Использование опытно- « экспериментальной деятельности в

«Использование опытноэкспериментальной
деятельности в
подготовительной группе
при обучении детей грамоте»
Упражнение № 1.
а) Детям предлагается попробовать обвести стороны квадратов так, чтобы
получились буквы (Б, Г, Е, З, Н, О, П, Р, С, Ч, Ь, Э)
б) Закрасить клеточки квадрата так, чтоб бы получилась буква Н, Г, Т, П
Упражнение №2. Угадай-ка.
Детям предлагается попробовать добавить по одной палочке к каждой
букве и прочитать получившееся слово.
Упражнение № 3 Буквенная лесенка.
Из представленных слов или картинок
(ЛУК, ЦВЕТОК, ЗИМА, РЫБАК, ВЕТЕР, УМ) детям предлагается
попробовать заполнить буквенную лесенку, в соответствии с количеством
указанных клеток.
Упражнение № 4. Дети пробуют найти начало слова и прочитать его
(по часовой или против часовой стрелки).
Упражнение № 5. Буквенный лабиринт. На основе указанного примера, детям
предлагается попробовать выполнить аналогичное задание, зашифровав
слово из 3-5 букв или свое имя.
Упражнение № 6. Попробовать подобрать одну общую букву к
указанным слогам, так чтобы получились слова.
Упражнение № 7. Шифровки.
Дети пробуют расставить буквы по порядку и прочитать
слово:
Б)
НСО (сон)
КМА (мак)
УБША (шуба).
В) Расставить буквы в соответствии с образцом, прочитать полученные
слова и соединить их с соответствующей картинкой.
Упражнение № 8 Найди похожие слова. Из
предложенных картинок дети пробуют подобрать пару
похожих слов (роза—береза, спички-синички, утка - дудка
и т. д.).
Упражнение № 9 Дети пробуют найти слово в слове.
МУХА (уха)
БУСЫ (усы)
СНЕГИРИ
(снег, гири)
ЯГОДА (я, год, года, да)
ГРИБОК (гриб, бок)
ЛИСТОК (исток, лист, ток)
Упражнение № 10. Дети пробуют заменить одну букву
в слове так, чтобы получилось новое слово
СЫР – СЫН
ДЫМ – ДОМ
ТОК – ТУК
СУП – ЗУБ
ТОМ – ДОМ
Упражнение № 11. На основе «проб»-чтения
предложенных ребусов, детям предлагается составить
аналогичные, заменив одну букву в слове картинкой
или рисунком. Слова для составления ребусов
указывает логопед.
(Бык)
(Мак)
Упражнение № 12. Дети пробуют
составить рассказ из предложенных
фраз (возможно использование
картинок-подсказок к соответствующим
фразам).
1) Она занозила руку.
2) Врач вынул занозу.
3) Зоя мыла розу.
Упражнение № 13. Пробуем читать предложения
На
5
7
На
Под
.
5
(На окне 5 конвертов.)
.
С
(На полке 7 сапог.)
.
(Под деревом 5 корзин с яблоками.)
5
у
с
.
(5 ведер с грушами стоят у скамейки.)
Под
5
и
.
1
(Под дверью 5 ежат и 1 ежиха.)
Над
7
(Над морем летят 7 самолетов.)
Аналогичные схемы предложений дети могут составить самостоятельно по
фразе, предложенной логопедом.
.
Упражнение № 14. В цепочке букв дети пробуют
найти «спрятанное» слово …
А Р Ш М И Р Д К Т В
Т О К Д Р У Г М У В
М У А С Ы Н Т Р И Ж
Упражнение № 15. Для кого конверт?
Д
.
М
.
.
(Для ДИМЫ)
М
. .
(Для МАШИ)
Г
О
.
(Для ЕГОРА)
А
.
Л
.
Г
(Для ОЛЕГА)
Дети пробуют найти свой конверт, в котором может быть вложено задание,
Задание выполняется и конверт возвращается логопеду.
Упражнение № 16.
Детям предлагается попробовать подобрать слова к данной схеме.
А
Бак
Газ
Зал
Вал
Бал
Дал
Жар
Лак
Мак
Нас
Пар
Раз
Сам
и т.д.
И
Вид
Жир
Гид
Лик
Мир
Низ
Пир
Рим
Тир
и т.д.