Литература сопредельных народов

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования "Московский государственный гуманитарный
университет имени М. А. Шолохова"
Утверждаю
Зав.кафедрой
Проф. Котовчихина Н.Д.
________________________
Решение заседания
кафедры Протокол № _1_
«_03__» __09____2013г.
Программа модуля
Литература сопредельных народов
ДПП.Р. 01.
Направление: 050100 Педагогическое образование
Специальность: русский язык и литература
Составитель: к.ф.н., доц. В.А. Старикова
Москва-2013
Пояснительная записка
«Литература стран СНГ: состояние и перспективы развития» является обязательной
дисциплиной в профессиональной подготовке будущих учителей-словесников и
филологов широкого профиля.
Актуальность курса продиктована возросшей за последние годы ориентацией
филологической науки на исследование художественных явлений в широком культурноисторическом контексте. Взаимодействие культур в условиях глобализации обусловило
новые перспективы сравнительного изучения литератур.
Задачей курса является приобретение студентами фундаментальных
профессиональных знаний, практических умений и навыков, среди которых – знакомство
и овладение современными методами литературоведения – ценностным подходом на
основе принципов историзма, целостного анализа; умение выявлять глубинные
генетические корни художественного творчества, уходящие в многовековую историю
литературы и фольклора, умение раскрывать национальные связи в мировом
литературном процессе.
Основные цели и задачи курса
Цель: изучить своеобразие и взаимодействие национальных литератур в процессе
исторического развития России и сопредельных ей государств
Задачи: сопоставить жанрово-стилистические особенности литературных произведений
различных национальных культур в мировом художественном процессе.
Объем в ЗЕ: ____________3____________________________
Время изучения: курс____________семестр__11_____ __________
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей:
Введение в литературоведение, История русской литературы, История зарубежной
литературы
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:
Филологический анализ художественного текста, курсов по выбору
Групповая принадлежность ОМ: профессиональный
Кластерная принадлежность ОМ:
70/30 % –мировоззренческий кластер,
Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):
- Способность понимать закономерности литературного процесса, художественного
значения литературного произведения в культурно-историческом контексте.
Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и
руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности,
диалога, сотрудничества (ОК-3)
Способен анализировать на основе существующих научных концепций различные
типы и виды текстов (СК-6)
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
- Знать биографии писателей стран СНГ и тексты их художественных произведений.
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью
модуля):
использование активных методов обучения
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной
принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: тесты с закрытой формой
задания_____________________________________________________________________________
2 уровень сложности: подготовка рефератов
3 уровень сложности: ____ эссе ______________________________________________
__________________________________________________________________-____
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм
учебной работы: (ненужное удалить)
70/30 % - мировоззренческий кластер
30/70%-инструментальный
Технологическая карта образовательного модуля
Технологическая карта образовательного модуля
Компетенции
(шифр)
Тема
Лекции
Семинарские
Практические
Самостояте
(групповая
занятия
занятия *
льная
работа)
(групповая,
(групповая,
работа
звеньевая
звеньевая
(индивидуа
работа)
работа)
льная
работа)
Контроль
Тесты,
Компетенция 1
Способен
понимать
значение
культуры
как
формы
человеческого
существования
и
руководствовать
ся
в
своей
деятельности
современными
принципами
толерантности,
диалога,
сотрудничества
(ОК-3)
Компетенция 2
Владеет
культурой
мышления,спос
обен к
обобщению,ана
лизу,восприяти
ю информации,
постановке цели
и выбору путей
ее достижения
(ОК-1)
Компетенция
3.
способен
анализировать
на основе
существующих
научных
концепций
различные типы
и виды текстов
(СК-6)
Тема 1
Типолог
ическое
родство
и
взаимосв
язь
национа
льных
литерату
р
Конспекты,
Реферирование,
Рабочая
Проверка
презентации
проект
тетрадь
выполнен
ия
заданий
на знание
содержан
ия
конспекто
в,
рефератов
, тестов.
Тема 2.
Компетенция 4
Владеет основами
технологий
работы с
различными
типами
справочной
литературы
(учебносправочные
издания и
разнообразной
электронносправочной
литературой (СК8).
Тесты,
Героиче
Конспекты,
читательские
Рабочая
Проверка
ский
презентации
дневники.
тетрадь
выполнен
эпос.
Реферирование,
ия
проекты.
заданий
на знание
содержан
ия
конспекто
в,
рефератов
, тестов.
Компетенция 5
Способен
понимать
значение
художественной
литературы и
руководствовать
ся в своей
деятельности
базовыми
культурными
ценностями.
(ОК-3)
Компетенция 6
Владеть
основами
речевой
профессиональн
ой культуры
(ОПК-3).
Компетенция 7 Тема 3
Конспекты,
Тесты,
Рабочая
Проверка
(0К-6).
Древние
презентации
читательские
тетрадь
выполнен
Способен
литерату
дневники.
ия
владеть
ры.
Реферирование,
заданий
основами
Персона
проекты.
на знание
речевой
лии.
содержан
культуры.
ия
конспекто
в,
рефератов
, тес8тов.
Компетенция 8.
(СК-6)
способен
Тема 4.
Конспекты,
Тесты,
Рабочая
Новые
презентации
читательские
тетрадь
анализировать на
литерату
дневники.
выполнен
основе
ры.
Реферирование,
ия
существующих
Персона
проекты
заданий
научных
лии..
Проверка
на знание
концепций
содержан
различные типы и
ия
виды текстов
конспекто
в,
рефератов
, тестов.
