программа живопись, критерии оценки

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В ПОМОЩЬ
ПОСТУПАЮЩЕМУ НА НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРИАТА
«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
Экзаменационная работа по «Изобразительному искусству» состоит из
двух заданий и оценивается в 100 (сто) баллов.
 Задание по «Академической живописи» оценивается в 50
(пятьдесят) баллов и
должно удовлетворять следующим
требованиям:
1. Знание основных закономерностей и правил композиции.
2. Умение скомпоновать изображение в заданном формате,
определить пропорции предметов, сделать подготовительный
рисунок.
3. Выразительность
композиции,
живописно-пластического
решения.
4. Выявление тональных и цветовых отношений постановки.
5. Использование в живописном этюде широкой цветовой
палитры основных и дополнительных цветов, теплых и
холодных,
различной
цветовой
насыщенности,
при
установлении общего колорита постановки.
6. Лепка формы цветом, выявление объема и пространственного
положения предметов при помощи светотени, цветовых
рефлексов, подчинение деталей общему цвето-тоновому
решению постановки.
7. Владение основами реалистического изображения натуры
средствами живописи.
8. Последовательность выполнения живописного этюда от общего
к частному и от частного к общему ( целому).
9. Владение техникой живописи акварелью (гуашью).
10. Целостное живописное решение постановки при выявлении
основных характеристик натуры средствами живописи.
1
 Задание по «Академическому рисунку» оценивается в 50
(пятьдесят) баллов и
должно удовлетворять следующим
требованиям:
11. Знание основных закономерностей и правил композиции.
12. Умение скомпоновать изображение в заданном формате,
определить пропорции предметов, сделать грамотное
построение всех частей постановки.
13. Выразительность композиции.
14. Выявление светотональных отношений постановки.
15. Пространственное построение постановки на основе знаний
перспективы. Использование в рисунке вспомогательных
линий построения.
16. Выявление формы и объема предметов, их пространственного
положения при помощи светотени, подчинение деталей общему
решению постановки.
17. Владение основами реалистического изображения натуры
средствами графики.
18. Последовательное выполнение рисунка от общего к частному
и от частного вновь к общему (целому).
19. Владение техникой штриховки в рисунке.
20. Целостное графическое решение постановки при выявлении
основных характеристик натуры средствами рисунка.
Критерии оценки творческого экзамена.
Задание «Академическая живопись»
Критерии
оценки
Балл
1.Композиционное решение
1-2
3-4
5-6
2
Показатели уровня
-изображение по размеру слишком маленькое или слишком большое
относительно заданного формата листа бумаги;
-нет равновесия при расположении отдельных частей постановки;
-размер изображения найден пропорционально формату листа, но
изображение смещено вниз, вверх, влево или вправо;
-в изображение не включено пространство, окружающее предметы;
-изображение размещено не пропорционально формату листа:
слишком близко или далеко от края листа;
- изображенные предметы расположены на одном пространственном
уровне или на одной вертикальной оси относительно друг друга;
-намечено преобладание одного цвета по всей живописной
плоскости;
7-8
9-10
1-2
2.Колористическое решение
3-4
5-6
7-8
9-10
3.Передача формы предметов цветом
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10
4.
