Оценка качества, мониторинг результативности в условиях перехода на ФГОС в системе

Оценка качества, мониторинг результативности в
условиях перехода на ФГОС в системе
школьного образования.
Автор: учитель физической культуры МБОУ
«Технический лицей при ДГТУ»
Колесова И.В.
2013 г.
Десятибальная шкала оценивания обученности учащихся (В.П. Симонов).
Приложение 1.
10-бальная
шкала
Основные показатели СОУ (степени
обученности учащихся)
1 балл
очень слабо
Обученность
в%
Уровень
Присутствовал
на
занятии,
слушал, смотрел, записывал под
диктовку учителя и товарищей,
переписывал с доски и т.д.
Около 1 %
Различение
распознавание
(уровень
знакомства)
2 балла
слабо
Отличает какой-либо процесс,
объект и т.п. от их аналогов только
тогда, когда ему их предъявляют в
готовом виде.
От 2 до 4 %
3 балла
посредствен
но
Запомнил большую часть текста,
правил,
определений,
формулировок, законов и т.п., но
объяснить ничего не может
(механическое запоминание)
От 5 до 9 %
4 балла
удовлетвор
ительно
Демонстрирует
полное
воспроизведение
изученных
правил, законов, формулировок,
математических и иных формул и
т.д., однако, затрудняется что-либо
объяснить
От 10 до
16 %
Суррогатна
я шкала
Существующая
шкала
«2+»
(очень
слабо)
3 балла
(удовлетворите
льно)
«3 –»
(слабо)
Запоминание
(неосознанное
воспроизведение)
«3»
(посредств
енно)
«3+»
(удовлетво
рительно)
Десятибальная шкала оценивания обученности учащихся (В.П.
Симонов). Приложение 1.
5 баллов
недостаточн
о хорошо
Объясняет отдельные положения усвоенной
теории, иногда выполняет такие мыслительные
операции, как анализ и синтез
От 17 до
25 %
6 баллов
хорошо
Отвечает на большинство вопросов по содержанию
теории, демонстрируя осознанность усвоенных
теоретических знаний, проявляя способности к
самостоятельным выводам и т.п.
От 26 до
36 %
7 баллов
очень
хорошо
Четко и логично излагает теоретический
материал, свободно владеет понятиями и
терминологией,
способен
к
обобщению
изложенной теории, хорошо видит связь теории с
практикой, способен применить в простых случаях
От 37 до
49 %
8 баллов
отлично
Демонстрирует
полное
понимание
сути
изученной теории и применяет ее на практике,
легко и не особенно задумываясь. Выполняет почти
все практические задания, иногда допуская
незначительные ошибки, которые сам и исправляет
От 50 до
64 %
9 баллов
великолепн
о
Легко выполняет практические задания на
уровне переноса, свободно оперируя усвоенной
теорией в практической деятельности
От 65 до
81 %
10 баллов
прекрасно
Оригинально
нестандартно
применяет
полученные знания на практике, формируя
самостоятельно новые умения на базе полученных
ранее знаний и сформированных прежде умений и
навыков
От 82 %
Понимание
(осознанное
воспроизведени
е)
«4 – » (недостаточно
хорошо)
Элементарные
умения и
навыки
(репродуктивны
й уровень)
«4 +» (очень хорошо)
«4» (хорошо)
«5 – » (отлично с
минусом)
Перенос
(творческий
уровень)
4 балла
(хорошо)
«5» (отлично)
«5 +» (великолепно,
как исключение)
5 баллов
(отлично)
ДЕСЯТИБАЛЛЬНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ОБУЧЕННОСТИ НА
УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. Приложение 2.
Десятибальна
я шкала
Знания и практическая их реализация в
осуществлении физкультурнооздоровительной деятельности
Качество выполнения двигательных
действий и умений
1 балл – очень
слабо
Присутствовал на уроке, слушал, наблюдал за техникой двигательных действий
Уровень
физическ
ой
подготов
ленности
Суррогатная
шкала
«2 +» очень
слабо
2 балла –
слабо
Отличает какой-либо процесс, действие, но
отсутствует
логическая
последовательность, аргументация в
умении использовать знания в жизни.
Пытался выполнить двигательное действие,
но допустил несколько существенных
грубых
ошибок,
искажающих
внешнюю форму движений.
Слабый
3 балла –
посредст
венно
Запомнил большую часть определений
формулировок, но объяснить не
может. Допускает несколько грубых
ошибок в подборе и демонстрации
упражнений
для
решения
определенных задач, испытывает
затруднения в организации мест
занятий, подборе инвентаря, с трудом
контролирует ход и итоги выполнения
задания.
Двигательное
действие
выполнено
в
основном правильно, но допущена одна
грубая или несколько мелких ошибок.
Низкий
4 балла –
удовлетв
орительно
Демонстрирует полное воспроизведение
изученных
определений,
формулировок,
правил,
однако
затрудняется что-либо объяснить и
допускает существенную ошибку в
организации
самостоятельной
физкультурно-оздоровительной
деятельности.
Правильно выполнил двигательное действие,
но допустил незначительное нарушение
согласованности движений и пропустил
несколько основных элементов.
Удовлетворите
льный
«3 –« слабо
«3»
посредст
венно
«3 +»
удовлет
ворительно
5 баллов –
недостат
очно
хорошо
Объясняет
отдельные
положения
усвоенной теории, иногда выполняет
такие мысленные операции как
анализ
и
синтез.
Допускает
несущественные
ошибки
в
организации
самостоятельной
физкультурно-оздоровительной
деятельности.
Двигательная задача решена ,но
допущено
искажение
второстепенных
элементов
двигательной активности не
нарушающее его основной
схемы ,и не влияющее на
результат средний действия.
