Итоги реализации Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №1»

Итоги реализации Программы развития
муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №1»
города Чистополя Республики Татарстан
за 2007 – 2012 годы
«Саморазвитие и самореализация личности
в условиях формирования образовательной среды развивающего
типа»
Творческая деятельность учителей сконцентрирована на
достижению основной цели школы – создание
оптимальных условий для доступности качественного
образования, развития личности учащихся в
соответствии с их образовательными потребностями
и возможностями, их успешной социализации.
Конечные результаты реализации
Программы:
-Создана модель общеобразовательной школы с профильной старшей
ступенью, реализующей профильность средствами общего и
дополнительного образования.
-Формирование социально зрелой, профессионально ориентированной,
саморазвивающейся личности, которой присущи:
- общая культура, нравственная устойчивость;
- сформированность навыков здорового образа жизни;
- наличие социальной, коммуникативной, предметной компетенций;
- высокий уровень интеллектуального и творческого развития;
- владение умениями и навыками самообразования и самовоспитания;
-профессиональная ориентированность, осознанность выбора
последующего
профессионального образования, готовность к жизненному
самоопределению.
- Разработаны, апробированы курсы по выбору, обеспечивающие
специализацию в профилях, развивающие общеучебные умения и навыки,
подготавливающие к осознанному выбору профиля.
- Мониторинг уровня знаний учащихся на базовом и профильном уровнях.
В области инновационной деятельности приоритетным
направлением была реализация Концепции
профильного обучения на старшей ступени и
предпрофильной подготовки на основной ступени
обучения, совершенствование методического
обеспечения урока с помощью использования
современных технологий
В области воспитания коллектив руководствуется
• Комплексной программой по профилактике правонарушений в Республике Татарстан
на 2011-2014 годы,
• Дети Татарстана на 2011-2013 годы,
• Патриотическое воспитание молодёжи Республики Татарстан 2011-2013 годы,
• Республиканской целевой программой по профилактике терроризма и экстремизма в
Республике Татарстан на 2009-2011 годы,
• Республиканской долгосрочной целевой программой профилактики наркотизации
населения в Республике Татарстан на 2011-2015 годы,
• республиканской программой «Сохранение детского здоровья в РТ на 2009-2011 годы»,
• Программой развития воспитания в системе образования Чистопольского
муниципального района на 2011-2015 годы
При создании системы профильного обучения
в старших классах выделились следующие
направления разработок:
1. Дифференциация содержания основных учебных предметов.
• За счет введения базового и профильного уровня преподавания.
• За счет разработки системы элективных курсов.
• За счет использования возможностей системы дополнительного
образования.
2. Оптимизация учебной нагрузки учащихся за счет апробации
индивидуального учебного плана общеобразовательного учреждения.
В учебных планах профильных классов увеличиваются часы за счет
часов школьного компонента и вариативных часов по выбору учащихся
во второй половине дня. Это дает хорошие результаты и востребовано
учащимися и их родителями.
3. Укрепление внешних связей с близлежащими образовательными
учреждениями (вузами, межшкольный учебный комбинат и т.д.),
необходимых для расширения и развития технологий, содержания и
форм организации учебного процесса, профессиональной ориентации
учащихся.
В системе дополнительного образования в целях профессиональной
ориентации и удовлетворения индивидуальных образовательных интересов
работали студия «В мире искусства», «Марья-искусница», клуб «Я и закон»,
«Трудными дорогами русского языка», «Лингвист», «Основы лидерства»,
«Юные исследователи живого», «Занимательная химия», «В мире символов
и чисел», «Занимательный английский», «Музыкальный калейдоскоп»,
«Интеграл», «ДЮАШ», «Экскурсоведение», спортивная секция по
баскетболу, по волейболу.
Старшая ступень обучения –
профильная.
Старшая ступень строится с учетом потребностей, склонностей,
способностей и познавательных интересов учащихся.
За 5 лет существования освоены следующие профили:
1. Физико-математический;
2. Социально-экономический;
3. Естественно-математичсекий;
4. Информационно-технологический;
5. Химико-биологический.
