Научная работа в образовательной деятельности

ВОЛГМУ
НАУЧНАЯ РАБОТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ЦМС ВолгГМУ от 28.01.2015)
Стаценко М.Е.- проректор по научной работе ВолгГМУ
Мировая тенденция - общество,
основанное на знании
• МИРОВАЯ ТЕНДЕНЦИЯ: общество, приходящее на смену
предыдущему в начале XXI века, являет собой, прежде
всего:
• общество, основанное на знании, общество знания
(knowledge society) или обучающееся общество (learning
society) в самом широком смысле этого слова.
• Университет превращается в ключевой центр
производства и распространения знания.
•– *Robertson R. 1995: 'Glocalization: Time-Space and Homogeneity-Heterogeneity'. In M.
Featherstone, S. Lash and R. Robertson (eds.). Global Modernities. London: Sage.
Современный университет призван обучать в
меняющемся мире в условиях своей страны
Интернационализация науки и образования: знание
языков и основ кросс-культурной коммуникации,
академическая мобильность – уже необходимые условия
успеха.
•
• Рост значения внешнего («внебюджетного»)
финансирования и грантов в то время как
«традиционный» университет чужд идеи получения
прибыли как основной цели своей деятельности.
• Международные рейтинги и сравнения.
* Источник: http://newsletter.iatp.by/ctr6-12.htm
Где сейчас это «старое доброе время»:
мел и губка, мудрец за кафедрой?
“Теmрога mutantur et nos mutamur in illis” –
“Времена меняются, и мы меняемся с ними”
Тенденции развития современных вузов
В материалах Болонского семинара (Словения, 2004
г., Берген, 2005 г. и др.) отмечается, что высшее
образование должно становиться все более
конкурентоспособным, а т.к. знания быстро
устаревают, это противоречие может быть
преодолено с помощью гибкой системы образования.
На каждом уровне обучения необходимо
развивать у студентов творческое мышление,
исследовательские умения, без которых трудно
как продолжать образование, так и
реализовываться на рынке труда.
Тенденции развития Российских вузов
Подготовка студентов к научно-исследовательской
деятельности отражена в федеральных
государственных образовательных стандартах
(ФГОС) и является обязательной составной частью
модели специалиста высшего профессионального
образования.
Традиционно понятие «научно-исследовательская
работа студентов» (НИРС) отождествляется с формами
привлечения студентов к научной работе кафедр, а
также кафедральных и вузовских лабораторий,
выполнению учебных исследовательских работ,
реальных курсовых и дипломных работ, участию в
конференциях, семинарах, конкурсах, выставках и т.п.
Требования ФГОС-3 и медицинское высшее
образование
Концепция развития системы здравоохранения в
Российской Федерации до 2020 г. выдвинула и
определила новые требования к модернизации
диагностики, лечения и профилактики заболеваний.
В соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом (ФГОС-3) выпускник
должен быть готов к выбору разнообразных видов
деятельности в системе здравоохранения, в том
числе инновационной, клинической, методической
и научно-исследовательской.
ТРЕБОВАНИЯ ФГОС 3
к научной работе обучающихся в ВУЗе

Научно-исследовательская работа является
обязательным разделом подготовки специалиста.
При разработке программы НИР вуз должен
предоставить возможность обучающимся:
- Участвовать в проведении научных исследований;
- Осуществлять сбор, обработку, анализ и
систематизацию НИР по теме (заданию);
- Составлять отчёты по теме или её разделу;
- Выступать с докладом на научной конференции.
В процессе выполнения НИР и оценки её результатов
должно проводиться широкое обсуждение в учебных
структурах вуза с привлечением работодателей,
позволяющее оценить уровень компетенций у
обучающегося.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛИТЕТА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
31.05.01 ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО (ФГОС ВПО 3)