Компетенция 9
(СК-12) .
Тема
Владеет
основными
навыками
литературоведче
ского и
лингвистическог
о анализа
художественног
о текста
льные
дневники.
ия
литерату
Реферирование,
заданий
ры в XX
проекты
на знание
Компетенция 10.
(СК-8). Владеет
основами
технологий
работы с
различными
типами
справочной
литературы
(учебносправочные
издания и
разнообразной
электронносправочной
литературой
Компетенция 11.
5 Конспекты,
Национа
–
вв.
XXI
презентации
Тесты,
Рабочая
Проверка
читательские
тетрадь
выполнен
содержан
ия
конспекто
в,
рефератов
. Тестов.
(СК-4)
Способен
выделять и
анализировать
различные уровни
литературного
произведения в
единстве формы и
Объем модуля и виды учебной работы по заочной форме
обучения
Факультет Название
/
дисципли
направлен ны
ие
Вид учебной работы
Филолог.
Лекции
Практические/семинар
ские
Лабораторные
Консультации
Курсовые/рефераты
Контрольные работы
Итоговый контроль
Зачет
Экзамен
Лит. СНГ
Литератур
ное
ОБРАЗОВ
АНИЕ.
Кол-во часов
Семестры
Аудито Самост.
р
работа
ные
12
87
Общий объем часов по
дисциплине
99
Содержание дисциплины
Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий (по заочной форме
обучения)
№
Наименование
п/п
раздела ОМ/ УД
Лекции Практические Семинары …
занятия
Самостоятельная
работа
1.
Героический эпос
2
15
4
25
4
25
2
22
Сопредельных
народов
2.
Древние литературы
сопредельных
народов
3.
Новые литературы
сопредельных
народов
4.
Литература
сопредельных
народов в 20 веке
Содержание разделов ОМ/ УД
№
Наименовани
п/
е раздела
п
ОМ/ УД
Содержание
Тематический план
Тематический
раздела
лекционных занятий
план
практических
занятий
1.
Героический
Фольклор как
1.Типологическое
1. Эпос
эпос.
предыстория
родство и взаимосвязь
ближневосточны
национальных
произведений
х народов
литератур.
героического эпоса
Взаимосвязь
сопредельных народов.
фольклора и
литературы.
Гэсэриада
(бурят.),Олонхо
(якут.), Джангар
(калмыцкий) и
др..
2.
Древние
Проблемы
2. Фольклорно-
2. Персо-
литературы.
периодизации
мифологическая основа
таджикская
древних
и концепция человека
поэзия.
национальных
в древних литературах
Рудаки,
литератур.
тюркских народов.
Фирдоуси, Омар
Национальные
Хайям, Хафиз,
литературы
3. Полемическая
Джами.
Средней Азии и
литература.
Казахстана,
Деятельность
3.
Кавказа и
И.Вышенского.
Древнеузбекская
Закавказья.
Творчество
литература.
Древняя
Фр.Скорины,
Лутфи ,
украинская и
Г.С.Сковороды.
Алишер Навои.
белорусская
«Пятерица» -
литературы.
вершина
Развитие
творчества
традиций
Навои.
литературы
Киевской Руси
3.
Новые
Характерные
4.Новые
литературы
черты новой
восточнославянские
сопредельны
литературы.
литературы, их
х народов
Периодизация.
достижения.
Формирование в
И.Котляревский,
литературах
Т.Шевченко, Панас
романтизма,
Мирный, Марко
критического
Вовчок, Иван
реализма.
Франко,М.Коцюбински
Роль русской
й,
литературы в
Л.Украинка.
4.Творчество
Франца
Богушевича
(1840-1900)
Поэтический сб.
«Белорусская
дудка».
развитии
национальных
литератур.
5. Пьеса-феерия
Леси Украинки
«Лесная песня».
4
Литература
Литературные
5. Единение и тесная
6.Поэзия Янки
сопредельны
направления и
взаимосвязь
Купалы.
х народов в
многообразие
национальных
Дореволюц. и
20-21 веке.
творческих
литератур во
послереволюц.
индивидуальносте
всесоюзном масштабе
творчество .
й в украинской,
советского времени, их
белорусской,
типологическая
7.Проблема
среднеазиатских
общность.
нравственного
и кавказских лит.
выбора в
Исторические
6. Современный
произведениях
условия и
литературный процесс.
В.Быкова о
особенности
Формы
войне. Повести
развития.
взаимодействия
Василя Быкова
Выдающиеся
национальных
«Журавлиный
достижения
литератур на
крик»,
национальных
современном этапе.
«Сотников»,
литератур.
«Обелиск».
Персоналии.
8.Лирика Расула
Гамзатова.
Основные понятия (глоссарий):
Акын, ашуг, бахши,кобзарь,жиршу, Олонхо,Гэсэр, Манас, манасчи, газели, рубаи,
коломыйка,
дастан,
дойна,
вирши,
коломыйка,
жырау,
школьная драма, школьное стихотворство, миф,духовно-нравственное содержание
литературных произведений, традиции и новаторство, литературное направление (
романтизм, классический реализм, модернизм),
психологизм, лиризм, стиль,
литературно-общественная ситуация, литературно-художественное развитие, биография
писателя, духовная эволюция писателя, сюжет, композиция, образ автора, герой, система
образов, персонаж, язык и стиль произведения, стиховедческие понятия (рубаи, газели,
вирши, дойна, коломыйка. Рондо, руны, дастан, акростих, палиндром).
