Искусство наказывать и прощать

Стиль семейного
воспитания и его
влияние на развитие
личности ребенка
Родительский лекторий
На выбор стиля семейного воспитания
влияют:
генетические особенности ребенка и родителей, их совместимость;
 традиции, в русле которых воспитывались сами родители;
 психолого-педагогическая литература,
которую используют родители в воспитании своего ребенка, их образовательный уровень;
 жизненный опыт родителей;
 нравственные устои семьи.

Основные стили родительского поведения
(далеко не всегда осознанны самими
родителями):
1. Индифферентный тип семейного воспитания
(гипоопека, безразличный тип) включает:
 низкий уровень контроля и холодность в отношениях
(принцип ООН);
 непоследовательность и неумение приемлемо использовать методы наказания и поощрения;
 в семье-свободный выбор поведения, но в обществе
других людей- требование формально соблюдать
правила приличия;
 в результате такого стиля воспитания формируется
конформный социально-психологический тип личности.
2. Либеральный тип семейного
воспитания (попустительский):




уровень контроля тоже низкий, но отношения
теплые;
ребенок предоставлен сам себе - крайне сложно спрогнозировать его дальнейший характер,
так как он будет зависеть от среды помимо
семьи;
тенденция попасть в асоциальные группы;
в результате- конфликты с теми, кто не потакает, с одной стороны, и страх, неуверенность, с другой.
3. Авторитарный тип:





высокий уровень контроля и холодные отношения;
систематически подавляются инициатива и
чувство собственного достоинства ребенка;
активное использование методов наказания;
принуждение, угрозы и постоянный контроль приводят к сопротивлению ребенка в
виде лицемерия, обмана, вспышек грубости
и даже ненависти;
как результат-пассивность и зависимость,
либо неуправляемость и агрессивность.
4. Гиперопека в семье:





удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждение
от трудностей и усилий, забот;
причины могут заключаться в болезненном развитии
ребенка с раннего детства и особенностях характера
родителей;
происходит блокирование процесса серьезной подготовки детей к столкновению с реальностью за порогом
родного дома;
в результате формируется инфантильный социальнопсихологический тип личности: чрезмерное преувеличение собственной значимости, наряду с тревожностью, беспомощностью;
у таких детей наибольшее количество нервных срывов
в подростковом возрасте.
5. Хаотический стиль:
•нет определенных, конкретных требований к ребенку при наличии разногласий в выборе средств
воспитания между родителями;
•блокируется потребность ребенка в стабильности
и упорядоченности окружающего мира, нет четких ориентиров в поведении и оценках;
• для ребенка характерны тревожность, импульсивность, а в сложных ситуациях даже агрессивность и неуправляемость;
•самоконтроль и чувство ответственности не формируются, суждения незрелы, а самооценка занижена;
1.
2.
3.
4.
6. Авторитетное воспитаниегармоничный стиль:
теплые отношения и высокий уровень
контроля;
поощрение растущей автономии детей и
их личной ответственности (с учетом
возрастных особенностей);
совместное обсуждение правил поведения в
семье;
в результате дети растут уверенными и
социально ответственными.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!