Пропущен элемент.
Ниже среднего
«4 –
«недостаточ
но хорошо
6 баллов –
хорошо
Отвечает на большинство вопросов,
демонстрирует
осознанность
усвоенных теоретический знаний,
проявляя
способность
в
самостоятельным выводам, но имеет
незначительные
ошибки
при
неточности
в
осуществлении
самостоятельной
физкультурнооздоровительной деятельности.
Двигательное действие выполнено
правильно, не недостаточно
легко, наблюдается некоторая
скованность
движений
и
допущена
несущественная
ошибка.
Средний
«4» хорошо
7 баллов –
очень
хорошо
Четко и логично излагает теоретический
материал,
свободно
владеет
понятиями
и
терминологией,
способен к обобщению изложений
теории, хорошо видит связь теории с
практикой, способен применить на
практике.
Двигательное действие выполнено
без ошибок, но недостаточно
легко и четко, с некоторой
скованностью движений.
Выше среднего
«4 +» очень
хорошо
8 баллов –
отлично
Демонстрирует полное понимание сути
изученной теории и применяет ее
практике, легко и не особенно
задумываясь. Выполняет почти все
практические
задания,
иногда
допуская незначительные ошибки,
которые сам и исправляет.
Двигательное действие выполнено
правильно, легко и четко ,но
наблюдается нестабильность в
темпе выполнения.
Не достаточно
высокий
«5-« недостаточно
отлично
ДЕСЯТИБАЛЛЬНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ОБУЧЕННОСТИ НА
УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. Приложение 2.
9 баллов –
велико
лепно
Легко
выполняет
практические задания на
уровне
переноса,
свободно
оперируя
усвоенной теорией в
практической
деятельности, используя
примеры из практики
своего опыта.
Двигательное действие
выполнено
правильно
(заданным
способом) точно, в
надлежащем темпе
легко
и
четко.
Биомеханически
эффективно,
экономично.
Высокий
10 баллов прекрас
но
Нестандартно
применяет
полученные знания на
практике,
формируя
самостоятельно
новые
умения
на
базе
полученных ранее знаний
и
сформированных
прежде
умений
и
навыков
осуществлять
физкультурнооздоровительную
деятельность.
Двигательное действие
выполнено
оригинально,
биомеханичсеки
правильно,
рационально.
Характер движений
согласованный,
четкий, быстрый. С
учетом требований к
свободе, плавности.
Исключительный
«5» отлично
«5 +»
великолеп
но
9 класс.
Учебные нормативы по усвоению навыков,
умений, развитию двигательных качеств. Приложение 3.
№ п/п
Контрольные
упражнения
Показатели
Учащиеся
Оценка
Мальчики
5
4
Девочки
3
5
4
3
1
Челночный бег 3х10 м (с)
8.0
8,7
9,0
8,6
9,4
9,9
2
Бег 30 м (сек)
4.5
5,3
5,5
4,9
5,8
6,0
3
Бег 60 м (сек)
8,5
9,2
10,0
9,4
10,0
10,5
4
Бег 500 м (сек)
1.35
2.05
2.25
2.05
2.20
2.55
5
Бег 1000 м (сек)
3,40
4.10
4.40
4.10
4.40
5.10
6
Прыжок в длину с места
(см)
220
190
175
205
165
155
Оценка теоретической подготовленности учащихся
(5-11 кл). Приложение 4.
Оценка
5
Показатель
Программированный
контроль
теоретических
знаний (40 вопросов).
5-7 кл.
Рейтинг-балл
Программированный
контроль
теоретических
знаний (60 вопросов).
8-11 кл.
Рейтинг-балл
4
3
2
1
Количество правильных ответов
32 и
более
26-31
20-25
менее 20
2,5
2,0
1,5
0
52 и
более
46-51
30-45
менее 30
3,5
3,0
2,5
0
0
0
Оценка методико-практической деятельности учащихся (8-11 кл.)
Приложение 5.
Оценка 5 4 3 2 1
Количество рейтинг-баллов
Показатель
Составление и проведение с классом
комплекса
упражнений
утренней
гигиенической гимнастики (8-11 кл).
1,0
0,9
0,8
0
0
Составление и проведение с классом
комплекса
упражнений
лечебной
физической культуры (9-11 кл)
1,0
0,9
0,8
0
0
Подготовка
и
проведение
подготовительной части урока по
физической культуре (10-11 кл)
1,5
1,0
0,5
0
0
Проведение подвижной игры с группой
занимающихся (5-7 кл)
1,5
1,0
0,5
0
0
Подготовка и проведение основной
части урока по физической культуре на
развитие какого-либо двигательного
качества (9-11 кл)
2,0
1,5
1,0
0
0
Подготовка и проведение урока с
оздоровительной направленностью (1011 кл)
3,0
2,5
2,0
0
0
Начисление рейтинг-баллов за физкультурно-оздоровительную
деятельность (9-11 кл). Приложение 6.
№ п/п
Наименование показателей
Количество
рейтинг-баллов
1
Участие в судействе соревнований
1,0
2
Участие в лицейской научно - методической
конференции
1,5
3
Выступление с докладом на лицейской научнометодической конференции или на теоретическом
уроке.
2,0
4
Помощь в организация и проведении спортивного
праздника,
подвижной
перемены,
физкультминутки.
2,5
Оценка посещаемости занятий по физической
культуре. Приложение 7.
Посещае-мость
занятий, %
100-85
84-70
69-50
49-30
29-10
Рейтинг-балл
за
посещаемость
5,0
4,0
3,0
2,0
1,0

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!