Тематика рефератов
1. Мировое значение поэзии Омара Хайяма (1048-1131).
2. Темы, мотивы и образы поэзии Григория Савича Сковороды (1722-1794).
3. Идейно-эстетические основы украинского романтизма.
4. Грузинский романтизм первой половины XIX века. (Александр Чавчавадзе,
Григол Ор-белиани, Николоз Бараташвили).
5. Мотив любви и страдания в поэзии Т.Шевченко.
6. Значение творчества Франца Богушевича (1840-1900) в истории белорусской
литерату-ры. Традиции Н.А. Некрасова и Т.Г. Шевченко.
7. Мотив дружбы народов, интернациональный пафос в творчестве осетинского
писателя Коста Хетагурова (1859-1906).
8. Тема патриотизма в украинских думах.
9. Романы Павла Загребельного о Древней Руси.
10. Тематический диапазон лирики Расула Гамзатова.
11. «Долюшка женская» в лирике Т.Г.Шевченко.
12. Трилогия М.П. Старицкого «Богдан Хмельницкий»
Тематика курсовых работ
1.
Образ художника в творчестве Т.Г. Шевченко».
2.
Пейзажная лирика Якуба Коласа («Осенний вечер», «Дорога», «Первый
гром», «Старые липы»).
3.
Тема поэта и поэзии в лирике Янки Купалы («Я не для вас..». «Не кляните
ме-ня…», «Моя наука» и др.)
4.
Фольклорная основа романтических поэм Янки Купалы («Курган»,
«Бондаровна», «Она и я»).
5.
Основные мотивы лирики Петруся Бровки.
6.
В.Быков «Альпийская баллада». Проблематика.
7.
Проблема нравственного выбора в повестях В.Быкова «Сотников», «Дожить
до рассвета».
8.
«Производственная» и нравственно-этическая проблематика в романе И.
Шамяки-на «Атланты и кариатиды».
9.
Эсхатологические мотивы в прозе А. Адамовича (от «Хатынской повести» к
«По-следней пасторали»).
10.
Отражение в украинских думах событий освободительной войны 16481654 гг. Образ Б.Хмельницкого.
Тематика ВКР
1. Философско-публицистические назидания Абая Кунанбаева (1845 – 1904).
2.Трагедия женщины-крестьянки в творчестве Т.Г.Шевченко.
3.Человек и природа в драме – феерии Леси Украинки «Лесная песня».
4.Поэма «Тарас на Парнасе» и традиции бурлеска, травестии. Анонимность
произве-дения. Споры об авторстве.
5.Жанр поэмы в творчестве Янки Купалы.
6.«Новая земля» Якуба Колоса: трагедия личности и крушение мечты.
7.Лирическая проза Я. Брыля. «Птицы и гнезда» как художественная биография
поколения автора. Особенности структуры романа.
8.Белорусская документальная проза 1970-1990 гг. А. Адамович, Я. Брыль, С.
Алек-сиевич.
9.Эсхатологические мотивы в прозе А. Адамовича (от «Хатынской повести» к «Последней пасторали»).
10.Человек и событие, роль автора в прозе С. Алексиевич («Цинковые мальчики»,
«Чернобыльская молитва»).
11.Современный литературный процесс в Белоруссии: творчество Р. Бородулина,
А. Рязанова, В. Некляева..
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
а) Основная литература
1.Методика обучения литературному чтению: учебник под ред.М.П. Воюшиной.
– 2-е изд. Испр. – М. –Издат.центр «Академия», 2013.
2.История русской литературы XIX века: учебное пособие под ред.
3. История русской литературы XX века: учебное пособие / С.И. Тимина, И.Н.
Сухих, О.А. Лекманов идр. - – М. –Издат.центр «Академия», 2013.
4.Русская литература ХIХ века. / под ред. В.А Коровина. М.,2013.
5.Русская литература ХIХ века.1870-1890-е годы: Воспоминания, литературнокритические статьи, письма: Учеб. пособ.-М.: Высш.шк.,2008.-623с.
6.Минералов Ю.Б. История русской литературы XIX века (40-60-е) годы. - М.:
Высшая школа.,2008.
7.Крупчанов Л.М. История русской литературной критики 19 в. : Учеб. пособ. –
М.: Высшая школа, 2008.
8. История русской литературы ХХ века : учеб.пособ.:в 4-х кн. Кн.4 : 1970-2000
годы / Под ред.Л.Ф.Алексеевой. - М. : Высш.шк., 2008. - 488с.
9.Полозова Т.Д. Литература человеку растущему:Учебно-метод.пособ. /
Т.Д.Полозова. – М.:МГГУ им.М.А.Шолохова, 2008. – 334 с.
б) Дополнительная литература
1.
Белинский В.Г. История Малороссии. Любое издание.
2.
Добролюбов Н.А. Кобзарь. Тарас Шевченко. Любое издание.
3.
Добролюбов Н.А. Черты для характеристики русского простонародья.
Любое из-дание.
4.
Писарев Д.И. Народные украинские рассказы Марко Вовчок. Любое
издание.
5.
Леонтьев К. По поводу рассказов
Марка Вовчка. Любое издание.
6.
Краткая литературная энциклопедия в 9 тт. ( статьи о национальных
литерату-рах).
7.
Библиотека всемирной литературы. В 200 т. М.,1977 (художественные
тексты).
8.
История дооктябрьской белорусской литературы. Минск, 1977.
9.
История белорусской советской литературы. Минск, 1977.
