Создание единого культурно-образовательного пространства

РОДНОЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА КОРЕННЫХ НАРОДОВ СЕВЕРА
Этнокультурное образование
Исследование системы
обучения родным языкам
КМНС
Поликультурное образование
 Исследование традиционных знаний
коренных народов Севера, направленных на
формирование социокультурных
компетенций у детей
Исследование проблем
формирования
культуроведческих
компетенций школьников
в поликультурной среде
Исследование социокультурных проблем
управления развитием образовательной
системы в циркумполярной зоне
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
КОМПЛЕКС
«УРОКИ ПРЕДКОВ
В НОВОЙ ШКОЛЕ»
КОЧЕВЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
УЧРЕЖДЕНИЯ
ПРОГРАММА
«СЕВЕРНОЕ
СИЯНИЕ»
СОЗДАНИЕ КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ ДЕТЕЙ
МОСКОВСКИЙ МУЗЕЙ
ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«На детские книги обычно обращают еще менее внимания, чем на само воспитание.
А книга есть жизнь нашего времени. В ней нуждаются и старые, и молодые, и деловые, и ничего
не делающие; дети – так же. Все дело в выборе книг для них, и мы первые согласны, что читать дурно
выбранные книги для них и хуже и вреднее, чем ничего не читать»
Виссарион Григорьевич Белинский
«Включение в общество сверстников расширяет возможности самоутверждения ребенка, дает ему новые
роли и критерии самооценок. По мере того как расширяется и обогащается круг его «принадлежностей,
выражающийся словом «мы» («мы – Ивановы», «мы – мальчики», «мы – старшая группа», и т.д., усложняется
и образ «Я»»
Игорь Семенович Кон
АКЦЕНТЫ
Условия развития детей
(сфера социализации)
Недостаточность информационнообразовательных материалов
(книг, передач, фильмов и т.д.)
Специфика
(требует учета возрастной психологии, особенностей детского восприятия,
духовно-нравственного и интеллектуального развития)
ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У ДЕТЕЙ
(по Жану Пиаже)
6-7 лет
Первые фрагментарные и несистематические знания о своем этническом характере
8-9 лет
Четкая идентификация со своей этнической группой
Выдвигает основания – национальность родителей, место проживания, родной язык
10-11 лет
Этническая идентичность формируется в полном объеме
Различает особенности разных народов
- уникальность истории, специфику традиционной бытовой культуры
ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ
(по Анатолию Викторовичу Мудрику)
Макрофакторы
(космос, планета, мир, страна, общество, государство)
влияют на социализацию всех жителей планеты
или очень больших групп людей, живущих в определенных странах
Мезофакторы
(мезо - "средний, промежуточный")
определяется
 по национальным признакам (этнос как фактор социализации);
 по месту и типу поселения, в котором они живут (регион, село, город, поселок);
 по принадлежности к аудитории тех или иных сетей массовой коммуникации (радио,
телевидение, кино и др.);
Микрофакторы
(оказывают непосредственное влияние на конкретную личность
через «агентов социализации»)
Детский и подростковый возраст – родители, братья и сестры, родственники, сверстники,
соседи, учителя.
Юность или молодость – + супруг или супруга, коллеги по работе, учебе и службе в армии.
Зрелый возраст – + собственные дети,
Пожилой – + члены их семей детей.
СОЗДАНИЕ КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
ДЛЯ ДЕТЕЙ
Учебная
и художественная
литература
Учреждения
науки
(совместная
лаборатория)
Учреждения
культуры
(музеи, театры)
Средства
массовой
информации
Кинематография
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
Этнокультурные и региональные
образовательные программы
РОДНОЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА
В ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСАХ ДЛЯ ДЕТЕЙ
ТЕЛЕВИДЕНИЕ, РАДИО
передачи
студии
МУЗЕИ
экскурсии
ТЕАТРЫ
клубы
студии
спектакли
САЙТЫ
САЙТЫ
САЙТЫ
Детские блоки
Детские блоки
Детские блоки
• средства индикации изменений;
• средства ведения каталога
учебных ресурсов;
• средства постоянного контроля
доступности ресурсов.
Средства коммуникации:
• файловый обмен;
• электронная почта;
• конференц-связь и т.д.
Детские блоки
Детские блоки
Детские блоки
САЙТЫ
САЙТЫ
САЙТЫ
издания
клубы
ПЕЧАТНЫЕ СМИ
книги
кружок
ИЗДАТЕЛЬСТВА
фильмы
студии
КИНОКОМПАНИИ
Урок: Поэма Андрея Васильевича Кривошапкина «Мир эвена»
Книга «Мир эвена»
Текстовой
информационный
ресурс
Музейный
информационный
ресурс
Дополнительный материал:
статьи, книги об авторе,
о произведении, о эвенах,
об Арктике
Тематические картины,
Окружающий мир эвенов,
Музыкальные фрагменты.
Северные мотивы.
Медиаинформационный
ресурс
Тематические передачи
об авторе, об эвенах.
Культурные мероприятия.
Спектакли.
Духовно-нравственное развитие
Личностные
УУД
Самоопределение, смыслообразование,
нравственно-этическая ориентация
Регулятивные
УУД
Целеполагание, планирование, оценка,
коррекция, саморегуляция,
Познавательные
УУД
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной
цели, поиск и выделение необходимой информации, анализ,
синтез, формирование проблемы
Коммуникативные
УУД
Планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов,
умение выражать мысли
Культурно-образовательное пространство
для детей
эвены
эвенки
юкагиры
долганы
чукчи
РЕГИОНАЛЬНЫЕ
ПОРТАЛЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
КМНС
САЙТЫ СЕТИ НАУЧНОМЕТОДИЧЕСКИХ
ЦЕНТРОВ
САЙТЫ СЕТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ С
ЭТНОКУЛЬТУРНЫМ
КОМПОНЕНТОМ
МУЗЕЙ ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКОГО
ИНСТИТУТА ОТКРЫТОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКИЙ
ЭТНОГРАФИЧЕСКИЙ
МУЗЕЙ
(г. Санкт-Петербург)
ФЕДЕРАЛЬНЫЕ
ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ
ЦЕНТРЫ
ПОРТАЛ
АКМНССиДВ РФ
РЕГИОНАЛЬНЫЕ
ЭТНОКУЛЬТУРНЫЕ
ЦЕНТРЫ
 объединяет детские блоки различных сайтов, специально создаваемые
учреждениями культуры и редакциями средств массовой информации;
 дополняет обучающими и познавательными материалами
учебно-методические комплексы по учебным предметам
(родной язык, литература, культура, традиционные знания);
 предоставляет максимальную информацию для проектной
и исследовательской деятельности учащихся
по этнокультурной и поликультурной тематике;
 создает условия для сетевого взаимодействия детей на родных языках,
проживающих в различных регионах РФ, в целях их этнокультурного единения;
 содействует социализации детей
СОЗДАНИЕ КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ДЛЯ ДЕТЕЙ,
СОХРАНЕНИЕ, РАЗВИТИЕ И ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ РОДНЫХ ЯЗЫКОВ
И КУЛЬТУРЫ КОРЕННЫХ МАЛОЧИСЛЕННЫХ НАРОДОВ РФ
Приглашаем к сотрудничеству
677000 г. Якутск, ул. Октябрьская, 22
тел./факс: 47-25-78
тел. 42-94-36, 42-96-77
E-mail: insch_sakha@mail.ru
Сайт: www.insch.ru