Из опыта работы по организации и подготовке этапов

Из опыта работы по организации и подготовке этапов
Всероссийского конкурса
«Учитель года России»
Самута С.А., директор МУ «ЦОФОУ» Любимского МР
26.03.2014
1
План
• Статистика
• Содержательные и организационные
условия проведения конкурса.
• Эффекты, проблемы…
2
• Всего участвовало 131 человек, из них:
- 1 раз – 84 человека;
- 2 раза – 17 человек;
- 3 раза – 6 человек ( причем 2 из
них были лауреатами областного
этапа)
реально участвовало 107 человек
3
Повторное участие
6%
16%
1 раз
2 раза
3 раза
78%
4
ру
ма
сы
т-к
ч.
кл
ас
би
а
с.я
ол
зы
ог
ия
к
ис
/х
им
то
ри
ия
я
/о
ф
бщ
из
.к
-е
ул
ьт
ур
ге
а
ог
ра
ф
ия
ф
из
те
хн ика
ол
ог
ия
ИЗ
О
му
зы
ка
не
ме
ОБ
цк
ий Ж
яз
ы
к
на
Статистика по предметам с 1999 по 2014
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
5
В целом…
• На сегодняшний день из участников
муниципального конкурса работают 77
учителей. (74 % от числа работающих
учителей)
Всего в системе - 104 учителя
6
Областной этап
• Не пропускали ни разу с 1999 года,
всего было 20 участников, из них 7
лауреатов
(19 % от работающих в системе
– участники областного этапа)
7
Выступление в ИРО 17 марта
2005
«Конкурсы профессионального мастерства средство развития кадрового потенциала»
• Первый тур: представление опыта работы по
определенной актуальной проблеме, урок на
незнакомом классе.
• Второй тур – финал (для 6 участников): «Визитная
карточка», «Домашнее задание», «Вопросы из зала»
8
С 2008 года …
• главный акцент интерактивность (включенность
зрителей)
9
Педагогический эксперимент
( 2013 г.)
Импровизация до 10 минут (вместе с
небольшой «визитной карточкой»)
Работа с залом (включая финалистов)
примерная схема:
2+8
10
Образование – то, что остается после того, когда
забывается все, чему учили
А. Эйнштейн
«… компетентность - это то, что остается, когда все выученное
забывается…» ( в логике стандартов 2 поколения)
2013 г
11
Телефон доверия/ Экзамен для взрослых (вопросы от
реальных детей и родителей Любимского МР 2011 - 2013 г.г.)
У нас в семье все курят, а в школе запрещают и говорят, что это
вредно. Почему так происходит?
В школе говорят о вреде алкоголя, а каждый праздник взрослые
употребляют его. Зачем нас обманывают?
Я не хочу выполнять письменные задания, почему их нельзя
заменить устными?
У меня длинная коса. Она мне надоела, а мама не разрешает ее
отстричь. Как быть?
У меня только одна «тройка» по … предмету. Мне учитель
объясняет, что «троек» у меня больше, чем «четверок». Значит, и
в аттестате у меня будет эта «тройка». Что мне делать?
Меня одноклассники считают «любимчиком» учителей и дразнят.
Помогите мне!
Почему я учу- учу – мне ставят «3», а другой не учил и уроки
прогуливал, и ему тоже ставят «3»?
12
Третий конкурс
«Вопросы из зала»
13
Финал (2014 год)
Сайт – «визитная карточка»
современного педагога
Импровизация со зрителями «Разговор с
родителями»
«Вопросы из зала»
14
Абривиатуры в современной
школе
?
15
Абривиатуры в современной
школе…
ООП
ФГОС
ОУ
ИКТ
16
ФГОС.
Пункты из раздела ООП «Требования к условиям…»
Кадровое обеспечение…
ОУ должно быть
укомплектовано
кадрами, имеющими
необходимую
квалификацию для
решения задач,
определённых ООП ОУ,
способными к
инновационной
профессиональной
деятельности…
Информационно-методические условия …
Под информационно-образовательной средой
(или ИОС) понимается открытая
педагогическая система, сформированная на
основе разнообразных информационных
образовательных ресурсов, современных
информационно-телекоммуникационных
средств и педагогических технологий,
направленных на формирование творческой,
социально активной личности, а также
компетентность участников
образовательного процесса в решении учебнопознавательных и профессиональных задач с
применением информационнокоммуникационных технологий (ИКТкомпетентность) …
17
технологии
ресурсы
педагог
средства
инновационная
профессиональная
деятельность
18
Первый финальный конкурс
Сайт – «визитная карточка» современного
педагога (до 5 минут)
19
Резюме после первого конкурса
• Снова общение с залом (пока
финалисты «отдыхают» после
первого конкурса)
20
Богданов – Бельский Н.П. «Устный счет» - 1895
?