Жив
опис
нопрос
тран
ствен
ное
реше
ние
1-2
3
-окружающее пространство цветовому тону, насыщенности, светлоте
не соответствует цветовому решению предметов;
-изображение предметов соответствует фактическому их
расположению в пространстве, но нет целостного решения;
-есть соответствие в изображении предметов и фона;
-наблюдается единство и взаимосвязь между предметами
изображения;
- найдено целостное композиционное решение;
-цветовые характеристики не определены по тепло-холодности, по
светлоте, по насыщенности;
-цветовые отношения в живописи не соответствуют действительным
соотношениям цвета в натуре;
-не выражены тон, светлота и насыщенность цвета;
-цвет отдельных частей постановки не соответствует общему
цветовому решению;
-цвет по тепло-холодности не найден, допущены отклонения в цвете
изображенных предметов относительно цвета реальных предметов;
-наблюдаются в живописи неточные цветовые градации при
моделировке отдельных предметов;
- показано различие освещенных и теневых участков изображаемых
объектов по тепло-холодности;
-цвет отдельных деталей предметов соответствует общему цветовому
решению;
- найдено колористическое решение;
-в живописи найдены большие отношения, при наличии
нюансировки цвета;
-найдено решение освещенных и теневых участков изображаемых
предметов;
-цветовые отношения в живописи соответствуют действительным
соотношениям цвета в натуре;
-объем предметов не передается;
-изображение выглядит раскрашенным, цвета предметов либо
слишком яркие «открытые», либо слишком сложные и «грязные»;
-в живописи не выражена на изображаемых предметах светотень;
-цвет предметов локален без учета влияния окружающей предметнопространственной среды;
-светотень на предметах показана хаотично, не выражен основной
источник освещения;
- наличие случайных цветовых рефлексов не выявляет объем;
-объем предметов передается изменением цвета в соответствии с
освещением;
-показаны цветовые рефлексы, обусловленные предметнопространственной средой;
-объем предметов лепится живописным мазком и изменением цвета и
светлоты в соответствие с освещением;
-передаются мягкие переходы от света к тени с соблюдением закона
света по тепло-холодности распределения;
-не выражены пространственные планы: объекты дальнего плана
зрительно выдвигаются на первый план, предметы первого плана
растворяются в окружающем пространстве;
3-4
5-6
7-8
9-10
5. Владение живописной техникой
(акварель, гуашь)
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10
4
- все предметы в изображении решены однообразно по цвету и тону
- не показана роль света в организации пространства;
-выявлено пространственное расположение предметов;
-не соблюдены правила воздушной перспективы, цвет однороден, без
живописных переходов;
-в работе не используются тоновые контрасты для выражения
пространства, в результате чего отсутствует ощущение плановости
пространства;
- цветовые и тоновые контрасты не использованы в должной мере;
- не выражены касания предмета с окружающей предметнопространственной средой;
-не организованы собственные и падающие тени;
-в живописи намечено пространство с помощью использования
правил световоздушной перспективы;
-наблюдается пространственное изменение теплого и холодного
цвета по степени удаления от зрителя в зависимости от источника
освещения;
-в живописи выражено пространство с помощью использования
правил световоздушной перспективы:
а) для передачи переднего плана использованы тоновые и цветовые
контрасты
в) отчетливо выражены пространственные планы с помощью
тоновой и цветовой характеристики;
- выражена взаимосвязь предметов с окружающей предметнопространственной средой;
-неумение работать с палитрой для получения оттенков цвета;
-неумение контролировать степень увлажнения пигмента водой;
- незнание простых живописных приемов заливок, вливания цвета в
цвет, «примакивания» кистью;
-краска нанесена глухо, забита поверхность бумаги;
-краска нанесена вяло, наблюдается «боязнь цвета»;
- однообразная живопись, в один красочный слой;
-неумение использовать лессировки при обработке живописной
поверхности;
-робкое владение навыками послойного письма;
-использование сочетаний живописных приемов и техник:
«алла прима», «по-сырому», заливка цветом, вливание цвета в цвет,
лессировка;
- повторные лессировки сохраняют прозрачность;
- дальние планы выполнены мягко, а на ближнем плане использована
моделировка формы раздельным мазком;
Экзаменационная работа «Академический рисунок» оценивается в 50
(пятьдесят) баллов и должна удовлетворять следующим требованиям:
1. Знание закономерностей и техники работы над академическим
рисунком.
2. Композиционное размещение объектов в заданном формате.
3. Определение пропорций изображаемых объектов.
4. Выполнение конструктивного построения.
5. Передача объема при помощи светотени в соответствии с источником
освещения, подчинение деталей общему тоновому решению.
6. Выявление характеристики натуры средствами реалистического
изображения.
7. Последовательное выполнение рисунка от общего к частному и от
частного вновь к обогащенному деталями общему ( целому)..
Критерии оценки творческого экзамена.