10. Дедков И. Василь Быков: Повесть о человеке, который выстоял. М., 1990.
11. История советской многонациональной литературы: В 6 т.– М.,1984.
12. Ионов А.В. О писателях и книгах. Донецк-Донбасс,2001.
13. Н.И.Костомаров: Энциклопедический справочник жизни и творчества. В 2
тт. – Воронеж–Киев,2002.
14.
Пархоменко М.Н. Статьи об украинской литературе. Киев, 2002.
15. Гилевич Н.С. В это верю: О белорусской поэзии. – Минск,2001.
16. Дорогами великого Кобзаря.– Воронеж,2004.
17. Чернавин И. Т.Г.Шевченко и его религиозно-политические идеалы. –М.,
2002.
18. Взаимодействие и взаимообогащение. Русская литература и литературы
народов СССР. – Л., 1988.
19.
Мудрова И.А. Словарь славянской мифологии М., Центрполиграф, 2009.
20. История дооктябрьской белорусской литературы. – Минск,1977.
21. История белорусской советской литературы. – Минск,1977.
22. Хайруллин Р.З.Литература народов России. М.: Дрофа, 299 стр., 2009 г.
23. Краткая литературная энциклопедия в 9 тт. (статьи о восточнославянских
лите-ратурах).
24. Котовчихина Н.Д. Литература сопредельных народов и государств
/Методические рекомендации к изучению курса М., 2006.
25. Селитрина Т.Л. Преемственность литературного развития и взаимодействие
ли-тератур. М., Высшая школа, 2009 г.
26.
Минералов Ю.И.Сравнительное литературоведение. М., Высшая школа,
2010.
Литература сопредельных народов.»/ сост. Старикова В.А. – М.,2010
27. Соколова В.К. Весенне-летние календарные обряды русских, украинцев и
белорусов. ХIХ – нач. ХХ в. М., 1979.
в)информационное обеспечение (Интернет-ресурсы, программные средства,
мультимедиа технологии)
1.
Филологический портал: http://www.philology.ru/;
2.
Библиотека Максима Мошкова: http://lib.ru/;
3.
Электронная библиотека классической литературы: http://www.classicbook.ru/;
4.
Библиотека РГИУ: http://www.i-u.ru/biblio/;
5.
Электронная библиотека ВГБИЛ: http://hyperlib.libfl.ru/;
6.
Мимезис: http://www.libfl.ru/mimesis/catalog.html;
7.
Учебные материалы для студентов-гуманитариев: http://www.gumfak.ru/;
8.
Википедия на русском языке: http://ru.wikipedia.org/wiki/.
9.
Фундаментальная электронная библиотека http://feb-web.ru/
10.
Общественный литературный портал http://www.obshelit.net/
Избранные Интернет-ресурсы по русской литературе
Многопрофильные филологические сайты
1.
Друзья и партнёры (Friends and Partners): Двуязычный информационнопоисковый сайт по русской литературе XIX–XX вв.: Каталог: Историколитературное изда-ние: www.litcatalog.al.ru
2.
Литература в Сети: www.litera.ru
3.
Русский филологический портал: www.philology.ru
4.
Русский язык: сайт для филологов, cемиологов, учителей русского языка и
литера-туры: www.teneta.rinet.ru/rus/rj_org.htm
5.
RusWord: информационный сайт по литературе www.rusword.com.ua
Научная и литературно-художественная отечественная периодика
6.
7.
8.
9.
Портал периодических изданий: www.magazine.ru
Вестник гуманитарной науки: www.rsuh.ru./vestnik
Литературная газета: www.lgz.ru
Москва: www.moskvam.ru
Научные и образовательные отечественные учреждения
10. Библиотека «Кирилл и Мефодий»: www.vip.km.ru
11. Институт мировой литературы им. А.М. Горького РАН: www.imli.ru
12. Институт русской литературы РАН (Пушкинский дом):
www.pushkinhous.spb.ru
13. Литературный институт им. А.М. Горького: www.filine.centro.ru/Gorky/
14. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. Научная
библио-тека: www.lib.msu.su
15. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова.
Филологический факультет: www.philol.msu.ru/rus
Электронные библиотеки и коллекции текстов
16. Классика.Ru. Библиотека классической русской литературы: www.klassika.ru
17. Российские электронные библиотеки: Информационно-интерактивный
портал: www.elbib.ru
18. Фундаментальная электронная библиотека: www.febweb.ru/feb/feb/person.htm
19. Русская виртуальная библиотека: www.rvb.ru
20. Русская классическая поэзия: www.read.at/poezia
21. Университетская электронная библиотека: www.infolio.asf.ru
Словари и энциклопедии On-line
22. Словарь литературоведческих терминов: www.gramma.ru/
23. Словарь культуры: www.philosophy.ru/edu/ref/rudnev/index.htm
24. Русские словари: Полезные ссылки. Ссылки на электронные словари,
энциклопе-дии, библиотеки и лингвистические ресурсы: www.slovari.ru/
9.Материально-техническое обеспечение ОМ/УД.
Наглядные, аудиовизуальные, технические средства обучения
1.
Магнитофон, видеомагнитофон, DVD-проигрыватель.
2.
Портреты писателей, поэтов и учёных.
3.
Иллюстрации к художественным произведениям,
в виде слайдов, фотографий, репродукций.
4.
Таблицы, концентрирующие в наглядном виде структурированную
информацию, предназначенную для запоминания.
5.
Лекции в виде презентаций.
6. Компьютер с выходом в интернет.
