наша группа. организация предметно

НАША ГРУППА.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ
СРЕДЫ В УСЛОВИЯХ ФГОС ДО,
СПОСОБСТВУЮЩЕЙ ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ
РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ
ДОШКОЛЬНИКОВ_ЛОГОПАТОВ,
Образец подзаголовка
Воспитатель ГКН «А» «Звездочка»
Волкова Людмила Борисовна
МБДОУ №173
L/O/G/O
В.А. Сухомлинский
«Дети – это абсолютно особая каста людей. Они совершенны, как любое
творение природы. Они удивительны, потому что пока неизвестно, что за люди
из них вырастут. Каждый, кто когда-либо , рано или поздно сталкивался с
проблемой воспитания детей, замечал , что эта проблема вечна –
что о нейребенка-дошкольника,
задумывались даже древние
Дети должны
щий неудивительно,
условия для развития
мы философы.
в своей группе
жить
в мире красоты,
игры, сказки,
рисунка, фантазии,
творчества».
ующие
полноценному
развитию
детеймузыки,
и удовлетворяющие
требованиям
ФГОС Д
ельности ребенка, функционально -моделирующая содержание его духовного
Новоселова) .
Создавая предметно-развивающую
среду необходимо помнить:









1. Среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую,
стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое
главное – она должна работать на развитие самостоятельности и
самодеятельности ребенка.
2. Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда
должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка.
3. Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.
4. Элементы декора должны быть легко сменяемыми.
5. В каждой группе необходимо предусмотреть место для детской
экспериментальной деятельности.
6. Организуя предметную среду в групповом помещении необходимо учитывать
закономерности психического развития, показатели их здоровья,
психофизиологические и коммуникативные особенности, уровень общего и
речевого развития, а также показатели эмоционально - потребностной сферы.
7. Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными тонами.
8. При создании развивающего пространства в групповом помещении
необходимо учитывать ведущую роль игровой деятельности.
9. Предметно-развивающая среда группы должна меняться в зависимости от
возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной
программы.
Группа «Звездочка»
Наша приемная, где мы встречаем детей и их родителей. В приемной мы
стремимся создать положительное настроение, как у самого ребенка, так и у
родителей. Здесь родители могут ознакомиться с советами логопеда, старшей
медицинской сестры, ознакомится с меню на каждый день, а также прочитать
объявление.
Информационный стенд для родителей, который пополняется материалом по
мере необходимости. Папки передвижки и информационные буклеты,
позволяют знакомить родителей с полезной информацией.
Центр двигательной активности
Потребность в движении является
важной задачей при организации
предметно-развивающей среды.
В зоне двигательной активности есть:
«дорожки здоровья», массажные
коврики, мячи, гимнастические
палки, обручи, мешочки с песком и
мячи для метания, кольца, воротики,
«сухой дождь» кольцебросы,
атрибуты для проведения подвижных
игр, а также пособия, необходимые
для проведения утренней
гимнастики-флажки, ленточки,
погремушки.
Важным, для развития двигательной
активности детей, считаю наличие
нетрадиционного физкультурного
оборудования, изготовленного
самостоятельно и родителями
воспитанников.
Уголок природы и
экспериментирования
Уголок природы и экспериментирования
позволит детям проводить наблюдения и
экспериментальную деятельность. Кроме
этого, дошкольникам прививаются такие
чувства, как ответственность и забота, так как
дети учатся ухаживать за животными и
растениями.
Растения, которые помещаются в природный
уголок, должны быть безопасны. Не
допускается иметь в уголке природы
ядовитые и колючие растения. И, конечно,
обязательно осуществление ежедневного
ухода за растениями. На цветах желательно
иметь таблички с названием. Наполнение
уголка природы необходимым материалом
зависит от возраста детей и от требований
Программы воспитания.
Уголок природы необходим не только для
наблюдений. Ещё он способствует
формированию трудовых навыков.
Игровой центр «Жилая комната»
Игровая зона создает условия для
творческой деятельности детей,
развивает фантазию, формирует
игровые навыки и умения,
воспитывает дружеское
взаимоотношение между детьми.
Малыши не только знакомятся с
новыми для них предметами, но и
учатся действовать с ними,
переносят полученные знания и
навыки в повседневную жизнь. Здесь
находятся атрибуты для сюжетно –
ролевых игр: для мальчиков – «Мы
шоферы» (рули, шапочки, машины,
для девочек – «Дочки - матери»
(куклы, кроватки, коляски, одежда
для кукол). Все игрушки и атрибуты
размещены так, чтобы дети смогли
свободно ими играть, а потом
убирать на место.
Центр сюжетно-ролевых игр
«Магазин»
«Больница»
«Гараж и мастерская»
«Парикмахерская»
Центр развивающих игр
Для развития психических
процессов создана зона сенсорно –
моторного и дидактического
развития, которая направлена на
развитие речи, сенсорного
восприятия, мелкой моторики,
воображения. Поэтому
дидактический уголок в группе
является частью центра
развивающих игр. Около него
расположены игрушки – шнуровки
разного вида, сюжетно –
дидактическое панно с пуговицами,
молниями. Разные виды мозаик,
пирамидки, настольно печатные
игры, развивающие игры типа
«Тангирам», «Квадрат Никитина»,
«Логический куб», «Сложи узор»,
«Шашки», «Шахматы» и др.
Коррекционный уголок
«Будем говорить правильно»
Центр снабжен играми на развитие мелкой
моторики, игрушками и пособиями для
развития дыхания (тренажеры, «Мыльные
пузыри», надувные игрушки, пособия из
природного материала).
Подобрана картотека предметных и
сюжетных картинок по лексическим темам.
«Алгоритмы» для составления рассказов о
предметах и объектах.
Материалы для звукового и слогового
анализа и синтеза, анализа и синтеза
предложений (разноцветные фишки,
магниты, семафор)
Дидактические игры по развитию речи
(«Кто за деревом?», «Кто за забором?»
«Собери семейку» и др.).
Настенный алфавит, разрезная азбука,
азбука на кубиках, магнитная азбука.
Музыкально - театральный уголок
Детям очень нравится наш музыкально –
театральный уголок. Здесь есть детские
музыкальные инструменты, которые
доставляют детям много радостных
минут. А, кроме того, развивают
фонематический слух и чувство ритма.
Своими руками изготовлены шумовые
инструменты и музыкальнодидактические игры «Музыкальное
лото», «Что делают в домике»,
«Музыкальные сказки».
Я стараюсь знакомить детей с
различными видами театра. В уголке
есть кукольный, настольный театр,
театр Би-Ба-Бо, пальчиковый и
теневой театр, театр на фланелеграфе,
маски для игр-драматизаций. Это
стимулирует индивидуальные
творческие замыслы детей. Дети с
удовольствием пользуются всеми
атрибутами.
Цент изобразительной деятельности
Рисование – это любимое занятие
многих детей, начиная с раннего
возраста. Малышам интересно
наблюдать, как ложиться краска на
листы бумаги, узнавать, как получаются
кляксы или знакомые персонажи
мультфильмов.
Уголок ИЗО в нашей группе –это
оформление выставки детских рисунков
в раздевалке и уголок с материалами и
наглядными пособиями в группой
комнате.
В уголке размещены репродукции,
картины, портреты художников,
скульптуры малых форм, изделия
декоративно-прикладного искусства
(дымка, гжель, хохлома и другие) и
различные изобразительные материалы.
Книжный уголок
www.themegallery.com
Книги играют важную роль в
формировании эстетических вкусов
ребенка, помогают знакомиться с
окружающим миром, лучшими
произведениями детских писателей. Книга
помогает узнать ребенку окружающий мир
с помощью ярких иллюстраций,
посвященных жизни животных, разным
странам и городам.
Книжный уголок содержит детские книги
по программе и любимые книги детей,
два-три постоянно сменяемых детских
журнала, детские энциклопедии,
справочная литература, словари и
словарики. Книги по интересам о
достижениях в различных областях.
Магнитофон, аудиокассеты и CDR-диски
с записями литературных произведений
для детей.
Центр безопасности
Профилактика детского дорожнотранспортного травматизма –
проблема всего нашего общества.
Обучение детей правильному
поведению на дорогах
необходимо начинать с
дошкольного возраста. Своей
основной задачей в этом
направлении я считаю –
формирование у детей навыков
безопасного поведения на
дорогах.
Для реализации задач по
обучению дошкольников правилам
дорожного движения в группе
оформлен «Центр безопасности
дорожного движения».

