Наш стереотип

Опишите
Красивый человек…
Классный час
Учитесь видеть
прекрасное в человеке…
Доброта
Если друг твой в словесном споре
Мог обиду тебе нанести,
Это горько, но это не горе,
Ты потом ему это прости.
В жизни всякое может случиться.
И коль дружба у вас крепка,
Из-за глупого пустяка
Ты не дай ей зазря разбиться.
Если ты с любимою в ссоре,
А тоска по ней горяча,
Это тоже еще не горе,
Не спеши, не руби с плеча.
Никому: ни любимой, ни другу!
Э.Асадов
Пусть не ты явился причиной
Той размолвки и резких слов,
Встань над ссорою, будь
мужчиной!
Это все же твоя любовь!
В жизни всякое может случиться.
И коль ваша любовь крепка,
Из-за глупого пустяка
Ты не должен ей дать разбиться.
И, чтоб после себя не корить
В том, что сделал кому-то больно
Лучше добрым на свете быть,
Злого в мире и так довольно.
Но в одном лишь не отступай:
На разрыв иди, на разлуку,
Только подлости не прощай
И предательства не прощай
«Не надо где-то за
тридевять земель искать
образ идеального человека,
способного пробудить
восхищение, изумление:
уверяю вас, он есть в
родном селе, на улице
родного города, надо только
уметь видеть идеальность в
реальности».
«Смотрите на людей с
мыслью, что вам их
обязательно надо написать
красками... Скоро вы заметите,
что люди оказываются гораздо
интереснее, чем раньше, когда
вы смотрели на них бегло и
торопливо».
К. Г. Паустовский.
«Красота, грация, внешность, приятный
голос облегчают жизненный путь, —
писал известный польский педагог
Януш Корчак. — Но не следует
переоценивать красоту: не
подкрепленная другими
достоинствами, она может принести
вред».
Вот человек — он
искалечен,
В рубцах лицо. Но ты
гляди,
И взгляд испуганно при
встрече
С его лица не отводи.
Он шел к победе,
задыхаясь,
Не думал о себе в пути,
Чтобы она была такая:
Взглянуть — и глаз не
отвести!
Сергей Орлов
Леонардо Да Винчи. Мона Лиза.
Джоконда. 1503-1505.
Как научиться видеть все многообразие красоты
человека, как распознать лицемерие, душевную
черствость, эгоизм, скрывающиеся иногда за
внешней красивой оболочкой? В этом поможет
нам искусство. В. Г. Белинский, подчеркивая
великую силу искусства, писал: «Лицо, ничем не
замечательное само по себе, получает через
искусство общее значение, для всех равно
интересное, , и на человека, который при жизни
не обращал на себя внимание, смотрят века, по
милости художника, давшего ему своей кистью
новую жизнь!»
Таджикский поэт, Мирзо
Турсун-заде считает, что
главное в человеке — это его
глаза:
Глаза бывают разные. Одни
Полны злодейских чар, как
западни,
Другие — ясны и чисты всегда,
Светлы, как предрассветная
звезда...
Били копыта.
В. Маяковский. Хорошее
Пели бдто:
отношение к лошадям.
Гриб.
Грабь.
Гроб.
Груб. –
Ветром опита,
Льдом обута,
Улица опрокинулась,
Улица скользила.
Течет по-своему…
Лошадь на круп
Подошел и вижу –
Грохнулась,
За каплищей каплища
И сразу
По морде катится,
За зевакой зевака,
Прячется в шерсти…
Штаны пришедшие Кузнецким
клешить,
Смех зазвенел и зазвякал:
И какая-то общая
Лошадь упала!
Звериная тоска
-Упала лошадь! –
Плеща вылилась из меня
Смеялся Кузнецкий.
И расплылась в шелесте.
Лишь один я
Голос свой не вмешивал в вой
ему.
Подошел
И вижу
Глаза лошадиные…
«Лошадь, не надо.
Лошадь, слушайте –
Чего вы думаете, что вы их плоше?
Деточка,
Все мы немного лошади,
Каждый из нас по-своему лошадь».
Может быть,
-старая
–
И не нуждалась в няньке,
Может быть, и мысль ей моя
казалась пошла,
Только
Лошадь
Рванулась,встала на ноги,
Ржанула и пошла.