7. Интерактивная доска
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего
профессионального образования "Московский государственный гуманитарный
университет имени М. А. Шолохова"
Утверждаю
Зав.кафедрой
Проф. Котовчихина Н.Д.
________________________
Решение заседания
кафедры Протокол № _1_
«_03__» __09____2013г.
Программа модуля
Литература сопредельных народов
ДПП.Р. 01.
Направление: 050100 Педагогическое образование
Специальность: русский язык и литература
Составитель: к.ф.н., доц. В.А. Старикова
Москва-2013
Пояснительная записка
«Литература стран СНГ: состояние и перспективы развития» является обязательной
дисциплиной в профессиональной подготовке будущих учителей-словесников и
филологов широкого профиля.
Актуальность курса продиктована возросшей за последние годы ориентацией
филологической науки на исследование художественных явлений в широком культурноисторическом контексте. Взаимодействие культур в условиях глобализации обусловило
новые перспективы сравнительного изучения литератур.
Задачей курса является приобретение студентами фундаментальных
профессиональных знаний, практических умений и навыков, среди которых – знакомство
и овладение современными методами литературоведения – ценностным подходом на
основе принципов историзма, целостного анализа; умение выявлять глубинные
генетические корни художественного творчества, уходящие в многовековую историю
литературы и фольклора, умение раскрывать национальные связи в мировом
литературном процессе.
Основные цели и задачи курса
Цель: изучить своеобразие и взаимодействие национальных литератур в процессе
исторического развития России и сопредельных ей государств
Задачи: сопоставить жанрово-стилистические особенности литературных произведений
различных национальных культур в мировом художественном процессе.
Объем в ЗЕ: ____________3____________________________
Время изучения: курс__2__________семестр______ __________
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей:
Введение в литературоведение, История русской литературы, История зарубежной
литературы
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:
Филологический анализ художественного текста, курсов по выбору
Групповая принадлежность ОМ: профессиональный
Кластерная принадлежность ОМ:
70/30 % –мировоззренческий кластер,
Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):
- Способность понимать закономерности литературного процесса, художественного
значения литературного произведения в культурно-историческом контексте.
Способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и
руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности,
диалога, сотрудничества (ОК-3)
Способен анализировать на основе существующих научных концепций различные
типы и виды текстов (СК-6)
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
- Знать биографии писателей стран СНГ и тексты их художественных произведений.
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью
модуля):
использование активных методов обучения
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной
принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: тесты с закрытой формой
задания_____________________________________________________________________________
2 уровень сложности: подготовка рефератов
3 уровень сложности: ____ эссе ______________________________________________
__________________________________________________________________-____
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм
учебной работы: (ненужное удалить)
70/30 % - мировоззренческий кластер
30/70%-инструментальный
Технологическая карта образовательного модуля
Технологическая карта образовательного модуля
Компетенции
(шифр)
Тема
Лекции
Семинарские
Практические
Самостояте
(групповая
занятия
занятия *
льная
работа)
(групповая,
(групповая,
работа
звеньевая
звеньевая
(индивидуа
работа)
работа)
льная
работа)
Контроль
Тесты,
Компетенция 1
Способен
понимать
значение
культуры
как
формы
человеческого
существования
и
руководствовать
ся
в
своей
деятельности
современными
принципами
толерантности,
диалога,
сотрудничества
(ОК-3)
Компетенция 2
Владеет
культурой
мышления,спос
обен к
обобщению,ана
лизу,восприяти
ю информации,
постановке цели
и выбору путей
ее достижения
(ОК-1)
Компетенция
3.
способен
анализировать
на основе
существующих
научных
концепций
различные типы
и виды текстов
(СК-6)
Тема 1
Типолог
ическое
родство
и
взаимосв
язь
национа
льных
литерату
р
Конспекты,
Реферирование,
Рабочая
Проверка
презентации
проект
тетрадь
выполнен
ия
заданий
на знание
содержан
ия
конспекто
в,
рефератов
, тестов.
Тема 2.
Компетенция 4
Владеет основами
технологий
работы с
различными
типами
справочной
литературы
(учебносправочные
издания и
разнообразной
электронносправочной
литературой (СК8).
Тесты,
Героиче
Конспекты,
читательские
Рабочая
Проверка
ский
презентации
дневники.
тетрадь
выполнен
эпос.
Реферирование,
ия
проекты.
заданий
на знание
содержан
ия
конспекто
в,
рефератов
, тестов.
Компетенция 5
Способен
понимать
значение
художественной
литературы и
руководствовать
ся в своей
деятельности
базовыми
культурными
ценностями.
(ОК-3)
Компетенция 6
Владеть
основами
речевой
профессиональн
ой культуры
(ОПК-3).
Компетенция 7 Тема 3
Конспекты,
Тесты,
Рабочая
Проверка
(0К-6).
Древние
презентации
читательские
тетрадь
выполнен
Способен
литерату
дневники.
ия
владеть
ры.
Реферирование,
заданий
основами
Персона
проекты.
на знание
речевой
лии.
содержан
культуры.
ия
конспекто
в,
рефератов
, тес8тов.
Компетенция 8.
(СК-6)
способен
Тема 4.
Конспекты,
Тесты,
Рабочая
Новые
презентации
читательские
тетрадь
анализировать на
литерату
дневники.
выполнен
основе
ры.
Реферирование,
ия
существующих
Персона
проекты
заданий
научных
лии..
Проверка
на знание
концепций
содержан
различные типы и
ия
виды текстов
конспекто
в,
рефератов
, тестов.
