Одаренность как психолого- педагогическая проблема Церенова Асия Анварбековна,

Одаренность
как психологопедагогическая проблема
Церенова Асия Анварбековна,
психолог высшей категории,
Элистинский лицей
Авторы теорий и подходов
Отечественные:
Асмолов, Богоявленская, Дружинин,
Лейтес, Матюшкин, Рубинштейн,
Теплов, Шадриков и др.
Зарубежные:
Гарднер, Гилфорд, Рензулли,
Спирмен, Стернберг, Танненбаум,
Тейлор и др.
1. Интеллектуальные
способности
выше среднего уровня
2. Мотивация
(настойчивость,
целеустремленность).
3. Креативность
(творческость)
одаренность
Рабочая концепция одаренности
– общая позиция ведущих российских специалистов в
области психологии одаренности.
Представлена на Международной научной конференции
«Одаренность: рабочая концепция» Самара, 2000г
Одаренность – это системное, развивающееся в
течение жизни качество психики, которое
определяет возможность достижения человеком
более высоких, незаурядных результатов в одном
или нескольких видах деятельности по
сравнению с другими людьми.
Одаренный ребенок – это ребенок, который
выделяется яркими, очевидными, иногда
выдающимися достижениями (или имеет
внутренние предпосылки для таких достижений) в
том или ином виде деятельности.
Одаренность
Качественный аспект:
характеристики выражают
специфику психических
возможностей человека и
особенности их
проявления в тех или
иных видах деятельности.
Количественный
аспект:
Характеристики
позволяют
описать степень их
выраженности.
Критерии выделения видов
одаренности
•
Вид деятельности и обеспечивающие ее
сферы психики
•
Степень сформированности
•
Форма проявлений
•
Широта проявлений в различных видах
деятельности
•
Особенности возрастного развития
Вид деятельности и обеспечивающие её
сферы психики (1 критерий)
• Практическая: одаренность в
ремёслах, спортивная,
организационная
• Познавательная: интеллектуальная
одаренность различных видов
• Художественно-эстетическая:
хореографическая,сценическая,литературная,изобразительная,музыкальная
Вид деятельности (продолжение)
• Духовно-ценностная: одаренность в
создании новых духовных ценностей и
служении людям
• Коммуникативная: лидерская и
аттрактивная одаренность
Каждый вид одаренности по своим
проявлениям охватывает в той или
иной мере все 5 видов деятельности.
• 2 критерий - Степень
сформированности:
актуальная и потенциальная одаренность
• 3 критерий - Форма проявления:
явная и скрытая одаренность
• 4 критерий - Широта проявлений в
различных видах деятельности:
общая и специальная одаренность
• 5 критерий - Особенности возрастного
развития: ранняя и поздняя одаренность
В Ы В О Д Ы
1. Одаренность – сложное многомерное явление.
2. Одаренный ребенок – очень часто нестандартное
явление, отличается большими показателями
параметров (восприятие, память и т.д. ), он более раним.
3. Главная цель – обеспечение оптимальных условий
реализации потенциала каждого ребенка.
4. Общий признак одаренности
(независимо от ее вида и степени проявления)
– высокая познавательная потребность.
1. Задача педагогов – сотрудничество с психологом
для совместного выявления и помощи в развитии
одаренных детей.