Центр патриотического воспитания
«МОЙ ГОРОД»
Родина… Это слово выражает самое
великое и дорогое, глубокое и сильное
чувство русского человека. Любовь к
Родине, преданность своему народу, семье,
готовность к любым подвигам во имя
Отечества и есть патриотизм. Нельзя быть
патриотом, не чувствуя своей личной связи
с Родиной, не зная, как любили и берегли
её наши предки, наши отцы и деды.
В центре собраны материалы, брошюры,
фотографии, альбомы о городе Туле ,
иллюстративный материал и экспонаты
флоры и фауны Тульской области, карта
Тульской области. Рассказы о
первостроителях города, традициях,
геральдике, символах и др.
Оборудование и оснащение
Телевизор в группе используется
лишь для просмотра обучающих и
развивающих фильмов и
телепрограмм. Отбор содержания
электронных образовательных
ресурсов осуществляется в
соответствии с существующими
психолого-педагогическими и
санитарно-эпидемиологическими
требованиями.
Подобраны развивающие видеоматериалы
для дошкольников. Картотека разбита на
разделы в зависимости от типа
информации: изображения, видео-,
аудио-материалы, электронные
коллекции.
Для снижения утомляемости детей в
процессе осуществления
непосредственно образовательной
деятельности с использованием
компьютерной или телевизионной
техники обеспечивается
гигиенически рациональная
организация рабочего места:
соответствие мебели росту ребенка,
достаточный уровень освещенности
.
Наша спальня
Заходишь в спальню где спят дети,
слышишь тихое посапывание и
хочется улыбнуться!
Сколько снов собралось в одной
комнатке! И каждому снится своё,
что-то хорошее, доброе!
Спи, малыш, закрывай глаза.
Ждёт тебя необычный путь.
Ждут загадки и чудеса.
А для этого надо уснуть.
(слова из колыбельной)
Заключение
Дом, в котором все окна распахнуты в детство,
Я любуюсь тобой, не могу наглядеться.
Мне милее и краше всех зданий на свете
Дом, в котором с утра собираются дети.
И внутри он наряден, и светел, и ярок,
Каждый день детворе – как волшебный подарок.
Воспитатели с ними не просто играют –
Дети жизни азы в детсаду постигают.
Н. Агошкова
Спасибо за внимание
Образец подзаголовка
L/O/G/O