Формы просветительской работы

 Вопросы по теме: Формы
просветительской работы в
начальной школе
1. Распространённые и
целесообразные формы
внеклассной музыкальной
работы в начальных классах.
2. Использование музыки на
уроках по различным
предметам
К наиболее распространённым и
целесообразным формам внеклассной
музыкальной работы в начальных
классах относятся:
музыкальные дни,
циклы бесед о музыке,
 клубы любимой музыки,
музыкальные конкурсы,
соревнования, эстафеты,
музыкальная информация.

Цикл бесед о музыке в рамках
«Музыкальной гостинной»:
« Музыка - детям»,
« Природа в музыке»,
« Чьи песни ты поёшь?
« Музыкальные
инструменты»,
« Истории создания песен».
Отто Клемперер
Метнер
Эгон Петри
Софроницкий
Игумнов
Константин
Николаевич
В рассказах К.Паустовского, С.Могилевской,
Ляписовой, С.Лотовой описывается влияние
известных замечательных произведений
И.С.Баха, В.Моцарта, Ф.Шуберта,
С.Прокофьева, Ф.Шопена, Э.Грига на
человека.
С музыкой этих композиторов дети
знакомятся на уроках, поэтому
литературные произведения о музыке
помогут не только расширить знания о
творчестве композиторов, но и закрепить в
их памяти уже знакомую музыку.
Вступительное слово учителя, само
содержание рассказов, изложенное
в художественной форме, должно
создавать атмосферу серьёзного,
вдумчивого отношения к
предстоящему прослушиванию
музыкального повествования.
Учитель должен обязательно
продумать заранее вопросы к
учащимся, которые он задаст после
прослушивания музыки.
Это могут быть сообщения:
• о приближающейся юбилейной дате дня
рождения композитора, певца, пианиста,
дирижёра, даты открытия музыкального
театра, и т. д.;
• о музыкальных событиях в городе,
стране, мире, таких, как фестивали,
конкурсы, гастроли, концерты, дни музыки.
• Это может быть знакомство с одним из
циклов передач по телевидению.
Задание на дом:
Музыка в рассказах. Приготовить
фрагмент выбранного рассказа с
музыкальным сопровождением.
История песен ВОВ: «Три
танкиста», «Катюша»,
«Смуглянка», «Синий платочек».
Музыкальная информация:
Конкурс юных музыкантов
«Щелкунчик».
 Образовательные задачи
 Формировать навыки внимательного слушания
музыки
 Воспитательные задачи
 Способствовать развитию позитивного
отношения к искусству как источнику духовного
обогащения
 Развивающие задачи
 1.
Пробуждать в детях интерес к серьезной
музыке путем развития сенсорной сферы.
 2.
Способствовать обогащению сознания
детей познанием действительности в
художественных образах.
 3.
Развивать воображение детей как
способность творить и мыслить создаваемыми
образами путем детерминированных ситуаций
Паустовский «Старый повар» и
Моцарт Фаетазия ре минор
Использование музыки на уроках:
природоведения,
чтения,
изобразительного искусства и
физкультуры
может активизировать деятельность
детей, стать эмоциональной
кульминацией урока, помочь детям
более глубоко проникнуть в
содержание материала, эмоционально
пережить полученную информацию.