РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТЛИВЫХ ДЕТЕЙ

РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ
ТАЛАНТЛИВЫХ ДЕТЕЙ
Система работы МО учителей
русского языка и литературы
МБОУ СОШ №2
В душе каждого ребенка есть невидимые струны.
Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат.
В. А. Сухомлинский.
Педагогическое кредо МО
Не бойтесь совершенства:
вам его не достичь
Сальвадор Дали
МО – команда единомышленников
Все в твоих руках
Притча
Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что
мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи,
мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая, я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец,
подумав, ответил: «Все в твоих руках».
Все в наших руках
Наша главная задача – включить каждого ученика в деятельность,
обеспечивающую формирование и развитие его познавательных
способностей, ключевых компетенций, необходимых для успешности в
учебе и жизни. Задача эта будет выполнима в случае, если усилия всех
членов МО будут направлены в единое русло и из успехов каждого
сложится общий успех.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ:
Создание условий для их
выявления, поддержки и
развития
•Приёмы проблемного обучения
•Организация и проведение
предметных олимпиад
•Организация и проведение
интеллектуальных игр и
праздников
Основные направления
деятельности педагога в
работе с интеллектуально
одаренными детьми
•Организация и
проведение
интеллектуальных
конкурсов,
соревнований
Организация экскурсий, экспедиций,
походов
•Организация
деятельности ШНО
Исследовательская работа
Творческие задания развивающего характера
СПОСОБЫ ВЫЯВЛЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
Вопросы на логику и
сообразительность в ходе
урока
Исследовательская работа
на заданную тематику
Создание проблемных
ситуаций
Выступление в роли
экспертов и консультантов
Творческие и
нестандартные задания
Создание учебных
проектов
ВАРИАНТЫ МОТИВАЦИИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
НА РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ ПО ПРЕДМЕТУ
Хорошая оценка по
предмету
Предмет гордости
для родителей
Авторитет среди
сверстников
Успешная сдача ГИА
и ЕГЭ
Отличное портфолио
Шанс поступить в
престижный ВУЗ
АЛГОРИТМ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
Выявление
одаренных детей
Анализ
результативности
Мотивация
Мониторинг
План работы
на учебный
год
Индивидуальный
образовательный
маршрут
Академическая
Интеллектуальная
Лидерская
Психомоторная
Виды
одаренности
Творческая
Художественно –
исполнительская
ФОРМЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В
ШКОЛЕ.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Урочная деятельность
Предметные декады
Проектно-исследовательская деятельность
Олимпиады
Конкурсы
Создание портфолио
НА УРОКАХ:
Проблемно - развивающее обучение,
дискуссии, приёмы критического мышления
 Работа в малых группах и парах.
 Проектно-исследовательская деятельность
 Игровые технологии, деловые игры.
 Информационно-коммуникативные
технологии.
 Творческие и нестандартные задания.

НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО ШКОЛЬНИКОВ
Ученики (6-11 классы), серьезно интересующиеся
литературой и русским языком, объединились в
школьном научном обществе, которое проводится
ежегодно на базе школы.
Научное общество учащихся (НОУ) – это команда
единомышленников, которые ставят перед собой
общие цели и задачи в исследовательской
деятельности по предмету.
НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НОУ РУССКОГО
ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ:
1) Составление портфолио учащихся.
2) Издание творческих работ, копилка стихов
учащихся.
3) Участие в школьных, городских, всероссийских
олимпиадах.
4) Участие в школьных, городских, всероссийских
конференциях и конкурсах.
5) Информирование учащихся о дистанционных,
заочных олимпиадах, конференциях и конкурсах.
ТРИ ГЛАВНЫХ СОСТАВЛЯЮЩИХ ПОДГОТОВКИ И
ВЫПОЛНЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ:
«Интересно» - тема работы должна вызывать интерес,
потребность к поиску, творчеству, эксперименту.
«Хочу» - выявляет личные цели и ценности. Желание
решить поставленные задачи.
«Могу» - использование своих возможностей и
способностей, состояния здоровья. Высокий
уровень самостоятельности.
ШНО «ХОТИМ ВСЕ ЗНАТЬ»
15 лет в школе существует научное общество
учащихся и педагогов «Хотим все знать».
Участники: 221 человек
5 секций: одна из них – секция социальногуманитарных наук.
ШКОЛА ЮНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ
Здесь учащиеся приобретают теоретические
знания по основам проектной деятельности и
овладевают способами работы с информацией.
СЕМИНАР
Ученики приняли участие в семинарах на базе
ВЛГУ по подготовке к региональному этапу
Всероссийской олимпиада школьников по
русскому языку.
«ЮНЫЙ СЛОВЕСНИК»
Ученик 11 класса Семчиков Дмитрий –
участник областного конкурса «Юный
словесник» (вошел в десятку сильнейших
филологов области).



В среднем 40 % обучающихся принимают самое активное участие во
всероссийских игровых интеллектуальных конкурсах: «Языкознание для
всех». «Русский медвежонок», «Молодежный филологический чемпионат»,
сверхпрограммный конкурс «Мультитест».
На районной научно-практической конференции «Юность
будущему»:(2010 год) представлен исследовательский проект по
литературе ученицы 8 класса Каниной К. «Тяжкое бремя выбора» ; 2012
год – ученица 11 класса Канина Ксения выступила с проектом «Споры о
«Тихом Доне» ; 2013 год – ученицы Петрова А. и Нестеркина В. с
проектом «Правда жизни и художественный вымысел в комедии
Н.В.Гоголя «Ревизор».
Благодаря отработанной системе по реализации интеллектуальных и
творческих способностей обучающиеся являются участниками и
победителями конкурсов различного уровня

Выявлению лучших учеников способствуют
олимпиады, проводимые ежегодно. Участниками
олимпиады становятся наиболее способные
учащиеся, проявляющие глубокий интерес к
русскому языку и литературе, к филологии. Но
успешное участие школьников на олимпиаде
возможно лишь при постоянной работе на
протяжении всего учебного года. О том, что она
ведётся у нас неплохо, говорят следующие факты:
каждый год мы занимаем призовые места в
районе.
Цель педагогического опыта состоит в
разработке системы работы с
интеллектуально одаренными детьми по
русскому языку и литературе с учетом их
познавательных потребностей и
индивидуальных возможностей.
Пренебрегая словесами
Жизнь убеждает нас опять:
Талантам надо помогать,
Бездарности пробьются
сами!
Л. Озеров
Заместитель директора школы, учитель русского
языка и литературы Фролова Н.П.
Руководитель кафедры предметов
гуманитарного цикла Ванчинова Л.А.