Исследовательская деятельность учащихся как средство

Исследовательская деятельность учащихся
как средство
профессионального самоопределения
Автор: Тупицына Н,В, зам. директора МОУ
«Пашская средняя общеобразовательная
школа»
Тупицына Нина Васильевна,
14.12.1957 г. рождения
Образование –
высшее, ЛГПИ им. Герцена,
факультет естествознания, 1980 г.,
специальность: учитель биологии и
Трудовой педагогический стаж
работы в МОУ Пашская СОШ»: 27 лет
стаж управленческой деятельности – 25 лет;
стаж работы зам. директора по УВР – 15 лет.
Категория ЕТС – высшая (26.02.2002).
Повышение квалификации:
ЛОИРО (2007);
Центр развития дополнительного образования (2004,2005),
ОСЭКО «Эффективное обучение».
Методическая тема школы:
« Технологии активного обучения учащихся с различным уровнем
подготовки к учебному труду
в условиях профилизации школы» (2-й год).
Правительственные награды:
« Почетный работник общего образования РФ» (2005)
Цель:
 создать условия для подготовки учащихся
к непрерывному образованию
в рыночных условиях,
обеспечивая
конкурентоспособность учащихся
на рынке образовательных услуг и труда
Исследовательская деятельность учащихся
 включает школьников в систематическую исследовательскую
деятельность в области биологии, химии и экологии;
 способствует развитию у школьников познавательных творческих
возможностей, освоению нового опыта способов действий;
 предусматривает взаимосвязь и взаимообусловленность
деятельности учащихся в области естественных наук и
специальной развивающей деятельности по профориентации;
 расширяются области представления учащимися своих научно-
исследовательских работ (олимпиады, конкурсы, конференции и
т.д.)
.
Научно-исследовательская работа
(НИР)  это научная, исследовательская, прикладная, творческая
работа «исследователя», которая может быть представлена
в виде исследования, проекта, научной статьи, реферата.
 НИР выполняется под руководством учителя за рамками
обязательного уровня усвоения программного материала по
одному из учебных предметов.
Области представления
научно-исследовательских работ
по экологии и биологии:
 районная и областная олимпиада по экологии;
 областной конкурс юных исследователей окружающей среды;
 областной конкурс юных исследователей в области биологии;
 Всероссийский конкурс «Созвездие»;
 Конкурс журнала «Костер» - «Щит экологии»;
 Региональная олимпиада «Паруса науки» (ИВСЭП);
 Конкурсы, организуемые организацией «Волховский
Водоканал»;
 Предметные олимпиады в вузах (ЛГУ им.А.С.Пушкина, СП-б ГУ,
Университет растительных полимеров);
Условия успешной
исследовательской работы
 мотивация учащихся на овладение навыками научно-
исследовательской деятельности;
 нацеленность на продолжение образования в вузах и средних
специальных учебных заведениях;
 желание занять призовые места в олимпиадах с целью
поступления в вуз (ЛГУ им. А.С.Пушкина) и получения
материального вознаграждения («Паруса науки»);
 заинтересованность и поддержка родителей.
Темы исследовательских работ учащихся














Социологический опрос жителей с.Паша по вопросам охраны природы
Химическое загрязнение воздуха автотранспортом в селе Паша.
Эколого-валеологическая оценка расписания уроков в Пашской СОШ
Изучение соснового сообщества в с.Паша
Существует ли реальная угроза глобального потепления климата на
планете?
Экологическая цена автомобиля
Динамика численности популяции лося в окрестностях с.Паша
Влияние шумового загрязнения на организм человека
Сортоиспытание земляники «Вента» в условиях Волховского района
Экологические аспекты электроэнергетики
Сортоиспытание астр на УО участке Пашской СОШ
Последствия акклиматизации бобра в окрестностях с.Паша
Оценка состояния почвенного покрова вдоль автотрассы в с.Паша
Колорадский жук и способы борьбы с ним
Темы исследовательских работ учащихся













