Общественный контроль как ресурс развития систем

Общественный контроль как
ресурс развития систем
профилактики
правонарушений
несовершеннолетних в РСО
НАЗАРОВА И.Г., ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ ОБЩЕЙ
ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ГО АУ ЯО «ИНСТИТУТ
РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»
Актуальные аспекты
профилактики



Поиск путей снижения роста
преступлений среди
несовершеннолетних
Повышение эффективности
профилактических систем
Нейтрализация и устранение причин
рецидивного поведения
несовершеннолетних
правонарушителей
Обеспечение социального и
психологического благополучия в
образовательной среде


Обеспечение личной безопасности
несовершеннолетних в образовательной
организации
Обеспечении условий, в которых
осуществляется жизнедеятельность
ребёнка, прежде всего – в работе с
общностью, где происходит его
непосредственное взаимодействие с
другими людьми
Принципы, обеспечивающие
результативность
профилактических систем





Универсальности
(возможности оказания
государственной помощи в
любой проблемной ситуации),
Индивидуальности
Профессионализма
Единства управления
профилактическим процессом
и его непрерывности
Участия общественности в
экспертизе систем
обеспечения прав и гарантий
ребёнка в образовательной
среде
Профилактика
безнадзорности,
правонарушений





Актуализация воспитания в образовательной
организации
Привлечение различных субъектов к организации
профилактической работы
Усиление методического сопровождения профилактической
деятельности
Проектирование и реализация различных моделей
организации профилактической работы
Внедрение форм общественного контроля, активное
взаимодействие с гражданским обществом, способствует
обеспечению прозрачности системы обеспечения прав и
гарантий ребёнка
Проблемы





Недостаточно разработана нормативно – правовая база в
образовательных организациях
Недостатки информационного, организационно –
методического, психолого – педагогического обеспечения
деятельности общественных инспекторов
Дефицит профессионально подготовленных общественных
инспекторов
Риски социального партнёрства
Не в полной мере используются эффективные технологии
социально-педагогической системы ресоциализации
личности
№212-ФЗ «Об основах
общественного контроля в
Российской Федерации»
Деятельность субъектов общественного
контроля, осуществляемая в целях наблюдения
за деятельностью органов государственной
власти, органов местного самоуправления,
государственных и муниципальных
организаций, иных органов и организаций,
осуществляющих в соответствии с
федеральными законами отдельные публичные
полномочия, а также в целях общественной
проверки, анализа и общественной оценки
издаваемых ими актов и принимаемых решений.
Многообразие форм
общественного контроля




Общественный мониторинг – постоянное (систематическое)
или временное наблюдение за деятельностью организаций)
общественная проверка – сбор и анализ информации,
проверка фактов и обстоятельств, касающихся общественно
значимой деятельности образовательной организации, а также
деятельности, затрагивающей права и свободы субъектов
образовательного процесса
Общественная экспертиза – оценка актов, решений,
документов и других материалов, действий (бездействия)
образовательной организации с использованием специалистов,
привлеченных на общественных началах
Общественное обсуждение – публичное обсуждение
общественно значимых вопросов, а также проектов решений
образовательной организации
Общественные (публичные) слушания – собрание,
организуемое участниками образовательного процесса,
касающихся важнейших аспектов деятельности
образовательной организации, имеющих особую общественную
значимость либо затрагивающих их права и свободы
Как обеспечить?

Право граждан,
общественности на
участие в
обсуждении
программ и
проектов,
локальных актов,
участие в
заседаниях
общественных
органов и комиссий
Предупреждение детской
безнадзорности и преступности
несовершеннолетних

Общественный контроль
за обеспечением защиты
прав, созданием условий
максимальной реализации
потенциала каждого
ребёнка, осуществлением
особого внимания
уязвимым категориям
детей, партнёрства во имя
ребёнка
Этапы общественного
контроля







Определение проблемы, выбор объекта,
определение цели
Определение методов контроля
Достижение необходимых договорённостей
Составление программы, определение основных
вопросов и предварительных критериев оценки,
подготовка инструментария
Проведение мероприятий общественного
контроля
Оценка полученной информации
Представление результатов контроля
«Не бывает воспитания, повсеместно пригодного для всего
человеческого рода; более того, не бывает общества, где бы
различные педагогические системы не существовали и не
функционировали параллельно»
Э. Дюркгейм.
E-mail:
nazarova@iro.yar.ru
Кафедра общей педагогики и
психологии ГОАУ ЯО ИРО
т.8(4852) 48-60-23
Спасибо за внимание!
г. Ярославль - 17.03.2015