Хвостом помахивала. Рыжий
ребенок.
Пришла веселая,
Стала в стойло.
И все ей казалось –
Она жеребенок,
И стоило жить,
И работать стоило.
Н.Заболоцкий
Некрасивая девочка
Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка.
Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,
Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам ее,
Отцы купили по велосипеду.
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про нее,
Она ж за ними бегает по следу.
Чужая радость, так же, как своя,
Томит ее и вон из сердца рвется,
И девочка ликует и смеется,
Охваченная счастьем бытия.
Ни тени зависти, ни умысла худого
Еще не знает это существо.
Ей все на свете так безмерно ново,
Так живо все, что для иных мертво!
И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая,
Увидит с ужасом, что посреди подруг
Она всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,
Сломать его едва ли можно вдруг!
Мне верить хочется, что чистый этот пламень,
Который в глубине ее горит,
Всю боль свою один переболит
И перетопит самый тяжкий камень!
И пусть черты ее нехороши
И нечем ей прельстить воображенье, Младенческая грация души
Уже сквозит в любом ее движенье.
А если это так, то что есть красота
И почему ее обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
Игра
Кто Я?
«Вы все знаете Элли из книжки про Волшебника Изумрудного Города.
Только вы не знаете, что Элли никогда в жизни не видела никаких
овощей и фруктов, так как в Канзасе они не росли, а в Волшебной
стране они ей просто не попадались. Как-то раз в Канзасе опять
начался ураган, но на этот раз ураган занес девочку в страну овощей
и фруктов. Сначала Элли увидела большой красный шар. — Кто
ты? — спросила девочка. — Помидор, — ответил шар.
Элли пошла дальше и увидела
Элли поблагодарила и пошла
другой шар, желтый. —
дальше. Устав, девочка
Лимон, — представился он
присела под деревом. С
девочке и предложил
дерева свисал красный
попробовать его на вкус.
шар. — Эй, помидор, давай
Элли откусила кусочек, но лимон
поболтаем! — Я — не
оказался такой кислый, что
помидор, я — яблоко, —
девочка чуть не расплакалась.
прозвучал обиженный
Она обиделась на лимон и пошла
голос. — Да ладно, я тебя
дальше. Тут Элли увидела
знаю! Ты круглый и красный.
длинный фрукт, попробовала, и
ей он очень понравился на
Ты — помидор, и нечего меня
вкус. — Банан, — важно
обманывать!
представился фрукт.
Яблоко очень расстроилось и упало с
дерева. «Поболтать» уже было не с кем.
Элли пошла дальше.
На тропинке девочка
увидела длинный
Очень хотелось есть. —
плод. — Банан, —
Попробуй нас, мы такие
решила Элли.
сладкие, — шептали
Плод был не против
желтые круглые шары,
угостить девочку, ведь
лежавшие под листами в
он — горький перец —
поле. — Нашли дурочку.
никогда не пользовался
Вы желтые — значит
популярностью. Элли
вы — кислые, — сказала
откусила, и в тот же миг
Элли. Дыни в ответ
из ее глаз брызнули
только пожали плечами.
слезы, слезы горечи и
удивления.
В чем же были ошибки
Элли?
Элли выбирала лишь по одному признаку
Девочка никогда не видела фруктов и ничего о
них не знала
Девочка не верила тому, что фрукты ей
говорили
Элли действовала по стереотипу.
Стереотип — это ярлык,
данный человеку или группе
людей, (группе предметов),
созданный на основе
недостаточного количества
информации.
Англичанин
Итальянец
Француз
Двоечник
Троечник
Ударник
Отличник
В основном наши
знания формируют
средства массовой
информации и наше
окружение.
Ответь…
Какой стереотип
связывают с тобой?
Правила жизни для всех
людей
«Относитесь к другим
так, как вы хотели бы,
чтобы другие
относились к вам».
Ю.Левитанский
«Каждый выбирает…»
Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку –
Каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе
Слово для любви и для молитвы.
Шпагу для дуэли, меч для битвы
Каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает по себе.
Щит и латы. Посох и заплаты.
Мера окончательной расплаты.
Каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает для себя.
Выбираю тоже – как умею.
Ни к кому претензий не имею.
Каждый выбирает для себя.