Мониторинг снежного покрова в с.Паша
Оценка качества питьевой воды в с.Паша
Оценка экологического состояния реки Кумбиты
Оценка экологического состояния реки Воронежки
Последствия вырубки лесов в окрестностях с. Паша
Влияние влажного проращивания на урожай картофеля
Оценка состояния заброшенных мелиорированных земель бывшего
совхоза «Пашский»
Влияние кебровки кольцевого надреза на урожайность картофеля
Комплекс защитных сооружений С-Петербурга от наводнений: «за» и
«против»
Гипотезы происхождения нефти
Экологические проблемы Арала
Аллергические болезни и их профилактика
Экологическая оценка популяции борщевика Сосновского в
окрестностях села Паша
Роль исследовательской деятельности учащихся
в их профессиональном самоопределении
Учащиеся-исследователи:
 выбирают объект исследования;
 разрабатывают методы исследования;
 сопоставляют данные первоисточников;
 творчески анализируют результаты исследования;
 делают выводы;
 включаются в социальные связи со специалистами,
учёными;
 осуществляют профессиональное самоопределение.
Алексахин Александр
Тема работы: «Изучение соснового сообщества в с.Паша» (2004г.).
 Призер областной экологической олимпиады
 Победитель олимпиады по биологии и экологии в ЛГУ им.А.С.Пушкина.
Студент четвертого курса факультета естествознания, ЛГУ.
Степанова Елена
Тема работы: «Экологическая оценка
почвенного покрова вдоль автотрассы села
Паша» (2004г.)
 Призер областной экологической
олимпиады (IIм).
 Призер олимпиады по географии и
экологии в СПБ ГУ (IIм).
Студентка третьего курса факультета
географии и экологии СПб ГУ.
Смирнов Виталий
 Темы работ:
 «Экологическая цена автомобиля»
 «Влияние шумового загрязнения
на организм человека».
Призер областной олимпиады по
экологии (IIIм)
 Участник экологической
смены в лагере «Орленок».

 Победитель предметной олимпиады в ЛГУ им.А.С.Пушкина.
Студент третьего курса факультета естествознания ЛГУ
им. А.С.Пушкина.
Ульянова Александра
Темы работ:
 «Мониторинг снежного
покрова в окрестностях с.Паша» (2004г)
 «Экологическая оценка заброшенных
мелиорированных земель (на примере
бывшего совхоза «Пашский»).
 Призер Биос-олимпиад 2004-2005г.
 Призер конкурса журнала «Костер» - «Щит
экологии»
 Лауреат конкурса «Созвездие»
 Призер предметной олимпиады ЛГУ им. А.С.
Пушкина.
 Научно-исследовательская работа
опубликована
в сборнике «Научные
исследования учащихся Ленинградской
области» СПб, 2005г.
Студентка второго курса факультета естествознания, ЛГУ
Русинович Алесь, 11а класс.








Темы работ:
Последствия акклиматизации
бобра в окрестностях с. Паша (2004г.)
КЗС Санкт-Петербурга от наводнений
«за» и «против» (2005г.)
Призер областной олимпиады по экологии (2004,2005г.)
Призер Биос-олимпиады (2004,2005г.)
Призер олимпиады «Паруса науки» (2005г.).
Победитель предметной олимпиады по геологии и
экологии в СПб ГУ (2006г.) .
Победитель олимпиады по географии в ЛГУ (2006г.).
Лауреат олимпиады «Созвездие» (2005г.).
Студент первого курса СПб ГУ
факультета геологии и экологии.
Артемьев Илья, 11б класс
.
Темы работ:
 Экологические аспекты
электроэнергетики» (2004г.)
 «Оценка экологического состояния реки
Кумбита (2005,2006г.)
Призер Биос –олимпиады (2004,2005г.)
Призер олимпиады «Паруса науки» (2005г.)
Лауреат олимпиады «Созвездие» (2005г.)
Лауреат предметной олимпиады по
геологии и экологии в СПб ГУ (2006г.).
 Призер олимпиады по биологии в ЛГУ
им.А.С.Пушкина (20.
 Студент первого курса Аграрного
университета




Перспективы организации научноисследовательской деятельности
 организовать научное общество учащихся и записывать в
него на основании желания ученика участвовать в научноисследовательской работе;
 разработать и апробировать программу элективного курса
«Учебное исследование».
 Установить связи с вузами с целью индивидуального
консультирования в процессе создания работ;
 Вовлечь в исследовательскую деятельность учащихся
младших классов.