«Учимся озаглавливать текст» урок русского языка для учащихся 2 класс

Образовательный проект на тему:
«Учимся озаглавливать
текст»
урок русского языка
для учащихся 2 класс
Автор: Клещеногова С.В. Учитель
начальных классов МБОУ Лицей № 10
Цели и задачи урока
учить соотносить заголовок с
основной мыслью текста; тренинг
в подборе наиболее подходящих
заголовков;
 развивать речь, обогащать
словарный запас учащихся,
 совершенствовать умения в
правописании слов.
Инновационность проекта
Средства:
 Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика
 Поощрение стремление ученика находить свой способ
выполнения задания наиболее рациональный,
анализировать способы других учеников
Технологии:
 Пробуждение интереса к изучаемой теме-игровая
технология
 Размышление-коммуникативная технология
Деятельность
Игровая деятельность
 Работа в парах
 Отработка материала на закрепление
План занятия
Организационный момент
Чистописание
Словарная работа
Работа в парах, составление
текста
Работа над темой урока
Физкультминутка
Работа с учебником
Подведение итогов. Рефлексия.
Учебный материал на этапе
объяснения
Учебник С.В.Иванов «Русский
язык» 2 класс издательство
«Вентана – Граф» 2013 г
 Презентация к уроку.
Учебный материал на этапе
закрепления
Работа с учебником
стр. 23 упр.1
Проблемные вопросы и задания
 Какие интересные, необычные слова вы
услышали?
 А что в них необычного?
 Можно ли это назвать текст?
 А докажите?
 А почему мы оставили строчку? Чего не
хватает?
 Как вы думаете, какая основная мысль
этого текста? А теперь подумайте,
какая цель у нашего урока?
 Вот несколько заголовков и какой
выбрать мы не знаем? Вот вам
проблема, как поступить? Что сделать?
Примерные ответы учащихся
 А почему другие названия не подходят? (не
выражают основную мысль теста)
 А посмотрите ребята ведь это тоже текст? А в
какой форме (стихотворной) А если заголовок у
текста? (нет)
 А теперь подумайте, какая цель у нашего урока?
(научиться озаглавливать текст)
 На какие группы можно их разделить? (птицы,
звери, домашние и дикие животные)
 А что в них необычного? (одинаково
произносятся, но пишутся по- разному)
Самооценка урока
Урок был очень интересный,
насыщенный. Все последующие
вопросы вытекали из
предыдущего. Все было по
теме. Вопросы, задаваемые
педагогом не ставил детей в
тупик. Ребята рассуждали,
спорили на данном уроке.
Материал усвоили хорошо.
На данном уроке у ребят сложилось
положительное отношение к
учебному материалу. Каждый хотел
высказаться по теме урока, назвать
свой заголовок. Дети были активны.
Очень понравилась
физкультминутка, ребята с
удовольствием выполняли все
движения. Между педагогом и
учениками были теплые,
положительные отношения. Урок
очень понравился.
Фотоотчет