ФГОС
2 поколения
21
Сайт: технология или средство
?
22
Сайт: технология или средство
Цель
Развивать коммуникативные
(информационные)
способностей
обучающихся…и т.п.
Технология
(т.е. процесс)
Обеспечить
эффективность
проверки подготовки
обучающихся к…
Или
Обеспечить рациональное
хранение информации…
Средство
23
В чем суть структурных элементов и
(далее появятся
стрелки)
Что? и
для чего?
Противоречия,
новые условия,
имеющиеся
результаты …
Источник изменений
тема
Что необходимо
сделать…
Как делать…
Идея
Концепция
24
Структурные элементы
«суть структурных
элементов»
Пункты модели описания
опыта
Что? и для чего?
Тема
1Наименование
опыта
Противоречия, новые
условия,
имеющиеся результаты
…
Источник изменений
2.Условия возникновения,
становления опыта …
3.Актуальность
Что необходимо
сделать…
Идея
4. Новизна
5.Ведущая
педагогическая
идея
Как делать…
Концепция
6.Технология опыта: цель,
задачи,
описание внедрения…
7.Анализ полученных
результатов
25
Примерный вариант формулировок
задача
Привлечь родителей
к формированию у детей ЗОЖ
«результат» статистический/
диагностический
Привлечение родителей к
мероприятиям с ЗОЖ
содержанием/тематикой возросло с 15
% до …
«результат» формализованный
Разработано/представлено … собраний
с родителями на тему «ЗОЖ»
Оба «формата» результата допустимы
26
Соотнести типичные недостатки и критерии
Типичные недостатки
Критерии
«Не по возрасту содержание» (как в ту и в другую
сторону)
Психолого – педагогическая
компетентность
«Избыток» количества заданий(упражнений)…(как
следствие - не успели закончить урок за 30 минут)
Методическая компетентность
Использование привычных для «будничных» уроков
приемов, форм работы, этапов урока на
незнакомом классе…(например, письмо под
диктовку, «каллиграфическая минутка», «упорное
допытывание» каких – то знаний, сведений и т.п.)
Методическая компетентность
Неуместность ИКТ…(других «эффектов»)
Методическая компетентность
«Слабый» самоанализ
Самоанализ
Дети теряют внимание/интерес к уроку или к какому то виду деятельности
Психолого – педагогическая
компетентность
Решение однотипных примеров…(например, по теме
«склонение имен сущ. по падежам»)
Комплекс задач развития
личности (создать ситуации, в
которой дети поймут, где нам
будет трудно, если мы это не
знаем/не умеем)
Некорректные примеры, шутки, манера поведения
среди детей и перед членами жюри
Личные профессиональные
27
качества
Что дает педагогу участие в конкурсе?
( 2002 год)
1) Рост авторитета, признание
2) Совмещение участия в конкурсе и
аттестации
3) Работа в межаттестационный период.
(педагогическое «Портфолио»)
4) Расширение профессиональной
деятельности
5) Возможность проверить свои силы
6) Материальное поощрение
28
Что ждут от конкурса методисты?
Повышение качества уроков. (конкурсный
урок – «вещь показательная»)
Обобщение опыта работы по актуальной
проблеме и дальнейшего его
распространения…(например, для регионального
банка актуального педагогического опыта)
29
Эффекты на сегодняшний день
• Повышение интереса к конкурсу
общественности (детей, родителей,
представителей органов местного
самоуправления, депутатов Ярославской
областной Думы, спонсоров)
• Постоянный спонсор на протяжении 15 лет
– фирма «Ремсервис».
• Рост уверенности в своих силах и авторитета
у отдельных педагогов.
30
Проблемы
• В общем «ракурсе»:
- снижение качества конкурсных уроков;
- отсутствие обобщенного опыта работы
актуальным проблемам (отсутствие
необходимости заниматься методической
разработкой);
- снижение мотивации не только к конкурсным
мероприятиям, но и к методической работе в
целом
31
В целом….
• На сегодняшний день из участников
муниципального конкурса работают 77
учителей. (74 % от числа работающих
учителей)
Всего в системе - 104 учителя
32
?!
33