Школьной лиги РОСНАНО» за 2014-2015

Школы – ФИП
Проектирование – мышление
ориентированное на будущее
Школа фабричного
(индустриального)
общества
Политехническая школа
нового поколения (высокие
технологии и
технопредпринимательство)
Рост и развитие
Развитие и новообразования
Неделя высоких технологий и
технопредпринимательства
Фонд инфраструктурных
образовательных
программ (РОСНАНО)
Школьная Лига
Росатом
Роскосмос
«Неделя высоких технологий – прекрасная
возможность на практике познакомиться с
достижениями российской науки и
высокотехнологичного бизнеса.
Для нас важно, что дети из школ сети «Школьной
Лиги РОСНАНО», уже понимающие в определенном
смысле специфику нано-индустрии, смогли увидеть,
как работают еще две важнейшие отрасли
экономики – атомная и космическая».
Елена Соболева
Эффекты взаимодействия
Расширяющийся контекст для школьников
Равнопорядковость
Границы и взаимопереходы
Открытый список
www.htweek.ru
Проект реализован при поддержке Министерства
образования и науки РФ
Участники специальных мероприятий Недели высоких
технологий и технопредпринимательства: более 500 школ
Более 3000 уроков с опорой на материалы макетов уроков,
представленных на сайте Недели.
Общее число участников проекта – более 30 000 школьников.
120 интернет-публикаций: 29 - общероссийские
(федеральные) СМИ, 52 - региональные, 39 – городские
Неделя высоких технологий и
технопредпринимательства
Информацион
ный блок
Высокие
технологии – чем
они важны и
полезны?
Научные
исследования,
значимые для
высоких
технологий
Проекты,
технологии и технопредпринимательс
тво
Встречи с экспертами,
учеными, технопредпринимателями
(идеальный образ
взрослости и
деятельности)
Деятельностные формы
организации образовательного
процесса
Игровая
педагогика
Исследования,
проекты,
профпробы
Экспертиза проектного замысла:
что доминирует (2014 г)?
Неделя знаний (викторины, олимпиады…)
Неделя науки (экскурсии в лаборатории, учебные
исследования в классе с высокой степенью
самостоятельности учащихся, конференции…)
Неделя технологий и технопредпринимательства
(встречи с бизнесом, экскурсии на
высокотехнологичные производства, деловые игры
про «технологии», решение бизнес-кейсов,
самостоятельное изучение свойств наноматериалов,
конструирование, предпрофессиональные пробы…)
38 школ-ФИП (29 школ + 5 + 4)
От 10 до 15 (25) уроков в отдельной школе по
предложенным макетам (уроки, занятия, игры
деятельностного характера)
290 – 435 уроков; 8700 – 13 050 ч/ч
Хочется поблагодарить всех создателей ресурса
«Школьная лига РОСНАНО» за предоставленные для
педагогического творчества материалы, которые
способствуют обновлённому видению современной
системы образования.
Многие педагоги отметили всплеск
исследовательской активности учащихся после
использования уроков и игр, представленных на
сайте
Неделя высоких технологий и
технопредпринимательства
Информацион
ный блок
Высокие
технологии – чем
они важны и
полезны?
Научные
исследования,
значимые для
высоких
технологий
Проекты,
технологии и технопредпринимательс
тво
Встречи с экспертами,
учеными, технопредпринимателями
(идеальный образ
взрослости и
деятельности)
Деятельностные формы
организации образовательного
процесса
Игровая
педагогика
Исследования,
проекты,
профпробы
Недельный интенсив-погружение для
учащихся всех уровней/ступеней
(начальная школа, основная,
средняя/старшая) по большинству
направлений
Уклад школы
Аспекты
деятельности:
- оргуправленческий;
- кадровый;
- методический;
- педагогический;
-финансовоэкономический;
- нормативноправовой
Стиль отношений учащихся и учителей, новое
отношение к себе, друг к другу, к миру.
С уроков уходят не только с ответами, но и с
вопросами
Деятельностная взаимосвязь «первой» и
«второй» половины дня
Идеальный образ взрослости (наука и
технопредпринимательство)
Самостоятельность и инициатива учащихся
Инициатива педагогов
«Урок для младшего брата»
Школьная команда (учителя + ученики)
Ученики химико-биологического профиля 11 класса
отправились в увлекательное путешествие вместе с
первоклассниками, чтобы узнать ответ на вопрос: «Что
такое НАНО?» Малыши поделились своими
предположениями на этот счет: «НАНО – это новые
технологии»
Для проведения демонстраций в 4-7 классах были
использованы возможности наночемодана.
Демонстрации проводили учащиеся 9 и 11 классов,
члены научного общества.
Старшеклассники как педагоги
• Уроки-исследования для учащихся 1-7 классов в
формате демонстраций
• Уроки-исследования деятельностного характера (с
сайта «Неделя высоких технологий…»)
• Игры («Нано-кот в мешке» + участие родителей;
«Детективное агентство»)
Ученические проекты
«Неделю открыл конкурс «Этот увлекательный мир», на
котором гимназисты представили экспонаты, сделанные
своими руками: приборы, макеты, действующие
модели».
