СТИЛЬ ОБЩЕНИЯ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ
advertisement
Семинар для педагогов: «Стили общения между участниками образовательных отношений: педагог – родители – дети» Подготовила: воспитатель Рожкова Н.В. «Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения» Антуан де Сент –Экзюпери. картинка Общение – один из важнейших факторов психического и социального развития ребёнка. Общение педагогическое – воздействие на ребёнка с помощью коммуникативных средств, направленных на обеспечение эффективности обучения, на установление гуманных отношений между детьми, на создание здорового благоприятного микроклимата в группе. Проблема «стилей руководства», «стилей общения» педагогов с детьми была впервые поставлена за рубежом в 30-е годы американским психологом К. Левиным. Предложенная им классификация стилей общения положена в основу работ американских ученых Р. Липпита и К. Уайта, которые выделяют три стиля профессионального общения: Демократический Авторитарный Либеральный Курт Левин Демократический стиль общения Члены коллектива участвуют в обсуждении задач, стоящих перед ними, решения принимаются совместно. Авторитарный стиль общения В отношениях преобладает строгость, жесткие методы руководства, коллектив выступает лишь в роли исполнителей, не участвует в принятии решений. Либеральный стиль общения Отсутствует единая линия и должностная требовательнос ть, каждый предоставлен сам себе. Позиции профессионального общения педагога: дистанционная позиция уровневая позиция кинетическая позиция (кинетика – движение) Надежда Егоровна Щуркова Дистанционная позиция Выделяется три основных признака: «далеко», «близко», «рядом». Дистанция «далеко» означает отсутствие искренности во взаимоотношениях, формальное выполнение своих обязанностей. Педагог, избравший дистанцию «близко», - друг для своих воспитанников, реализующий вместе с ними творческие замыслы. Дистанция «рядом» предполагает уважительное отношение к своим профессиональным обязанностям, к своим подопечным, принятие их интересов и чаяний. Уровневая позиция Это расположенность субъектов друг к другу «по вертикали», «над», «под», «наравне». Кинетическая позиция Предполагает положение человека по отношению к другому в совместной деятельности, в совместном движении к цели: «впереди», «сзади», «вместе». Средства вербальными и невербальными: Основным средством общения является язык , который представляет собой систему словесных знаков ,которые люди обозначают предметы и явления окружающего мира и свои собственные состояния. Невербальные средства общения является вспомогательными и используются как дополнительные к языковым средствам. Это мимика, пантомима, жесты, прикосновение. «Родители и воспитатели – два берега одной реки» Принципы взаимодействия педагога с родителями Доброжелательный стиль общения Индивидуальный подход Сотрудничество, а не наставничество Готовимся серьезно Динамичность Примерный кодекс общения Стараться почувствовать эмоциональное состояние родителей. Всегда стремиться быть в хорошем настроении и быть приятным в общении. Находить возможность каждый раз говорить родителям что-нибудь положительное о ребенке — это лучший способ расположить родителей к себе. Давать родителям возможность высказаться, не перебивая их. Быть эмоционально уравновешенным при общении с родителями, подавать пример воспитанности и такта. В сложной ситуации стараться подавать пример уступчивости — этим своего достоинства уронить нельзя, но укрепить его можно. Слова умеют плакать и смеяться, Приказывать, молить и заклинать, И, словно сердце, кровью обливаться, И равнодушно холодом дышать. Призывом стать, и отзывом, и зовом Способно слово, изменяя лад. И проклинают, и клянутся словом, Напутствуют, и славят, и чернят. Я. Козловкий .
