Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»

Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»
2014/2015 учебный год
Муниципальный этап
Шифр участника ________
МАТЕМАТИКА
1. Сколько треугольников изображено на рисунке?
Ответ: ________________
2. Какое максимальное число прямоугольников данного вида
удастся уложить в квадрат 9 х 9 так, чтобы они не перекрывались и не выходили за
пределы квадрата? Выполни схематический рисунок.
Ответ: ________________
3. Теплоход уходит в плавание во вторник в полдень. Плавание продлится 100 часов.
Каков день недели и час его прибытия?
Ответ: ________________
Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»
2014/2015 учебный год
Муниципальный этап
4. Железный кубик весит 40 г. Сколько весит железный кубик с ребром вдвое
большим?
Ответ: ________________
5. Если
95
=8125,
82
=644, то сколько будет
74
? Объясни.
Ответ: ________________
6.Точка М – середина стороны квадрата АВСD. Площадь закрашенной части квадрата
равна 7 см2. Чему равна площадь квадрата?
Ответ: ________________
Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»
2014/2015 учебный год
Муниципальный этап
МАТЕМАТИКА
Муниципальный этап
ОТВЕТЫ
№
Ответы
Максимальное
число баллов
за задание
Комментарии
1.
20 треугольников.
3 балла
2.
20 прямоугольников
4 балла
3 балла ставится только за верный
ответ.
Если дан ответ 16 треугольников
можно поставить 1 балл,
если 18-19 треугольников – 2 балла.
Верный
ответ
должен
сопровождаться
схематическим
рисунком или записью пояснения.
1 балл ставится, если дан верный
ответ, но нет объяснения.
3.
Сутки это 24 ч; 100 ч = 4 суток и ещё 4
ч; среда 12 ч – одни сутки, четверг –
вторые, пятница – третьи, суббота 12 ч –
четверо суток; и ещё 4 ч. Ответ:
суббота, 16 часов.
4 балла
4.
Пусть ребро железного кубика с весом
40 г составляет 1 см. Объем этого
кубика:
1см х 1 см х 1 см = 1 см3 Тогда у кубика
с ребром вдвое большим, ребро будет 2
см, а объём составит:
2 см х 2 см х 2 см = 8 см3
8 см3: 1 см3 = 8 (кубиков);
40 г х 8 = 320 г Ответ: 320 г
4 балла
5.
Новое число получается при условии,
что каждая цифра числа, заданного в
рамке, умножается сама на себя.
В рамке было число 74
7х7 и 4х4
4916
1 балл ставится, если дан верный
ответ, но нет объяснения.
2 балла – даны несколько верных
шагов в решении.
4 балла – дано верное решение
задачи и ответ
1 балл ставится, если дан верный
ответ, но нет объяснения.
4 балла: дан 1 балл ставится, если дан верный
верный ответ ответ, но нет объяснения.
и дано
объяснение.
Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»
2014/2015 учебный год
Муниципальный этап
6.
Квадрат АВСD можно составить из
четырех одинаковых треугольников.
4 балла: дан 1 балл ставится, если дан верный
верный ответ ответ, но нет объяснения.
и дано
объяснение.
Площадь квадрата
7 см2 х 4 = 28 см2
Максимальное количество баллов
23 балла
(более 11,5)
Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»
2014/2015 учебный год
Муниципальный этап
Шифр участника ________
РУССКИЙ ЯЗЫК
1. Выпиши слова, в которых рядом находятся два гласных звука.
Лиана, проезд, каюта, пианино, поэт, вояж, радио, маяк, баян, какао.
2. Какой частью речи могут быть данные слова?
Проиллюстрируй свой ответ примерами.
дали_________________________________________________________________
____________________________________________________________________
мели_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
дорога_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
зло__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Соотнеси по смыслу русские пословицы с зарубежными вариантами. В таблицу,
под каждой цифрой, внеси букву соответствующего варианта ответа.
1. Как свинья в апельсинах.
А. У друзей всё общее (английская)
Б. Пусть каждый портной чинит свое пальто
(английская).
В. Корова не знает цены своему хвосту, пока не
потеряет его (английская).
2. Как слону дробина.
3. Для милого дружка и серёжку из ушка.
4. Что имеем не храним, потерявши плачем.
Г. Как заяц в ананасах (польская).
