Русский язык Правописание О – Е после шипящих в различных частях

Русский язык
Правописание О – Е
после шипящих в
различных частях
слова
Урок путешествие
• Цель урока: Формирование навыка
правописания о-ё после шипящих в корнях
слов,суффиксах и окончаниях.
• Задачи:
Развитие орфографической
зоркости, навыков грамотного письма,
развитие устной и письменной речи
учащихся. Воспитать чувство
сопричастности к общему делу, умение
работать коллективно.
Моя цель на уроке:
1.Познакомиться с…
2.Учиться…
Станция «Проверяй-ка»
•
•
•
•
•
Игра «Четвёртое лишнее» ( Устно)
Жёлтый, чёрный, щётка, шов.
Щёки, крыжовник, шомпол, шорох.
Жонглёр, решётка, шоссе, шоколад.
Чертить, чернеть, шорты, челнок.
• Докажите, почему эти слова лишние.
Исправь ошибку
• В каких словах допущена ошибка?
а) жолтый; д) жокей;
б) решотка; е) шорох;
в) чёрный; ж) крыжовник;
г) жёнглёр; з) шопот;
Морфемы ,в которых может
встретиться данная орфограмма
Корень
Суффикс
Окончание
Станция «Объясняй-ка»
• Боч..к, врач..м, бараш..к, товарищ..м,
стереж...т, реч...нка, веноч..к, луч..м,
башмач..к, кумач...вый, меч..м,
бельч..нок, чаш..й, песоч..к, внуч..к
суффикс
о
е
окончание
о
е
Упражнения для глаз
Чтоб глаза твои зоркие
были,
Чтоб в очках тебе не
ходить,
Эти лёгкие движенья
Предлагаю повторить.
Вдаль посмотри и под
ноги,
Вправо, влево
побыстрей.
Удивимся, что такое?
И закроем их скорей.
А теперь по кругу
быстро,
Словно стрелочка
часов,
Проведём глазами
дружно,
Ну, а дальше будь
здоров!
Слова для запоминания
• Шорох ,крыжовник,
капюшон ,шомпол,
шоры, трущобы,
трещотка, шоссе, шов,
шорты, шоколад,
Шотландия, шотландец,
шок.
Станция «Отгадай-ка»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Наездник на скачках Цирковой актер, ловко подбрасывающий
в воздухе предметы 3. Опущенная на лоб и подстриженная
прядь волос 4. Пестрая клетчатая ткань 5. Плод дуба 6. Небольшая корзина 7. Тихая речь 8. Тонкая веревка 9. Длинное углубление, выдолбленное
в бревне 1.
2.
Проверка
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Жокей
Жонглёр
Чёлка
Шотландка
Жёлудь
Кошёлка
Шёпот
Бечёвка
Чёлн
Запомни правильное
ударение!
Грушевый сок,
сливовый компот,
любоваться
миражем
Станция «Закрепляй-ка»
Вставить О-Ё, объяснить выбор.
• Ч_рной (__________) ночью искусный
ж_нглёр (_________), надев новые ш_рты
(_________), переш_л (_______) скоростное
ш_ссе (_________) и услышал таинственный
ш_рох (_________): на обочине сидела
прож_рливая (__________) саранча и
доедала ч_рствый хлеб (___________) и
пш_нную (__________) кашу.
•
Задания:
•
•
•
•
1. Определить вид предложения.
2. Подчеркнуть грам.основы.
3. Чем осложнена каждая П.Е.
4. Найти исходное слово и определить
способ словообразования:
•
перешёл
•
•
пшенную
шорох
Выполните синтаксический
разбор предложения:
Зазвучали шорохи рассвета,
небо слабо начало светлеть.
Синквейн
• Правила создания синквейна:
1.Слово.
2.Два слова-характеристики (часто прилагательные).
3.Три слова действия (глаголы или отглагольные
существительные).
4.Четыре слова, выражающие отношение е предмету(1) или
предложение из 4 слов.
5.Слово-синоним, выражающие мнение, отношение к предмету.
•
Любовь.
Бурная, спокойная.
Испытывать, сохранять, проходит.
Помогает жить, приносит счастье.
Дар.
•
Я поэт
•
•
•
•
Жонглёр
Шоколад
Шорох
Обжора
Подведём итоги урока
1.Какой «сигнал» подсказывает нам ,что в
слове орфограмма?
2.От чего зависит выбор орфограммы?
3.Что мы должны знать и уметь ,чтобы
пользоваться правилом?
Домашнее задание
Составить словарный диктант (20
слов) на изученную орфограмму
До свидания!
Спасибо за
урок!