текущая и промежуточная аттестация обучающихся,
итоговая государственная аттестация выпускников):
- Ситуационные задания на основе кейс-метода;
- Компетентно-ориентировочные тесты;
- Тесты практических умений;
-Портфолио;
- Иные оценочные средства (в соответствии с
профессиональной спецификой программы
подготовки);
• План воспитательной работы со студентами и другие
материалы, обеспечивающие формирование
компетенций;
*-данный перечень может быть также использован при
формировании учебно-методического комплекса.
Компетентностный подход
при разработке учебного
плана
1. Составление шаблона матрицы компетенций на основе
ФГОС направления подготовки (н/п), ответственный - УМУ;
2. Составление шаблона учебного плана в части базовых
дисциплин – ответственный УМУ;
3. Наполнение дисциплинами матрицы и РУП (на основе
рабочих программ), ответственный –кафедраразработчик;
4. Составление рабочего учебного плана (РУП) в
соответствии с ФГОС, ответственный – кафедра –
разработчик при поддержке УМУ;
5. Согласование РУП с кафедрами, привлекаемыми к
реализации образовательной программы, ответственный –
кафедра-разработчик;
6. Обсуждение РУП на Научно-методическом совете;
7. Утверждение РУП на Ученом Совете СГЭУ.
Матрица соответствия
компетенций, составных
частей ООП и оценочных
средств
Общенаучный цикл
Учебные циклы,
дисциплины
Учебного
плана
(ОК) (5-15 ЗЕ)
Вариативная часть
Дисциплины
1
2
3
4
Компетенции по
ФГОС н/п
ОК-1-ОК-6
Виды профессиональной деятельности:
1. организационно-управленческая:
ПК-1-ПК-4
Практики/
НИР
(45-55 ЗЕ)
Профессиональный цикл (ПК)
n 1
Базовая часть
(18 ЗЕ)
Дисциплины
2
3
n
Вариативная часть
(27-37 ЗЕ)
Дисциплины
1
2
3
4
5 n
ИГА
(5-15 ЗЕ)
ОргаНау Пед Гос ВКР(
низа чно- агог экза вып
цио иссличес мен ускн
нно- едо кая
ая
упра вате
квал
вленльск
ифи
ческ ая
каци
а
онна
я
раб
ота)
2.аналитическая:
ПК5ПК-8
3. научно-исследовательская:
ПК9ПК12
4. педагогическая:
ПК13ПК14
1 ЗЕ – 36 академических часов
ТРУДОЕМКОСТЬ ООП
Мерой трудоемкости при
компетентностном подходе ООП
ВПО, является
зачетная единица (36 часов).
В терминологии ФГОС
1 зачетная единица соответствует 1
кредит ECTS –Европейская
система переноса и накопления
кредитов (European Credit Transfer
System)
Код
УЦ
ООП
Распределение трудоемкости
освоения учебных циклов и
разделов ООП бакалавриата по
направлению «Менеджмент»
Учебные циклы и разделы
Трудоемкость, зачетные
единицы
Гуманитарный, социальный и экономический
цикл
Базовая часть
38-48
Вариативная часть
10-20
Математический и естественнонаучный цикл
34-44
Базовая часть
24
Вариативная часть
10-20
Профессиональный цикл
134-138
Базовая (общепрофессиональная) часть
52
Вариативная часть
82-86
Б.4
Физическая культура
2
Б.5
Учебная и производственная практики
6-10
Б.1
Б.2
Б.3
28
Между академическими часами,
отводимыми на изучение отдельных
элементов образовательной программы,
и зачетными единицами существует
определенная зависимость, но не всегда
прямо пропорциональная.
Например, трудоемкость учебного цикла
Б.4 «Физическая культура» составляют
2 зачетные единицы.
Методика расчета трудоемкости
ООП ВПО в зачетных единицах
Информационное письмо Министерства
образования России от 28.11.2002 года (№ 1452-98 ин/13)
1. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам
общей трудоемкости продолжительностью по 45 минут (или 27
астрономическим часам).
2. Максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю
составляет 54 академических часа, т.е. 1,5 зачетные единицы.