Компетенция 9
(СК-12) .
Тема
Владеет
основными
навыками
литературоведче
ского и
лингвистическог
о анализа
художественног
о текста
льные
дневники.
ия
литерату
Реферирование,
заданий
ры в XX
проекты
на знание
Компетенция 10.
(СК-8). Владеет
основами
технологий
работы с
различными
типами
справочной
литературы
(учебносправочные
издания и
разнообразной
электронносправочной
литературой
Компетенция 11.
5 Конспекты,
Национа
–
вв.
XXI
презентации
Тесты,
Рабочая
Проверка
читательские
тетрадь
выполнен
содержан
ия
конспекто
в,
рефератов
. Тестов.
(СК-4)
Способен
выделять и
анализировать
различные уровни
литературного
произведения в
единстве формы и
Объем модуля и виды учебной работы по очной форме
обучения
Факультет Название
/
дисципли
направлен ны
ие
Вид учебной работы
Филолог.
Лекции
Практические/семинар
ские
Лабораторные
Консультации
Курсовые/рефераты
Контрольные работы
Итоговый контроль
Зачет
Экзамен
Лит. СНГ
Литератур
ное
ОБРАЗОВ
АНИЕ.
Кол-во часов
Семестры
Аудито Самост.
р
работа
ные
54
54
Общий объем часов по
дисциплине
3
108
Содержание дисциплины
Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий (по очной форме
обучения)
№
Наименование
п/п
раздела ОМ/ УД
Лекции Практические Семинары …
занятия
Самостоятельная
работа
1.
Героический эпос
10
10
14
20
20
24
10
10
Сопредельных
народов
2.
Древние литературы
сопредельных
народов
3.
Новые литературы
сопредельных
народов
4.
Литература
сопредельных
народов в 20 веке
3.2. Содержание разделов ОМ/ УД
№
Наименовани
п/
е раздела
п
ОМ/ УД
Содержание
Тематический план
Тематический
раздела
лекционных занятий
план
практических
занятий
1.
Героический
Фольклор как
1.Типологическое
1. Эпос
эпос.
предыстория
родство и взаимосвязь
ближневосточны
национальных
произведений
х народов
литератур.
героического эпоса
Взаимосвязь
сопредельных народов.
фольклора и
литературы.
Гэсэриада
(бурят.),Олонхо
(якут.), Джангар
(калмыцкий) и
др..
2.
Древние
Проблемы
2. Фольклорно-
2. Персо-
литературы.
периодизации
мифологическая основа
таджикская
древних
и концепция человека
поэзия.
национальных
в древних литературах
Рудаки,
литератур.
тюркских народов.
Фирдоуси, Омар
Национальные
Хайям, Хафиз,
литературы
3. Полемическая
Джами.
Средней Азии и
литература.
Казахстана,
Деятельность
3.
Кавказа и
И.Вышенского.
Древнеузбекская
Закавказья.
Творчество
литература.
Древняя
Фр.Скорины,
Лутфи ,
украинская и
Г.С.Сковороды.
Алишер Навои.
белорусская
«Пятерица» -
литературы.
вершина
Развитие
творчества
традиций
Навои.
литературы
Киевской Руси
3.
Новые
Характерные
4.Новые
литературы
черты новой
восточнославянские
сопредельны
литературы.
литературы, их
х народов
Периодизация.
достижения.
Формирование в
И.Котляревский,
литературах
Т.Шевченко, Панас
романтизма,
Мирный, Марко
критического
Вовчок, Иван
реализма.
Франко,М.Коцюбински
Роль русской
й,
литературы в
Л.Украинка.
4.Творчество
Франца
Богушевича
(1840-1900)
Поэтический сб.
«Белорусская
дудка».
развитии
национальных
литератур.
5. Пьеса-феерия
Леси Украинки
«Лесная песня».
4
Литература
Литературные
5. Единение и тесная
6.Поэзия Янки
сопредельны
направления и
взаимосвязь
Купалы.
х народов в
многообразие
национальных
Дореволюц. и
20-21 веке.
творческих
литератур во
послереволюц.
индивидуальносте
всесоюзном масштабе
творчество .
й в украинской,
советского времени, их
белорусской,
типологическая
7.Проблема
среднеазиатских
общность.
нравственного
и кавказских лит.
выбора в
Исторические
6. Современный
произведениях
условия и
литературный процесс.
В.Быкова о
особенности
Формы
войне. Повести
развития.
взаимодействия
Василя Быкова
Выдающиеся
национальных
«Журавлиный
достижения
литератур на
крик»,
национальных
современном этапе.
«Сотников»,
литератур.
«Обелиск».
Персоналии.
8.Лирика Расула
Гамзатова.
Основные понятия (глоссарий):
Акын, ашуг, бахши,кобзарь,жиршу, Олонхо,Гэсэр, Манас, манасчи, газели, рубаи,
коломыйка,
дастан,
дойна,
вирши,
коломыйка,
жырау,
школьная драма, школьное стихотворство, миф,духовно-нравственное содержание
литературных произведений, традиции и новаторство, литературное направление (
романтизм, классический реализм, модернизм),
психологизм, лиризм, стиль,
литературно-общественная ситуация, литературно-художественное развитие, биография
писателя, духовная эволюция писателя, сюжет, композиция, образ автора, герой, система
образов, персонаж, язык и стиль произведения, стиховедческие понятия (рубаи, газели,
вирши, дойна, коломыйка. Рондо, руны, дастан, акростих, палиндром).