Научно-исследовательская деятельность:
-
Анализ научной литературы и официальных
статистических обзоров, участие в проведении
статистического анализа и публичное представление
полученных результатов;
-
Участие в решении отдельных научноисследовательских и научно-прикладных задач в
области здравоохранения по диагностике, лечению,
медицинской реабилитации и профилактике
Формы и методы НИРС: возможные пути
развития в нашем вузе
Формы и методы привлечения студентов к научному
творчеству можно разделить на научно-исследовательскую
работу, включенную в учебный процесс и следовательно,
проводимую в учебное время в соответствии с учебными
планами и рабочими программами (специальные лекционные
курсы по основам научных исследований, различного вида
учебные занятия с элементами научных исследований,
учебно-исследовательская работа студентов), а также на
научно-исследовательскую работу, выполняемую
студентами во внеучебное время (в основном в рамках
СНО/НОМУС).
Для младших курсов основными формами НИРС в рамках
учебного процесса являются подготовка рефератов,
индивидуальных домашних заданий с элементами научного
поиска, участие в предметных кружках.
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
ВолгГМУ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
ПРЕДУСМОТРЕНА НИР СТУДЕНТАМИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕКУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ (ГОСЭКЗАМЕН) ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ:
- «Медико-профилактическое дело»,
-«Биотехнические системы и технологии»;
-«Менеджмент»;
-«Педагогическое образование» (профиль биология);
«Биология» (профили: генетика и биохимия);
«Фармация»;
-«Медицинская биохимия»;
-«Социальная работа и клиническая психология».
Какие формы НИР студентов во внеучебное
время наиболее часто используются в нашем
университете?
 НОМУС – СТУДЕНЧЕСКИЕ НАУЧНЫЕ КРУЖКИ,
СОЗДАННЫЕ ПРИ КАФЕДРАХ ВУЗА ( научные конференции,
олимпиады) – наиболее часто;
НОМУС – ПОДГОТОВКА ПУБЛИКАЦИЙ, ОФОРМЛЕНИЕ
ПАТЕНТОВ – заметно реже ;
НОМУС – УЧАСТИЕ СТУДЕНТОВ В ХОЗДОГОВОРНЫХ
ТЕМАХ, ГРАНТАХ, ФЕДЕРАЛЬНЫХ ЦЕЛЕВЫХ ПРОГРАММАХ
– очень редко, скорее исключение;
Формы и методы НИРС: возможные пути
развития в нашем вузе
Основной формой НИРС, выполняемой во
внеучебное время, должно стать привлечение
студентов для выполнения научных исследований,
проводимых кафедрами по госбюджетной и
хоздоговорной тематике.
В группу, занимающуюся решением определённой
научно-технической задачи, включается несколько
студентов, как правило, различных курсов. Это
позволяет обеспечить преемственность,
непрерывность и четкую организацию их работы.
Руководство работой студентов осуществляют
преподаватели, научные сотрудники и аспиранты,
работающие в группе.
ТАКИМ ОБРАЗОМ, В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ В
ВУЗЕ ВОЗМОЖНО
СУЩЕСТВОВАНИЕ СОВРЕМЕННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА ТОЛЬКО ПРИ НАЛИЧИИ
АКТИВНОЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
РАБОТЫ НА КАФЕДРЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, процесс подготовки будущих
специалистов к научной работе будет результативным,
если студенты будут вовлечены в разнообразные
формы научно-исследовательской деятельности.
Поэтому на протяжении всего периода обучения
студентов необходимо системно и целенаправленно
осуществлять подготовку будущих специалистов к
выполнению научной деятельности, создавать
творческие группы с учетом научных интересов,
способностей, возможностей и опыта научной работы
студентов; обеспечить научно-исследовательскую базу;
поощрять творческую деятельность и
самостоятельность исследователей при решении
научных проблем.
ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ ДЛЯ ИНТЕНСИФИКАЦИИ
НАУЧНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ?
1. ПРЕДУСМОТРЕТЬ В СМЕТЕ РАСХОДОВ УНИВЕРСИТЕТА ОТДЕЛЬНУЮ
ГРАФУ – «НА ФИНАНСИРОВАНИЕ НИР СТУДЕНТОВ В РАМКАХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» (ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ,
ЛАБОРАТОРНЫЕ ПРАКТИКИ, «МАГИСТРОВСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ» И ДР.);
2. СОЗДАТЬ БАНК ТЕМ НАУЧНЫХ РАБОТ СТУДЕНТОВ (ЧТОБЫ ОНИ НЕ
ПОВТОРЯЛИСЬ ИЗ ГОДА В ГОД);
3. АКТИВНЕЕ ПРИВЛЕКАТЬ СТУДЕНТОВ К НАПИСАНИЮ СТАТЕЙ,
ПОДГОТОВКЕ ИХ К УЧАСТИЮ В НАУЧНЫХ КОНФЕРЕНЦИЯХ;
4. ШИРЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ НАУЧНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ КАФЕДР И НАУЧНЫХ
ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ВУЗА, НИИ ГОРОДА (НИИ ФАРМАКОЛОГИИ, ВНМЦ,
ВНИПЧИ, НИИ РЕВМАТОЛОГИИ И ДР.) ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НИР
СТУДЕНТАМИ;
5. ПОВЫСИТЬ МОТИВАЦИЮ СТУДЕНТОВ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ К НАУЧНОЙ
РАБОТЕ (РАЗРАБОТКА МЕР СТИМУЛЯЦИИ – БРС, НАДБАВКИ К З/П).
Нет ничего труднее, опаснее и
неопределеннее, чем
руководить введением нового
порядка вещей, потому что у
каждого нововведения есть
ярые враги, которым хорошо
жилось по-старому, и вялые
сторонники, которые не
уверены, смогут ли они жить
по-новому.
Мишель Монтень, Французский
философ XVI века
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ПРОЕКТ
РЕШЕНИЯ
1. ВЫПУСКАЮЩИМ КАФЕДРАМ СОЗДАТЬ БАНК ТЕМ ДИПЛОМНЫХ
РАБОТ СТУДЕНТОВ
2. КАФЕДРАМ ВУЗА ШИРЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ НАУЧНОЕ
ОБОРУДОВАНИЕ КАФЕДР И НАУЧНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ДЛЯ
ВЫПОЛНЕНИЯ НИР СТУДЕНТАМИ, А ТАКЖЕ АКТИВНЕЕ
ПРИВЛЕКАТЬ К НАПИСАНИЮ СТАТЕЙ, ПОДГОТОВКЕ ИХ К
УЧАСТИЮ В НАУЧНЫХ КОНФЕРЕНЦИЯХ;
3. ПРЕДУСМОТРЕТЬ В СМЕТЕ РАСХОДОВ ВУЗА СТАТЬЮ ПО
ФИНАНСИРОВАНИЮ НИР СТУДЕНТОВ (В УЧЕБНОЕ И
ВНЕУЧЕБНОЕ ВРЕМЯ: РАСХОДНЫЕ МАТЕРИАЛЫ,
КОМАНДИРОВКИ).
4. СОВЕТУ НОМУС И ОТДЕЛУ ГРАНТОВ ВУЗА ПРЕДУСМОТРЕТЬ В
2015 ГОДУ ПРОВЕДЕНИЕ ШКОЛЫ МОЛОДОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЯ.
5. В РАМКАХ ЦМС ВУЗА И ЦМК ПО ДИСЦИПЛИНАМ РЕГУЛЯРНО
РАССМАТРИВАТЬ ВОПРОСЫ, СВЯЗАННЫЕ С НАУЧНОЙ
РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.