3. Расчет трудоемкости дисциплины в зачетных единицах
производится исходя из деления ее трудоемкости в
академических часах на 36 с округлением до 0,5 по
установленным правилам. Зачет по дисциплине и трудоемкость
курсовых проектов (работ) входит в общую трудоемкость
дисциплины в зачетных единицах.
4. Одна неделя практики выражается 1,5 зачетными единицами.
5. Один семестровый экзамен выражается 1 зачетной единицей (3
дня подготовки и 1 день экзамен).
6. Трудоемкость итоговой аттестации рассчитывается исходя из
количества отведенных на нее недель: 1 неделя соответствует
1,5 зачетным единицам.
Трудоемкость дисциплин
В соответствии с требованиями ФГОС
общая трудоемкость учебной
дисциплины не может быть менее 2
зачетных единиц (за исключением
дисциплин по выбору обучающихся).
При этом по дисциплинам, трудоемкость
которых составляет 3 и более зачетных
единиц, должна выставляться оценка
(«отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно»).
Пример расчета трудоемкости
дисциплины
Дисциплина 4 ЗЕД -144 часа, форма контроля –
экзамен
Изучается в 1 семестре
4 ЗЕД – 36×4=144 часа – в т.ч. экзамен 1 ЗЕД – 36 часов,
т.е.
остается 108 часов
(бакалавриат)
1)
54 часа
54 часа
(аудиторная (самостоятельная работа)
нагрузка)
Раньше по ГОС – 144 часа
72 аудиторных
72 самостоятельная работа
2) Дисциплина 360 часов – 10 ЗЕД
изучается 4 семестра, форма контроля – зачет
экзамен – 1ЗЕД
зачет
экзамен 1 – ЗЕД
10 ЗЕД (360 часов) в т. ч. 2 ЗЕД экзамен (72 часа), т. е. остается
288 часов
144 аудиторных часа
на 4 семестра
•
144 самостоятельная работа
Формы организации
занятий
Обоснованию и выбору форм
организации занятий и технологий
обучения, направленных на
формирование компетенций и
интеграции их в целостную
функциональную систему должно
быть уделено особое внимание.
В образовательном процессе необходимо использовать
активные, интерактивные и другие инновационные
образовательные технологии, проблемноориентированную самостоятельную работу обучающихся
Формы проведения занятий
Дискуссии
Компьютерные симуляции
Интерактивные лекции
Деловые игры
Ролевые игры
Разбор конкретных ситуаций (кейсов) с заданиями,
способствующими развитию профессиональных
компетенций
Психологические тренинги
Иные тренинги
Групповые дискуссии
Обсуждение результатов работы студенческих
исследовательских групп
Участие в вузовских и межвузовских
телеконференциях
Коды сформированных
компетенций
Контрольно-оценочные
средства качества в
образовании
Должны быть предусмотрены формы,
технологии и процедуры, обеспечивающие
гарантии качества подготовки обучающихся на
всех этапах образовательного процесса.
Компетентностный подход предполагает
перестройку контрольно-оценочной
составляющей образовательного процесса.
Сущность перестройки состоит в переходе
от оценки знаний к оценке компетенций как
результатов образования.
Например, оценочные средства, включающие
задания, способствующие выявлению
сформированности компетенций и позволяющие
получить достоверную информацию о качестве
подготовки:
 ситуационные задания на основе кейс-метода;
 компетентностно-ориентированные тесты;
 тесты практических умений;
 Портфолио;
 другие оценочные средства, учитывающие
профессиональную специфику образовательной
программы.
