1. Семейная педагогика об условиях и основных типах

СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА
1. Семейная педагогика об условиях и
основных типах семейного воспитания.
2. Взаимоотношения семьи и школы в
воспитательном процессе. Авторитет
воспитателя.
2. Взаимоотношения семьи и школы в
воспитательном процессе. Авторитет воспитателя

в учебном процессе

в воспитательной работе

в предупреждении отсева учащихся и восстановлении
интереса к учебе у тех детей и подростков, которые его
утратили;

в работе с выпускниками

взаимная критика должна быть обоснованной и
конструктивной.
Авторитарный стиль
демократический стиль
Авторитет подавления.
Авторитет расстояния
Авторитет чванства

Авторитет
резонерства.

Авторитет
педантизма.
Авторитет любви
распространенный вид
ложного авторитета.
Авторитет доброты
Авторитет дружбы
Авторитет подкупа
Методы семейного воспитания
 1.
Информационносимволические.
 2. Разъяснительнораспорядительные.
 3. Стимулирующепобудительные.
 4. Действенно-практические.
ПСИХОЛОГИЯ И
ПЕДАГОГИКА В ЖИЗНИ
СЕМЬИ
1.Психологические факторы
благополучия семьи.
3.Искусство супружеской жизни.
Семья
общесемейной деятельности
общность людей
 связанных узами супружества –
родительства-родства
 воспроизводство населения
 преемственность семейных
поколений
 социализация детей

Функции
семьи
духовного,
сексуального
удовлетворения
экономическибытовая
репродуктивная
воспитательная
Положительные факторы
• знакомство в ситуации работы или учебы;
• ухаживания (оптимально 1—1,5 года);
• умение оценивать достоинства;
• принятие брачного предложения после
относительно непродолжительного (до двух
недель) обдумывания, а не сразу и не после
длительных колебаний и сомнений;
• сопровождение регистрации брака обрядами
(в том числе религиозными), ритуалами,
торжеством;
• близость психологического развития личности, интеллекта,
образованности, взглядов на жизнь;
• терпимость к отдельным, воспринимаемым как раздражающие,
особенностям друг друга;
• воздержание супругов от совершения поступков, вызывающих
недовольство у другого;
• наличие в семье главы;
• совместное принятие важных семейных решений;
• равноправное распределение бытовых обязанностей, нагрузок,
забот о детях;
• тактичность в семейном общении;
• совместное проведение супругами досуга;
• иногда наличие в семье двух и более детей;
• непродолжительные расставания (до 1 мес. в году)
• отсутствие серьезных материальных трудностей;
• религиозность супругов.
Отрицательные факторы:
- особенности жизни будущих супругов до их
знакомства:
раннее начало и неразборчивость в половой
жизни,
раннее наступление пресыщенности от
удовольствий,
систематическое употребление алкоголя, даже
редкое употребление наркотиков;
- привычка к неуважению родителей;
- ранний (до 22 лет) или поздний (старше 32 лет)
возраст при вступлении в брак;
- брак по расчету, без любви, по легкомыслию;
- разведенность одного из супругов и наличие
детей от первого брака;
- отрицательное отношение родителей (особенно
матерей) к браку.
• возрастное, образовательное, социальное
превосходство жены над мужем;
• маскулинность жены или
феминистичность мужа;
• непонимание особенностей мужской и
женской психологии
 стремление супругов строить семейную
жизнь по-своему;
• низкий уровень интеллекта, здравого
смысла и культуры поведения одного из
супругов;
• сексуальная неудовлетворенность;
• супружеская неверность; большие
материальные и жилищные трудности;
Типы семейных союзов:

РОМАНТИКИ.

ДУБ И ПЛЮЩ.

БОРЦЫ.

НЕЗАВИСИМЫЕ.

СОРАТНИКИ.
Искусство супружеской жизни
Уровни супружеских отношений
ролевое
поведение
личностный
интимные
отношения
характерологический
Колебания в супружеских
отношениях
ухудшение связано с законом
ритма:
периодичностью колебаний
- позитивных
- негативных эмоций.
Колебания по своей природе
естественны.
Первая стадия отношений
глубокая, страстная
влюбленность
Вторая стадия
характеризуется некоторым
охлаждением
Третья стадия:
Привыкание.
Повышение внимания не
приводит к улучшению
настроения
Четвертая
стадия
неосознанное
раздражение
Пятая
Отрицательная
установка на
человека
Любовь и гармония там, где
супруги уважают достоинство
друг друга, заботятся о нем.
2. Супруги не должны быть друг
для друга “закрытыми
системами”, но и не должны до
конца “рассекречиваться”.
3. В семье надо общаться, не
замыкаясь друг на друге,
оставляя семью открытой для
внешнего влияния.
1.
4. Супругам общаться как
личностям, а не только как
исполнителям семейных
ролей и функций.
5. Не пренебрегать приятными
манерами и вежливостью.
6. Культивировать в себе
умение понимать других,
учитывать их интересы,
привычки.
7. Не следует быть навязчивым
и сверхтребовательным во
взаимоотношениях.
8. Быть готовым к
эмоциональному отклику на
неблагополучие другого,
действенному сочувствию,
сопереживанию,
взаимопомощи в
повседневных делах.