Задание «Академический рисунок»
Крит
ерии
оцен
ки
Балл
1-2
1.Композиционное решение
3-4
5-6
7-8
9-10
5
Показатели уровня
-изображение по размеру слишком маленькое или слишком большое;
относительно заданного формата листа бумаги;
-нет равновесия при расположении отдельных частей постановки;
-размер изображения найден пропорционально формату листа, но
смещено вниз, вверх, влево или вправо;
-в изображение не включено пространство, окружающее предметы;
-изображение размещено не пропорционально формату листа
(слишком близко или далеко от края листа, сдвинуто в одну из
сторон);
- изображенные предметы расположены на одном пространственном
уровне или на одной вертикальной оси относительно друг друга;
-изображение предметов соответствует фактическому их
расположению в пространстве, но нет выразительного
композиционного решения;
-гармонично найдены пропорции изображения и формата листа;
- выявлен композиционный центр;
-наблюдается уравновешенность всех частей композиции;
2.Соблюдение пропорциональных
цветовых отношений
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10
1-2
3.Светотеневая проработка
3-4
5-6
7-8
9-10
4. Пространственное построение
средствами графики
1-2
3-4
5-6
7-8
6
- нарушены пропорции предметов;
- объекты не построены конструктивно;
- не определены размеры предметов по отношению друг к другу;
- нарушения в пропорциях изображенных предметов;
- есть нарушения в конструктивном построении предметов;
- правила линейной перспективы не соблюдены;
- незначительные нарушения в пропорциях предметов, но найдены
соотношения по размеру предметов между собой;
- правила линейной перспективы соблюдены с некоторыми
недочетами;
- выдержаны заданные пропорции между предметами и
относительный размер предметов;
- правила линейной перспективы соблюдены;
- незначительные ошибки в конструктивном построении;
- грамотное конструктивное построение предметов;
- соблюдены правила линейной перспективы;
- выдержаны пропорции предметов, их сравнительные размеры;
- точно переданы соотношения частей и целого в постановке;
- незнание законов светотени при распределении света на различных
поверхностях (плоских и криволинейных);
- светотень предметов не передается, из-за отсутствия рефлексов;
-не выражен основной источник освещения;
- объем предметов не передается;
- тональные и светотеневые отношения слабо выражены, путаница в
определении направления светового потока;
- объем предметов передается изменением светотени в соответствии
с освещением;
- тональные и светотеневые отношения при изображении отдельных
частей постановки согласованы, но нет единой световой среды;
- объем предметов передается в соответствии с освещением;
- передаются мягкие переходы от света к тени;
- светотеневые отношения грамотно решены;
- правильно построены падающие и собственные тени;
- соблюдена единая световоздушная среда;
-не выражены пространственные планы: объекты дальнего плана
зрительно выдвигаются на первый план, предметы первого плана
растворяются в окружающем пространстве;
- все предметы в изображении решены однообразно по светлоте;
- не показана роль света при организации пространства;
-выявлено пространственное расположение предметов;
-не соблюдены правила воздушной перспективы: нет изменения тона
по степени удаления или приближения;
-в работе не используются светлотные контрасты для выражения
пространства, в результате чего отсутствует ощущение плановости
пространства;
- светлотные контрасты не использованы в должной мере;
- не выражены касания предмета с окружающей предметнопространственной средой;
-не организованы собственные и падающие тени;
-в рисунке пространство решено с помощью использования правил
9-10
5. Владение графическими
навыками Общее
художественное впечатление
от работы
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10
7
световоздушной перспективы;
-наблюдается пространственное решение в зависимости от степени
удаленности и от источника освещения;
- пространство выражено с помощью использования правил
световоздушной перспективы:
а) для передачи переднего плана использованы светлотные контрасты
б) отчетливо выражены пространственные планы;
- выражена взаимосвязь предметов и окружающей предметнопространственной средой;
- соотношение штриховки с формой предмета не выявлено;
- предметы обведены непространственной «обводочной» линией;
-рисунок выглядит перегруженным или светлым (вялым);
- в изображении наблюдается хаотичность штриховки;
- слабо выявлено соответствие штриховки с формой предмета;
-штрих носит схематичный характер;
- попытка передачи соотношения штриховки с формой предмета;
- частично передана фактура предметов;
- рисунок выразителен, передана целостность изображения;
- выдержано стилевое единство штриховки;
- выявлено соответствие штриховки и формы предмета;
- выявлена фактура предметов.