Карта/матрица компетенций по образовательной программе, формируемых при
освоении магистерской программы по направлению подготовки…
Описание основных признаков проявления каждой компетенции (в соответствии с
принятой структурой компетенции: знать, уметь, владеть), которые должен
продемонстрировать обучающийся на разных этапах освоения ООП, и названия учебных
дисциплин, курсов, модулей, практик, научно-исследовательской работы, направленных на
формирование данной компетенции
Код
компетенции
Формулировка компетенции
ОК
Общекультурные компетенции
ОК-1
…
Способность развивать свой
общекультурный и
профессиональный уровень и
самостоятельно осваивать новые
методы исследования
Профессиональные
компетенции
ПК
Названия учебных
дисциплин, курсов,
модулей, практик,
научноисследовательской
работы,
направленных на
формирование
компетенций
Структура
компетенции
Основные признаки
проявления
Знать:
Уметь:
Владеть:
Организационноуправленческая деятельность:
ПК-1
…
Способность управлять
организациями, подразделениями,
группами (командами)
сотрудников, проектами, сетями
Этапы формирование
компетенции при
освоении ООП
начало серед завер
ина
шение
Знать:
Уметь:
Владеть:
Аналитическая деятельность:
ПК-5
…
Способность использовать
количественные и качественные
методы для проведения научных
исследований и управления бизнеспроектами
Знать:
Уметь:
Владеть:
Научно-исследовательская
деятельность:
ПК-9
…
Способность обобщать и критически
оценивать результаты, полученные
отечественными и зарубежными
исследователями, выявлять и
формулировать актуальные научные
проблемы
Знать:
Уметь:
Владеть:
Педагогическая деятельность:
ПК13
Способность применять
современные методы и методики
преподавания управленческих
дисциплин
Знать:
Уметь:
Владеть:
Дополнительные
профессиональные компетенции,
обусловленные спецификой
магистерской программы
ПК15
…
Знать:
Уметь:
Владеть:
Детализация содержательной структуры ООП
магистерской программы «Менеджмент в связях с
общественностью и рекламе»
Ко
д
Наиме
новани
е УЦ,
раздел
а
Учебные дисциплины, входящие в базовую (вариативную)
часть ООП
Наимено
вание
дисципли
ны
Коды
форми
руемы
х
компет
енций
Труд
оемк
ость
(ЗЕ)
5.
1.
2.
3.
4.
М.
1
Общен
аучный
цикл
1.
Методолог
ия
научных
исследова
ний
ОК1,ОК-3
2
В результате изучения учебной
дисциплины обучающийся должен
Знать
Уметь
Итого
трудое
мкость
(ЗЕ)
При
меч
ани
е
9.
10.
Владет
ь
6.
7.
8.
Методологи
ю научного
исследовани
я, тенденции
развития
проблематик
ии
методологии
научных
исследовани
й в сфере
связей с
общественно
стью
Разрабатыв
ать и
реализоват
ь программу
научного
исследован
ия.
Применять
методы и
методики
научного
исследован
ия в
профессион
альной
Термино
логическ
им
аппарат
ом,
методам
и,
методик
ами,
техника
ми и
инструм
ентарие
м
научног
1.
М.2
2.
Профе
ссиона
льный
цикл
3.
1. Управление
PR-проектами
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
ОК4,ОК6,ПК1,…ПК19
4
Специфик
у этапов
разработк
ии
осуществ
ления PRпроекта
Определи
ть цели
PRпроекта,
осуществ
лять
руководст
во их
достижен
ием
Навыками
организац
ии,
контроля
и оценки
эффектив
ности PRдеятельно
сти
Всего трудоемкость
по учебному циклу,
разделу
-
30
-
-
-
30
-
Общая трудоемкость учебных
дисциплин, входящих в
базовую и вариативную часть
основной образовательной
программы
-
44
-
-
-
44
-
Ответственный – кафедра-разработчик
Структура программы по направлению подготовки на примере
магистерской программы «Менеджмент»
Структура учебного цикла, раздела
Код
Наименова
ние
учебного
цикла,
раздела
1
2
М.1
Общенаучны
й цикл
Базовая
(общепрофессиональная)
часть
Вариативная часть
Наимен
ование
учебной
дисципл
ины
Трудое
мкость
(зач.
ед.)
Коды
фор
миру
емых
комп
етен
ций
Наимено
вание
учебной
дисципл
ины
Трудоем
кость
(зач.
ед.)
Коды
фор
миру
емых
комп
етен
ций
Вид
Тру
дое
мко
сть
(зач.
ед.)
3
4
5
6
7
8
9
10
1.Иностр.
язык
Всего трудоемкость
по уч. циклу,
разделу М.1
М.2
Профессиона
льный цикл
Всего трудоемкость
по уч. циклу,
разделу М.2
Практика и
НИР
Итоговая
государст
венная
аттестаци
я
Ви
Тру
д
дое
мко
сть
(зач.