5. Не за свое дело не берись, а за своим не
ленись.
Д. Как псу муха (польская).
1
2
3
4
5
Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»
2014/2015 учебный год
Муниципальный этап
4. Выпиши слова по группам: без приставки, с приставкой о-, с приставкой об-, с
приставкой обо-. Обозначь в словах приставки.
Ободок, обозначить, ободрить, обновка, обои, обогреть, обобщать.
ООБОБО-
5. Догадайся, происхождение каких иноязычных слов дано. Запиши эти слова.
Из греческого: биос (жизнь)+логос (учение) = __________________________________
Из греческого: архи (старший) + тект (строить) =______________________________
Из греческого (латинского): анти (против)+септикус (гниение) = _________________
Из греческого: аритмос (число) + техне (искусство)= __________________________
Из греческого: мега (большой) +полис (город) = ________________________________
Из греческого: хронос (время) + логос (учение) = _______________________________
6. Преобразуй запись в скороговорку.
Дващенкащекакщекещиплютщеткувуголке
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Нашафросяищетврощещавелянаборщивощи
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»
2014/2015 учебный год
Муниципальный этап
Муниципальный этап
РУССКИЙ ЯЗЫК
ОТВЕТЫ
№
Ответы
1
Лиана, пианино, поэт, радио, какао.
2
дали - существительное (синие дали) 1 , глагол
(кошке дали молока);
мели - существительное (опасные мели), глагол
(мели муку);
дорога – существительное (широкая дорога),
прилагательное (эта вещь мне дорога);
зло – существительное (зло должно быть
наказано), прилагательное (выражение его лица
было зло), наречие (зло посмотрел).
3
4
5
6
1
Г
2
Д
3
А
4
В
5
Б
Ободок, обои,
Ободрить,
Обновка, обобщать
обогреть, обозначить
Биология, архитектор, антисептик, арифметика,
мегаполис, хронология.
Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.
Наша Фрося ищет в роще щавеля на борщ и во
щи.
Максимальное количество баллов
1
В скобках даны варианты примеров.
Макс. колво баллов за
задание
5 баллов
9 баллов
Комментарии
По одному баллу за каждое
слово.
По одному баллу за каждый
правильно
приведенный
пример.
5 баллов
По одному баллу за каждую
пару пословиц
4 балла
По одному баллу за каждую
верно составленную группу
6 баллов
По одному баллу за каждое
слово
2 балла
По одному баллу за каждую
скороговорку.
31 балл
(более 15,5)
Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»
2014/2015 учебный год
Муниципальный этап
Шифр участника ________
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
I.
Работа с текстом произведения (смысловое чтение).

Прочитайте произведение. Выполните задания к тексту.
Н.И.Сладков
Проталина
1
Увидела Сорока первую проталину – тёмное пятнышко на белом снегу.
- Моя! – крикнула. – Моя проталина, раз я первая её увидела!
На проталине семена, жучки-паучки копошатся, бабочка-лимонница лежит на боку –
отогревается. У Сороки глаза разбежались, уж и клюв разинула, да откуда ни возьмись Грач.
- Здр-расте, уже явилась! Зимой по вороньим помойкам шастала, а теперь на мою проталину!
Некрасиво!
- Это почему же она твоя? – застрекотала Сорока. – Я первая увидала!
- Ты увидала, – гаркнул Грач, – а я о ней всю зиму мечтал. За тыщу вёрст к ней торопился! Ради неё
тёплые края покинул. Где проталины, там и мы, грачи. Моя проталина!
- Что он тут каркает! – затарахтела Сорока. – Всю зиму на юге грелся-нежился, ел-пил что хотел, а
вернулся – проталину ему без очереди подавай! А я всю зиму мёрзла, с помойки на свалку металась,
вместо воды снег глотала и вот, чуть живая, слабая, высмотрела наконец проталину, так и ту
отнимают. Ты, Грач, как вижу, только на вид тёмный, а сам себе на уме. Кыш с проталины, пока в
темя не клюнула!
Прилетел на шум Жаворонок, огляделся, прислушался и защебетал:
- Весна, солнце, небо ясное, а вы ссоритесь. И где – на моей проталине! Не омрачайте мне радость
встречи с ней. Я жажду песен!