Тематика рефератов
1. Мировое значение поэзии Омара Хайяма (1048-1131).
2. Темы, мотивы и образы поэзии Григория Савича Сковороды (1722-1794).
3. Идейно-эстетические основы украинского романтизма.
4. Грузинский романтизм первой половины XIX века. (Александр Чавчавадзе,
Григол Ор-белиани, Николоз Бараташвили).
5. Мотив любви и страдания в поэзии Т.Шевченко.
6. Значение творчества Франца Богушевича (1840-1900) в истории белорусской
литерату-ры. Традиции Н.А. Некрасова и Т.Г. Шевченко.
7. Мотив дружбы народов, интернациональный пафос в творчестве осетинского
писателя Коста Хетагурова (1859-1906).
8. Тема патриотизма в украинских думах.
9. Романы Павла Загребельного о Древней Руси.
10. Тематический диапазон лирики Расула Гамзатова.
11. «Долюшка женская» в лирике Т.Г.Шевченко.
12. Трилогия М.П. Старицкого «Богдан Хмельницкий»
Тематика курсовых работ
1.
Образ художника в творчестве Т.Г. Шевченко».
2.
Пейзажная лирика Якуба Коласа («Осенний вечер», «Дорога», «Первый
гром», «Старые липы»).
3.
Тема поэта и поэзии в лирике Янки Купалы («Я не для вас..». «Не кляните
ме-ня…», «Моя наука» и др.)
4.
Фольклорная основа романтических поэм Янки Купалы («Курган»,
«Бондаровна», «Она и я»).
5.
Основные мотивы лирики Петруся Бровки.
6.
В.Быков «Альпийская баллада». Проблематика.
7.
Проблема нравственного выбора в повестях В.Быкова «Сотников», «Дожить
до рассвета».
8.
«Производственная» и нравственно-этическая проблематика в романе И.
Шамяки-на «Атланты и кариатиды».
9.
Эсхатологические мотивы в прозе А. Адамовича (от «Хатынской повести» к
«По-следней пасторали»).
10.
Отражение в украинских думах событий освободительной войны 16481654 гг. Образ Б.Хмельницкого.
Тематика ВКР
1. Философско-публицистические назидания Абая Кунанбаева (1845 – 1904).
2.Трагедия женщины-крестьянки в творчестве Т.Г.Шевченко.
3.Человек и природа в драме – феерии Леси Украинки «Лесная песня».
4.Поэма «Тарас на Парнасе» и традиции бурлеска, травестии. Анонимность
произве-дения. Споры об авторстве.
5.Жанр поэмы в творчестве Янки Купалы.
6.«Новая земля» Якуба Колоса: трагедия личности и крушение мечты.
7.Лирическая проза Я. Брыля. «Птицы и гнезда» как художественная биография
поколения автора. Особенности структуры романа.
8.Белорусская документальная проза 1970-1990 гг. А. Адамович, Я. Брыль, С.
Алек-сиевич.
9.Эсхатологические мотивы в прозе А. Адамовича (от «Хатынской повести» к «Последней пасторали»).
10.Человек и событие, роль автора в прозе С. Алексиевич («Цинковые мальчики»,
«Чернобыльская молитва»).
11.Современный литературный процесс в Белоруссии: творчество Р. Бородулина,
А. Рязанова, В. Некляева..
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
а) Основная литература
1.Методика обучения литературному чтению: учебник под ред.М.П. Воюшиной.
– 2-е изд. Испр. – М. –Издат.центр «Академия», 2013.
2.История русской литературы XIX века: учебное пособие под ред.
3. История русской литературы XX века: учебное пособие / С.И. Тимина, И.Н.
Сухих, О.А. Лекманов идр. - – М. –Издат.центр «Академия», 2013.
4.Русская литература ХIХ века. / под ред. В.А Коровина. М.,2013.
5.Русская литература ХIХ века.1870-1890-е годы: Воспоминания, литературнокритические статьи, письма: Учеб. пособ.-М.: Высш.шк.,2008.-623с.
6.Минералов Ю.Б. История русской литературы XIX века (40-60-е) годы. - М.:
Высшая школа.,2008.
7.Крупчанов Л.М. История русской литературной критики 19 в. : Учеб. пособ. –
М.: Высшая школа, 2008.
8. История русской литературы ХХ века : учеб.пособ.:в 4-х кн. Кн.4 : 1970-2000
годы / Под ред.Л.Ф.Алексеевой. - М. : Высш.шк., 2008. - 488с.
9.Полозова Т.Д. Литература человеку растущему:Учебно-метод.пособ. /
Т.Д.Полозова. – М.:МГГУ им.М.А.Шолохова, 2008. – 334 с.
б) Дополнительная литература
1.
Белинский В.Г. История Малороссии. Любое издание.
2.
Добролюбов Н.А. Кобзарь. Тарас Шевченко. Любое издание.
3.
Добролюбов Н.А. Черты для характеристики русского простонародья.
Любое из-дание.
4.
Писарев Д.И. Народные украинские рассказы Марко Вовчок. Любое
издание.
5.
Леонтьев К. По поводу рассказов
Марка Вовчка. Любое издание.
6.
Краткая литературная энциклопедия в 9 тт. ( статьи о национальных
литерату-рах).
7.
Библиотека всемирной литературы. В 200 т. М.,1977 (художественные
тексты).
8.
История дооктябрьской белорусской литературы. Минск, 1977.
9.
История белорусской советской литературы. Минск, 1977.