ед.)
11
12
1.
2. Методы
исследова
ний в
менеджме
нте
2.
3.Совреме
нный
стратегиче
ский
анализ
3.
-
18
-
-
13
ОК-5
5-15
1.Управле
нческая
экономика
Итого
трудо
емкос
ть
(зач.
ед.)
27-37
5-15
-
45-55
М.3
Практика и
научноисследовате
льская
деятельность
Перечень
компетенций,
формируемых при
соответствующем
виде практики или
в процессе научноисследовательской
работы
Общекультур
ные
компетенции
(ОК)
Профессиональ
ные
компетенции
(ПК)
Орг.управ.
Науч.исслед
.
Педаг.
НИР
Всего трудоемкость
по уч. циклу, разделу
М.3
М.4
Итоговая
государст
венная
аттестация
Всего трудоемкость
по уч. циклу, разделу
М.4
-
-
-
-
Перечень
компетенций,
формируемых при
итоговой
государственной
аттестации
Общекультур
ные
компетенции
(ОК)
-
-
-
-
-
Общая трудоемкость
основной образовательной
программы
-
-
-
-
45-55
Профессиональ
ные
компетенции
(ПК)
-
-
-
45-55
5-15
5-15
Написа
ние и
защита
магист
ерской
диссер
тации
-
-
-
-
Ответственный – кафедра-разработчик
-
-
-
120
Бюджет времени, в неделях
Курсы
Теоретическ
ое обучение
Экзаменаци
онная
сессия
Учебная
практика
Производстве
нная
практика
Итоговая
государственная
аттестация
Каник
улы
Всего
I
52
II
52
III
52
…
52
Итого:
208
Учебная практика
(разделом практики может
быть НИР)
___семестр
___семестр
Производственная
практика
Итоговая государственная
аттестация:
Подготовка и
защита
выпускной
квалификацио
нной работы
___семестр
Ответственный – кафедра-разработчик
ЭТАПЫ
1) Наличие утвержденных ФГОС и ПООП
2) Разработка рабочих учебных планов (РУП):
- Составление шаблона матрицы
компетенций (МК);
- Составление унифицированного УП
(базовая часть)по направлениям подготовки );
- Наполнение РУП дисциплинами (на основе
шаблона МК);
-Согласование РУП с УМУ на соответствие с
ФГОС;
- Согласование РУП с кафедрами«субподрядчиками»;
- Представление согласованного с
«субподрядчиками» РУП с УМУ
- Организация обсуждения РУП на НМС;
- Организация утверждения на Ученом
Совете;
ОТВЕТСТВЕННЫЙ
Выпускающая кафедра
-УМУ
-УМУ
-Выпускающая кафедра
-Выпускающая кафедра
-Выпускающая кафедра
-Выпускающая кафедра
-УМУ
-УМУ
3) Разработка учебных и учебнометодических материалов:
-Разработка рабочих программ по
дисциплинам;
Разработка учебных и учебно-методических
материалов по дисциплинам
-кафедры, реализующих
подготовку по данной дисциплине
-кафедры, реализующих
подготовку по данной дисциплине
НАЧАЛО РАБОТЫ
Оптимальный
вариант
На основе
утвержденных ФГОС
ПООП
Зависит от их
появления
Возможный
вариант
На основе проектов
ФГОС
Зависит от
преподавателя
ОКОНЧАНИЕ РАБОТЫ
По разработке РУП
до 31 декабря 2010 г.
(оптимистический
вариант)
По разработке учебных и
учебно-методических
материалов
до 1 февраля 2011 г.
ЧЕМ ОБУСЛОВЛЕНЫ СРОКИ ОКОНЧАНИЯ ?
Обязательством для ВУЗов объявления приема
на основе размещенных на сайте СГЭУ
материалов для подготовки по конкретным
ООП
ЧТО ОЖИДАЕТ НАС?
НАС ОЖИДАЕТ
БОЛЬШАЯ ДРУЖНАЯ РАБОТА,
НО
Чем позже
появятся ФГОС ВПО и ПООП,
Чем позже
начнем работу,
Тем более
сжатые сроки для
разработки учебных планов,
учебных и учебнометодических материалов