Сорока и Грач только крыльями всплеснули:
- Почему же она твоя? Наша это проталина, мы нашли. Сорока всю зиму её ждала, все глаза
проглядела. А я, может, так торопился к ней с юга, что чуть крылья в пути не вывихнул.
- А я родился на ней! – пискнул Жаворонок. – Если поискать, так тут ещё и скорлупки от яичка, из
которого я вылупился, можно найти! Вспомню, бывало, зимой на чужбине гнездо родное – и петь
неохота. А сейчас песня так и рвётся из клюва – даже язык дрожит.
Вспрыгнул Жаворонок на кочку, глаза прижмурил, горлышко у него задрожало – и полилась
песня, как весенний ручеёк: зазвенела, забулькала, зажурчала.
Сорока и Грач клювы разинули – заслушались.
Им-то никогда так не спеть, горло у них не то, только и могут, что стрекотать да каркать.
2
Долго бы, наверное, слушали, разомлев на вешнем солнышке, да дрогнула вдруг под ногами земля,
вспучилась бугорком и рассыпалась.
И выглянул Крот – зашмыгал носом.
- Никак, я прямо в проталину угодил? Так и есть: земля мягкая, тёплая, снега нет. И пахнет… Уф!
Весной, что ли ча, пахнет? Весна, что ли ча, у вас наверху?
- Весна, весна, землерой! – сварливо закричала Сорока.
- Знал, куда угодить! – подозрительно буркнул Грач. – Хоть и слепой…
- Тебе-то зачем наша проталина? – проскрипел Жаворонок.
Крот принюхался к Грачу, Сороке, к Жаворонку – глазами-то он худо видит! – чихнул и говорит:
Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»
2014/2015 учебный год
Муниципальный этап
- Ничего мне от вас не надо. И проталина ваша мне не нужна. Вот землю вытолкну из норы и – назад.
Потому что, чую, погано у вас. Ссоритесь, чуть не дерётесь. Да ещё и светло, сухо, воздух свежий.
Не то что у меня в подземелье: темно, сыро, затхло. Благодать! Ещё и весна у вас тут какая-то…
- Как ты можешь так говорить? – ужаснулся Жаворонок. – Да знаешь ли ты, землерой, что такое
весна!
- Не знаю и знать не хочу! – фыркнул Крот. – Не нужна мне никакая весна, у меня под землей
круглый год одинаково.
- Весной проталины появляются, – мечтательно сказали Сорока, Жаворонок и Грач.
- А на проталинах скандалы начинаются, – снова фыркнул Крот. – А ради чего? Проталина как
проталина.
- Не скажи! – подскочила Сорока. – А семена? А жуки? А ростки зелёные? Всю зиму без витаминов.
- Посидеть, походить, размяться! – гаркнул Грач. – Носом в тёплой земле порыться!
- А петь-то как над проталинами хорошо! – взвился Жаворонок. – Сколько в поле проталин – столько
в небе и жаворонков! И все поют! Нет весной ничего лучше проталины.
- А чего тогда спорите? – не понял Крот. – Жаворонок хочет петь – пусть поёт. Грач хочет
маршировать – пусть марширует.
- Правильно! – сказала Сорока. – А я пока семенами и жуками займусь…
Тут снова начались крики и перебранка.
А пока кричали и ссорились, в поле новые проталины появились.
Разлетелись птицы по ним весну встречать. Песни петь, в тёплой земле порыться, червячка заморить.
- Пора и мне! – Крот сказал. И провалился туда, где ни весны, ни проталин, ни солнца и ни луны, ни
ветра и ни дождя. И где даже спорить не с кем. Где всегда тепло и тихо.
1.
О чём спорили птицы? Запишите ответ.
2.
Почему Сорока считала проталину своей?
□ она её первая увидела
□ она её ждала
□ она на ней жила
3.
Почему Грач считал проталину своей?
□ он её первый увидел
□ он о ней мечтал всю зиму
□ он увидел много насекомых
4.
Почему Жаворонок считал проталину своей?
□ он её первый увидел
□ он заметил много жучков-паучков
□ он здесь родился
5.
Чему и как радовался Жаворонок? Запишите ответ.
Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»
2014/2015 учебный год
Муниципальный этап
6.
Зачем появился на проталинке Крот?
□ порадоваться приходу весны
□ встретить друзей
□ вытолкнуть землю из норы
7.