Количество учащихся в профильных классах стабильно в составе двух классов:
2008-2009 учебный
год
110
обучающихся
2009-2010 учебный 2010-2011 учебный
год
год
79
85 обучающихся
обучающихся
2011-2012
учебный год
78
обучающихся
Результаты ЕГЭ
№
Предметы
Средний балл
2008 год
62,7
РТ-53,5; РФ-55,4
2009 год
62,6
РТ-54,5; РФ-57,2
2010 год
67,5
РТ-58; РФ-58,2
2011 год
72
РТ-62,2; РФ-60
47,1
РТ-36,7; РФ-38,1
51,3
РТ-41,9; РФ-44,1
59,2
РТ-45,1; РФ-44
59
РТ-49,9; РФ-47,5
1
Русский язык
2
Математика
3
Физика
64,1
РТ-51,5; РФ-53
60
РТ-47,7; РФ-48,9
62,5
РТ-50,7; РФ-50,5
69,1
РТ-52,3; РФ-51,5
4
Химия
77,5
РТ-53,7; РФ-55,5
64,3
РТ-51»; РФ-54,3
71
РТ-58,8; РФ-56
66
РТ-61,2; РФ-57,8
5
Биология
63,5
РТ-55,4; РФ-54,3
63,8
РТ-51,2; РФ-52,3
73
РТ-58,4; РФ-55,5
68
РТ-56,4; РФ-54,3
6
Обществознани
е
61,6
РТ-57; РФ-56,7
57,2
РТ-54,2; РФ-56,7
56,9
РТ-54,6; РФ-56,2
61
РТ-55,6; РФ-57,1
7
Информатика
-
67,3
РТ-55,8; РФ-56,2
75
РТ-67,3; РФ-62,7
72
РТ-64; РФ-59,7
Бадрутдинов Айрат
Ученик 11 класса, набравший 100
баллов на ЕГЭ по физике (учитель
Г.А.Коновалова),
победитель очного тура
Всероссийской отраслевой
олимпиады «Росатом» в секции
«Наноэлектроника – 2009»,
призер республиканского этапа
Всероссийской предметной
олимпиады по физике,
победитель муниципального этапа
Всероссийской предметной
олимпиады по физике.
Сейчас Айрат успешно учится на 4 курсе Московского инженерно-физического
института
Существенно
возросла
конкурентоспособность
учебного
заведения,
выпускники лицея поступают не только в престижные вузы РТ, но и РФ.
Значительная часть выпускников профильных классов продолжает свое
образование
в
высших
учебных
заведениях
по
специальностям,
соответствующим профилю обучения в школе.
Научно-методическая деятельность по
обеспечению качества образования.
Ведение научно-методической работы педагогическими работниками
лицея является условием, обеспечивающим совершенствование
образовательного процесса, развития лицея. Человеческие ресурсы
являются основным потенциалом лицея, так как педагоги создают
микроклимат, способствующий полноценному развитию ребенка.
Единство усилий педагогического коллектива в сочетании с
активностью детей приводят в итоге к достижению целей
образования.
Распространение опыта
работы лицея на
муниципальных семинарах
Семинар для заместителей директоров «Организация учебно-воспитательного
процесса в системе профильного обучения», 2007
Семинар учителей математики «Профильное обучений и предпрофильная
подготовка как фактор повышения качества образования»,2007
Семинар учителей русского языка «Развитие коммуникативных способностей
учащихся как фактор социализации личности школьника на уроках литературы»,
2007
Семинар для учителей физкультуры «Современный урок физкультуры», 2007.
Семинар руководителей школ «Проблемно-ориентированный анализ работы
школы», 2008
«Интегрированное обучение как средство создания целостного восприятия
учебного материала», 2009
Семинар учителей английского языка «Развитие иноязычной коммуникативной
компетенции учащихся с целью успешной социализации личности», 2009
Семинар учителей физики «Создание условий для успешного использования
приобретенных знаний и умений в решении практических жизненных задач»,
2010
«Саморазвитие и самореализация личности на основе исследовательской
деятельности обучающихся лицея», 2010
Сохраняется тенденция роста квалификации
педагогических кадров.
Заметен прогресс в аттестации на высшую категорию (ежегодная аттестация на высшую
категорию). Доля учителей, имеющих высшую категорию, увеличилась по сравнению с 2009
годом на 22,8%. По наличию высшей категории уровень квалификации педагогических
кадров в лицее выше на 30,3% уровня квалификации педагогических кадров в
инновационных образовательных учреждениях РТ (РТ лицеи – 22,1%, в лицее – 52,4%). В
сравнении с аккредитационными показателями показатели в лицее намного выше нормы:
аккредитационный показатель по наличию категорий по лицеям – 86%, в лицее – 95%,
аккредитационный показатель по высшей категории по лицеям – 19% , в лицее – 52,4%.
