Ерофеева О.Н. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
БИЗНЕС-ДИСЦИПЛИН
Ерофеева Оксана Николаевна
Мамонова Ирина Александровна
Институт бизнеса и менеджмента технологий БГУ
В Республике Беларусь сформирована система повышения квалификации и
переподготовки кадров, в том числе в сфере педагогики и профессионального обучения.
Предлагаются как программы переподготовки (по специальности «Педагогическая
деятельность специалиста», «Экономист. Преподаватель экономических дисциплин» и др.),
так и краткосрочные курсы повышения квалификации. Подготовка бизнес-тренеров
организована, как правило, вне формальной системы образования, на коммерческой основе.
При этом преподавание бизнес-дисциплин в системе формального образования зачастую
осуществляется «по наитию», богатый практический опыт ряда преподавателей в целом ряде
случаев сочетается с полной невозможностью эффективной работы в аудитории, а
методические знания и навыки профессиональных педагогов – с их отдаленностью от
потребностей и запросов бизнес-сообщества. Профессионализация сферы образования
взрослых воспринимается как ключевая проблема во всем мире, как на уровне отдельной
страны, так и в международном контексте. Примерно в одной трети докладов по образованию
взрослых, подготовленных 150 странами, содержится упоминание о недостаточной
квалификации персонала как об одной из крупнейших проблем, для решения которой
должны быть приняты меры [1].
Кроме того, не сформирована компетентностная модель преподавателя бизнес-дисциплин
и критерии оценки и отбора преподавателей бизнес-дисциплин. В бизнес-образовании
особенно ярко проявляется необходимость динамичного изменения содержания и технологий
профессиональной деятельности преподавателей.
Таким образом, существует явная необходимость в совершенствовании методик
преподавания и содержания бизнес-дисциплин, их соответствия международным стандартам
и потребностям бизнес-сообщества на всех уровнях образования в Республике Беларусь.
Недостаточно высокое качество бизнес-образования имеет непосредственное влияние на
экономические реформы и медленное развитие бизнеса. Повышение квалификации
преподавателей бизнес-дисциплин, несомненно, должно основываться на опережающем
подходе, с учетом прогнозных оценок изменений рынка труда.
Возможности повышения квалификации преподавателей учреждений образования,
предлагающих программы бизнес-обучения в системе формального образования, зачастую
ограничены возможностями этих образовательных организаций либо инициативами
самообразования преподавателей. При этом недостаточно используется потенциал
профессионального взаимодействия, обмена опытом.
Представляется, что решением обозначенной проблемы могут быть проектные
мероприятия (в частности, проект «Школа повышения квалификации преподавателей бизнесдисциплин», поддержанный Учреждением «Новая Евразия» в рамках открытого конкурса
«Повышение потенциала экономического и бизнес-образования в Республике Беларусь»
[2]), а также создание постоянно действующего Центра повышения квалификации
преподавателей бизнес-дисциплин – например, при Ассоциации бизнес-образования либо
другой организации. Эффективным мероприятием для повышения квалификации
преподавателей бизнес-дисциплин в Республике Беларусь может стать организация
регулярных летних/зимних школ повышения квалификации.
В качестве инициатив повышения квалификации преподавателей бизнес-дисциплин, уже
реализованных учреждениями образования, следует отметить организацию регулярных
преподавательских семинаров программой МВА ИБМТ БГУ, курсов по применению
современных информационных технологий в образовательном процессе в Институте бизнеса
и менеджмента технологий БГУ.
В части создания Центров повышения квалификации заслуживает изучения опыт
Национального исследовательского университета – Высшей школы экономики, где
функционирует Центр повышения квалификации НИУ ВШЭ [3]. Для повышения
квалификации предусмотрены программы повышения квалификации различной
продолжительности; выездные мероприятия по повышению квалификации, включая летние
школы, дистанционное интерактивное обучение различной продолжительности, в том числе
мастер-классы, групповые тренинги; индивидуальные стажировки; совместная научноисследовательская или проектная деятельность; программы повышения квалификации,
проводимые приглашенными специалистами, другими вузами или специализированными
организациями, в том числе зарубежными; программы магистратуры и PhD в ведущих
университетах мира (с частичным финансированием за счет средств университета) и другие
мероприятия. Стимулирование повышения квалификации осуществляется в том числе и через
решение об обязательном повышении квалификации преподавателей университета не реже
одного раза в три года. Отсутствие повышения квалификации сопровождается лишением
надбавок, установленных преподавателю.
Общая концепция работы Центра повышения квалификации преподавателей бизнесдисциплин требует профессионального обсуждения, рассмотрения с представителями
Министерства экономики Республики Беларусь и бизнес-сообщества.
Создание Центра повышения квалификации на регулярной основе обеспечит
дополнительную возможность подготовки проектных заявок по вопросам совершенствования
преподавания бизнес-дисциплин. Регулярная работа Центра позволила бы обсуждать
концепции новых курсов и сформировать эффективную дискуссионную площадку по
вопросам организации бизнес-образования, применяемых методик и технологий обучения.
ЛИТЕРАТУРА
1. Учебная программа Curriculum globALE // Немецкая ассоциация народных
университетов
[Электронный
ресурс].
–
Режим
доступа:
http://www.dvvinternational.de/files/curriculum_globale_ru_fin.pdf. – Дата доступа: 06.02.2015.
2. Открытый конкурс «Повышение потенциала экономического и бизнес-образования в
Республике Беларусь» // Новая Евразия [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://eurasia.by/news719.htm. – Дата доступа: 05.02.2015.
3. Повышение квалификации сотрудников НИУ ВШЭ: перспективы и возможности //
Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: http://academics.hse.ru/news/ 49704041.html. – Дата доступа:
05.02.2015.