10. Дедков И. Василь Быков: Повесть о человеке, который выстоял. М., 1990.
11. История советской многонациональной литературы: В 6 т.– М.,1984.
12. Ионов А.В. О писателях и книгах. Донецк-Донбасс,2001.
13. Н.И.Костомаров: Энциклопедический справочник жизни и творчества. В 2
тт. – Воронеж–Киев,2002.
14.
Пархоменко М.Н. Статьи об украинской литературе. Киев, 2002.
15. Гилевич Н.С. В это верю: О белорусской поэзии. – Минск,2001.
16. Дорогами великого Кобзаря.– Воронеж,2004.
17. Чернавин И. Т.Г.Шевченко и его религиозно-политические идеалы. –М.,
2002.
18. Взаимодействие и взаимообогащение. Русская литература и литературы
народов СССР. – Л., 1988.
19.
Мудрова И.А. Словарь славянской мифологии М., Центрполиграф, 2009.
20. История дооктябрьской белорусской литературы. – Минск,1977.
21. История белорусской советской литературы. – Минск,1977.
22. Хайруллин Р.З.Литература народов России. М.: Дрофа, 299 стр., 2009 г.
23. Краткая литературная энциклопедия в 9 тт. (статьи о восточнославянских
лите-ратурах).
24. Котовчихина Н.Д. Литература сопредельных народов и государств
/Методические рекомендации к изучению курса М., 2006.
25. Селитрина Т.Л. Преемственность литературного развития и взаимодействие
ли-тератур. М., Высшая школа, 2009 г.
26.
Минералов Ю.И.Сравнительное литературоведение. М., Высшая школа,
2010.
Литература сопредельных народов.»/ сост. Старикова В.А. – М.,2010
27. Соколова В.К. Весенне-летние календарные обряды русских, украинцев и
белорусов. ХIХ – нач. ХХ в. М., 1979.
в)информационное обеспечение (Интернет-ресурсы, программные средства,
мультимедиа технологии)
1.
Филологический портал: http://www.philology.ru/;
2.
Библиотека Максима Мошкова: http://lib.ru/;
3.
Электронная библиотека классической литературы: http://www.classicbook.ru/;
4.
Библиотека РГИУ: http://www.i-u.ru/biblio/;
5.
Электронная библиотека ВГБИЛ: http://hyperlib.libfl.ru/;
6.
Мимезис: http://www.libfl.ru/mimesis/catalog.html;
7.
Учебные материалы для студентов-гуманитариев: http://www.gumfak.ru/;
8.
Википедия на русском языке: http://ru.wikipedia.org/wiki/.
9.
Фундаментальная электронная библиотека http://feb-web.ru/
10.
Общественный литературный портал http://www.obshelit.net/
Избранные Интернет-ресурсы по русской литературе
Многопрофильные филологические сайты
1.
Друзья и партнёры (Friends and Partners): Двуязычный информационнопоисковый сайт по русской литературе XIX–XX вв.: Каталог: Историколитературное изда-ние: www.litcatalog.al.ru
2.
Литература в Сети: www.litera.ru
3.
Русский филологический портал: www.philology.ru
4.
Русский язык: сайт для филологов, cемиологов, учителей русского языка и
литера-туры: www.teneta.rinet.ru/rus/rj_org.htm
5.
RusWord: информационный сайт по литературе www.rusword.com.ua
Научная и литературно-художественная отечественная периодика
6.
7.
8.
9.
Портал периодических изданий: www.magazine.ru
Вестник гуманитарной науки: www.rsuh.ru./vestnik
Литературная газета: www.lgz.ru
Москва: www.moskvam.ru
Научные и образовательные отечественные учреждения
10. Библиотека «Кирилл и Мефодий»: www.vip.km.ru
11. Институт мировой литературы им. А.М. Горького РАН: www.imli.ru
12. Институт русской литературы РАН (Пушкинский дом):
www.pushkinhous.spb.ru
13. Литературный институт им. А.М. Горького: www.filine.centro.ru/Gorky/
14. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. Научная
библио-тека: www.lib.msu.su
15. Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова.
Филологический факультет: www.philol.msu.ru/rus
Электронные библиотеки и коллекции текстов
16. Классика.Ru. Библиотека классической русской литературы: www.klassika.ru
17. Российские электронные библиотеки: Информационно-интерактивный
портал: www.elbib.ru
18. Фундаментальная электронная библиотека: www.febweb.ru/feb/feb/person.htm
19. Русская виртуальная библиотека: www.rvb.ru
20. Русская классическая поэзия: www.read.at/poezia
21. Университетская электронная библиотека: www.infolio.asf.ru
Словари и энциклопедии On-line
22. Словарь литературоведческих терминов: www.gramma.ru/
23. Словарь культуры: www.philosophy.ru/edu/ref/rudnev/index.htm
24. Русские словари: Полезные ссылки. Ссылки на электронные словари,
энциклопе-дии, библиотеки и лингвистические ресурсы: www.slovari.ru/
9.Материально-техническое обеспечение ОМ/УД.
Наглядные, аудиовизуальные, технические средства обучения
1.
Магнитофон, видеомагнитофон, DVD-проигрыватель.
2.
Портреты писателей, поэтов и учёных.
3.
Иллюстрации к художественным произведениям,
в виде слайдов, фотографий, репродукций.
4.
Таблицы, концентрирующие в наглядном виде структурированную
информацию, предназначенную для запоминания.
5.
Лекции в виде презентаций.
6. Компьютер с выходом в интернет.
7. Интерактивная доска