Качественный состав
педагогических кадров
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Общее количество
педагогов – 21
высшая
1 кат.
2 кат.
СЗД
без кат.
2009
2010
2011
Аккредитационный
показатель – 19%
Аккредитационный
показатель – 86%
Сравнительные показатели по наличию категорий:
Категории
По РТ
2011 год и 1-й квартал 2012
По лицею
2011 год и 1-й квартал 2012
Высшая категория
Первая категория
Вторая категория
13,1%
47,1%
27,3%
52,4%
38%
4,8%
Работа с одаренными детьми
Одним из ключевых направлений деятельности лицея является построение
разветвленной системы поиска и поддержки талантливых детей, а также их
сопровождения в течение всего периода становления личности. С целью
создания оптимальных условий для выявления, обучения и развития
одаренных детей была разработана Программа «Одаренные дети».
Одаренные дети участвуют и побеждают в предметных олимпиадах, конкурсах,
конференциях всероссийского и регионального уровней. Ежегодно проводится
лицейская научно-практическая конференция в форме «Дня защиты проекта».
По итогам учебного года для одаренных детей проводится праздник «Звездный
дождь».
Об успешности работы по этому направлению
свидетельствует положительная динамика
результатов:
Уровень
Результат
Количество
2009-2010
2010-2011
2
2008-2009
Международный
победитель
Всероссийский
призер
участник
победитель
1
Республиканский
призер
лауреат
участник
победитель
Муниципальный
2011-2012
2
5
2
519
2
571
11
1
22
6
2
4
15
289
4
3
7
600
16
11
7
414
8
призер
участник
победитель
9
12
50
16
46
68
13
50
100
21
36
31
призер
участник
53
8
69
114
44
156
48
101
Итоги Республиканских олимпиад:
2009 год: 2 призёра: 1 - по физике, 1 - по технологии
2010 год: 1 призер по обществознанию
2011 год: 5 призеров: 2 призера по технологии, 1- по физике, 1- по истории, 1
- по физкультуре.
2012 год: 9 призеров: 2 призера по праву, 1 – по физике, 1- по математике, 1 –
по химии, 1 – по русскому языку, 1 – по физкультуре, 1 – по технологии, 1 – по
татарскому языку.
Итоги муниципальных олимпиад:
Год
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Количество победителей % от общего количества
и призеров
обучающихся
30
356 / 8,4%
54
381 / 14,2%
21
367 / 5,7%
40
350 / 11,4%
48
356 / 13,48%
61
354 / 17,2%
Сотрудничество с вузами
Лицей работает по договорам о творческом сотрудничестве с
Чистопольским филиалом «Восток» ГОУ ВПО КГТУ им.А.Н.Туполева,
Чистопольским
филиалом
негосударственного
образовательного
учреждения «Институт экономики, управления и права», с ТГГПУ.
Согласно договорам оказывалась помощь лицею в организации научноисследовательской работы, содействие внедрению инновационных
технологий, консультации по актуальным проблемам педагогики и
психологии.
При
факультете «Восток» учащиеся лицея
занимались углубленной подготовкой по математике и
физике в группах в Федеральной заочной физикотехнической школе при Московском физико-техническом
институте (государственном университете):
Классы
2008-2009
2009-2010
2010-2011
7
2011-2012
27
8
11
3
39
9
2
11
5
5
10
2
9
6
20
11
8
10
7
18
Всего
12
41
21
109
Результат этой учебы лицеисты показали на олимпиадах
для школьников при факультете «Восток»: 32 победителя и
призера по физике и математике, информатике,
английскому языку, русскому языку, экономике, химии.
№
Олимпиада
Количество победителей
2008
2009
2010 год
2011 год
год
год
2007
год
1
Математика
физика
2
2012
год
и 6
8
6
13
16
10
Информатика
1
-
3
3
6
7
3
4
Экономика
Английский
язык
1
3
5
3
2
2
1
1
3
2
3
5
Экономическая
конференция
-
3
1
6
Русский язык
7
Химия
Итого
8
19
15
-
3
3
7
23
3
32
29
Перспективы развития
Содружество ученического и педагогического коллективов,
эффективное использование имеющихся ресурсов создали
оптимальную образовательную среду и способствовали успешному
решению Программы развития лицея на 2007 – 2012 годы
«Саморазвитие и самореализация личности в условиях формирования
образовательной среды развивающего типа» и определили Программу
развития на 2012-2016 годы.