Сколько в поле Жаворонков? Найдите ответ в тексте и запишите.
8.
Выберите утверждения, которые даны в тексте.
□ Весной проталины появляются.
□ Весной птицы спорят.
□ Весной крот вылезает из-под земли.
□ А петь-то как над проталинами хорошо!
9.
Что важное сказал автор?
□ Весной тает снег.
□ Весной прилетают птицы.
□ Весной появляются проталины.
□ Всё живое радуется весне.
10.
Определите главную мысль сказки. Запишите.
II.
Уровень начитанности и читательской компетентности
Внимание! При выполнении заданий нельзя пользоваться учебными пособиями.
11.
Прочитайте. Подчеркните название произведения.
Н.И.Сладков
Сорока и Медведь
- Эй, Мишка-медведь, на вопрос ответь!
- Какой вопрос, стрекотуха?
Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»
2014/2015 учебный год
Муниципальный этап
- Почему тебя Медведем зовут? Глухаря – понятно: он весной глухой. Зайца-беляка – понятно, он
зимой белый, а вот медведь – не понятно!
- Хе-хе! Бестолковая птица. Мед-ведь – значит мёд ведает. Знаю, стало быть, где мёд в лесу спрятан.
- А где, где он, мёд-то?!
- Так я тебе и сказал! Ты же всем разболтаешь сразу, – все вы в лесу тогда медведями станете.
12.
Допишите предложение.
Легенда – ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
13.
□
□
□
14.
Отметьте загадку-вопрос. Запишите отгадки.
Летит орлица
По синему небу.
Крылья распластала,
Солнышко застлала. ___________________________________________________
Что в хлебе родится, а есть не годится? ___________________________________
Красная девица росла в темнице,
Люди в руки брали, косы рвали. _________________________________________
Прочитайте строфу. Кто автор стихотворения? Запишите полный ответ.
Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
15. Какую рифму использовал поэт в стихотворении, которое дано в задании 14?
Отметьте ответ.
□ охватную
□ парную
□ перекрестную
16.
Из какой басни эти слова? Допишите полный ответ.
Но это только в поученье
Ей муравей сказал,
А сам на прокормленье
Из жалости ей хлеба дал
Эти слова из _____________________________________________________________
________________________________________________________________________
Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»
2014/2015 учебный год
Муниципальный этап
17. Запишите две пословицы.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
18.
Допишите предложение.
Александр Сергеевич Пушкин – поэт, а Иван Иванович Хемницер –_____________
______________________________________________________________________
19.
Заполните схему «Фамилии русских писателей».
Фамилии русских
писателей
20. Какую книгу прочитали в прошлой четверти? Заполните таблицу.
Фамилия
автора
Заглавие
Тип книги
КнигаКнигапроизведение
сборник
Жанр
Тема
Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»
2014/2015 учебный год
Муниципальный этап
Муниципальный этап
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
ОТВЕТЫ
№
п/п
Ответы (ключи)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
О проталине.
Она её первая увидела.
Он о ней всю зиму мечтал.
Он здесь родился.
С конца ч. 1.
Вытолкнуть землю из норы.
Сколько в поле проталин – столько в небе жаворонков.
Весной проталины появляются.
Всё живое радуется весне.
Свой вариант.
Сладков «Сорока и Медведь».
Легенда – это предание о каком-либо историческом событии, изложенное в
Баллы за
каждый
ответ
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
художественной, поэтической форме. Если рассматривать понятие легенды шире,
то можно сказать, что это – фольклорное произведение с элементами чудесного,
но, тем не менее, воспринимаемого как достоверное (от церковно-латинского
«legenda», формы множеств. числа сущ. среднего рода «legendum» — «отрывок,
подлежащий чтению», — осмысленной позднее как форма единственного числа
женского рода).
13. Что в хлебе родится, а есть не годится?
14. Пушкин «Зимняя дорога»
15. Перекрестная
16. Это слова из басни Хемницера «Стрекоза».
17. Свой вариант.
18. Баснописец.
19. Свой вариант.
20. Свой вариант.
Максимальные баллы
Внимание!
Каждое задание оценивается так:
«Верно» - 1 балл
«Допущена неточность» - 0,5 балла
«Неверно» - 0 баллов
1
1
1
1
1
1
1
1
20 баллов
(более
10 баллов)