«Собственные образовательные игры, созданные
старшеклассниками (разработка и игра во время
Недели; «Лента времени по нанотехнологиям»)»
Учебные проекты для учащихся 3-7 классов от
старшеклассников
Педагогическое проектирование
«В рамках Недели была сделана проба по
организации двух новых для лицея видов
деятельности – проектной задачи в параллели 4-х
классов и межпредметного погружения на
параллель 9 классов»
(проектные группы, масштаб работы)
Профессиональная оценка (и рефлексия)
«В результате обмена информацией и мнениями педагоги
пришли к выводу о необходимости использования новых
форм образовательной деятельности (фильмов,
презентаций, групповых исследований, проектов и игр) на
уроках и внеурочной деятельности».
«Замечательно, что ребята понимают, что появление новых
технологий является совокупным продуктом ученыхисследователей, инженеров-конструкторов и инвесторов».
«Многообразие форм проведения мероприятий недели
позволило обучающимся проявить свои способности в
разных направлениях урочной и внеурочной деятельности».
Орг-управленческий статус Недели НАНО
- Мероприятие (информационный «нано-десант»
для большинства учащихся школы)
- Со-бытие (инициация личных исследований,
проектов для многих учащихся; новый образ
будущего; выбор профессии)
- Неделя НАНО – «точка сборки» всего года работы и
«точки инициации» для следующего года работы
Оформление результатов + игра
«Журналист»
Неделя высоких технологий и
технопредпринимательства: впечатления и
результаты (школьные газеты)
Фильмы о Неделе
Аналитические отчеты с описанием событий Недели
и обсуждением результатов Недели во многих
случаях – это хорошие педагогические статьи с
реальным инновационным контентом
Знакомство с производственной и
предпринимательской деятельностью
Деятельностная профориентация. Изучение жизни
вокруг себя, активное знакомство с профессиональной
деятельностью.
- игра «Журналист»
- инициативная группа учащихся 10-11 классов,
заинтересованная в изучении рынка профессий и
выявлении перспективных высокотехнологичных
предприятий
- знакомство с производством в формате конкурса
«бизнес-цикл»
Профориентационный цикл
производственный процесс (мастер-классы)
профессии
(рабочие, техники, инженеры, управленцы)
условия труда
квалификации и компетентности
НИИ (кафедры, лаборатории нанотехнологии)
образовательные учреждения
собственные исследовательские и проектные пробы
Деятельностное знакомство с нормами
исследовательской, проектной, технологической
деятельности
- лаборатория 3D-проектирования, цель которой –
формирование культуры инженерной и
изобретательской деятельности учащихся
- школьная лаборатория нанотехнологий
- совместные образовательные погружения «школа +
институт робототехники и технической кибернетики»
- конструкторские бюро на базе лицея
- ЦМИТы
Знакомство с нормами предпринимательской и
технопредпринимательской деятельности
Высокие технологии: мета-проблематика
• Индустриальное производство и высокие
технологии: сходство и различие
• Сырье, высокие технологии и глобальный
рынок: что дороже продается и почему?
• Высокие технологии и политика: трудовые
ресурсы или человеческий капитал
• Высокие технологии и качество жизни
Реальное производство в школе или учащихся на
производстве, стартапы
Виды деятельностей
исследования + проектирование + деятельностное
знакомство с производством + знакомство с
нормами технопредпринимательства
Образовательное пространство
«Школьный технопарк»
Технологическое предпринимательство –
систематическая предпринимательская
деятельность, основанная на трансформации
фундаментальных научных знаний в промышленно
применимые, экономически оправданные и
востребованные рынком технологии.
Сетевые образовательные программы
Шаг 1. Сетевые конкурсы для учащихся школ Лиги
«Я — будущий инженер»
«Занимательные задачи из молекулярной биологии
и прикладной генетики»
«Баланс»
«Мир в гранях кристаллов»
Нанобиотехнологическая викторина «Нанобабочки»
Общий образовательный ресурс
Школа как площадка для школ района по
проведению отдельных событий Недели высоких
технологий и технопредпринимательства
Материалы по Неделе на портале ШЛР (планы и
отчеты)
Сетевые лаборатории
Городские и региональные семинары
День Школьной лиги РОСНАНО в Тольятти (гимназия № 77 и МБУ
лицей № 19)
Региональный семинар для заместителей директоров школ
Белгородской области «Использование сетевого образовательного
ресурса «Школьная лига РОСНАНО» как условие совершенствования
содержания и форм образовательной деятельности» (лицей № 10)
Региональный семинар - практикум «Опыт организации и
проведения Недели нанотехнологий» (лицей №3, Старый Оскол)
Городской семинар «Федеральная инновационная площадка в
рамках всероссийской программы «Школьная лига РОСНАНО»: опыт
работы и перспективы развития» (гимназия № 3. Новосибирск)
Спасибо за внимание