История Беларуси»в 2014/2015 учебном году

Отдел научно-методического обеспечения
общего среднего образования УО РИПО
Методические рекомендации «О преподавании учебных предметов
(учебных дисциплин) “Всемирная история”, “История Беларуси”
в учреждениях образования, реализующих образовательные программы
профессионально-технического и среднего специального образования в
2014/2015 учебном году»
Методические рекомендации подготовлены на основе
инструктивнометодического письма Министерства образования Республики Беларусь «Об
организации образовательного процесса при изучении учебных предметов
«Всемирная история», «История Беларуси» в учреждениях общего среднего
образования в 2014/2015 учебном году» (утверждено Министерством образования
Республики Беларусь 25.06.2014 г.; опубликовано в “НГ” № 94 от 09.08.2014 г.) с
учетом особенностей организации образовательного процесса в учреждениях
образования, реализующих образовательные программы профессиональнотехнического и среднего специального образования (далее –
учреждения
образования).
Изучение истории в учреждениях образования ориентировано на
выполнение следующих задач:
 осмысление учащимися знаний об историческом процессе, о месте и роли
Беларуси во всемирно-историческом процессе, необходимых для анализа
современного этапа развития общества и прогнозирования собственной
жизнедеятельности;
 осознание самоценности и уникальности культур народов мира;
 формирование ценностных ориентаций учащихся на основе идей гуманизма
и патриотизма, культурно-исторического наследия белорусского народа,
принципов гражданского общества и правового государства.
Нормативное правовое обеспечение
деятельности учреждений
образования, реализующих образовательные программы профессиональнотехнического, среднего специального образования, включает:
•
Кодекс Республики Беларусь об образовании;
•
Положение
об
учреждении
профессионально-технического
образования (утверждено постановлением Министерства образования Республики
Беларусь от 05.08.2011 № 216) – при реализации образовательных программ
профессионально-технического образования;
•
Положение об учреждении среднего специального
образования
(утверждено постановлением Министерства образования Республики Беларусь от
22.07.2011 № 106) – при реализации образовательных программ среднего
специального образования;
•
Правила проведения аттестации учащихся при освоении содержания
образовательных
программ
профессионально-технического
образования
(утверждены постановлением Министерства образования Республики Беларусь от
05.08.2011 г. № 216) – при реализации образовательных программ профессиональнотехнического образования;
•
Правила проведения аттестации учащихся, курсантов при освоении
содержания образовательных программ среднего специального
образования
(утверждены Министерством образования Республики Беларусь 22.07.2011 № 106) –
при реализации образовательных программ среднего специального образования;
•
Правила проведения аттестации учащихся при освоении содержания
образовательных программ общего среднего образования (утверждены
постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.06.2011 г. №
38);
•
Санитарные нормы и
правила «Требования для учреждений
профессионально-технического и среднего специального образования» (утверждены
постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь (от 06.05.2013
г. № 38);
•
Перечень мебели, инвентаря и средств обучения, необходимых для
организации
образовательного
процесса
учреждениями
образования,
реализующими образовательные программы общего среднего образования
(утвержден постановлением Министерства образования Республики Беларусь от
12.06.2014 г. № 75).
При организации образовательного процесса по учебным предметам
(учебным дисциплинам) «Всемирная история», «История Беларуси» в учреждениях
ПТО и ССО необходимо руководствоваться следующей учебно-программной
документацией:
Всемирная история. История Беларуси. V—XI классы. Учебные
программы для учреждений общего среднего образования с русским языком
обучения. – Минск: НИО, 2012;
Сусветная гісторыя. Гісторыя Беларусі. V—XI класы. Вучэбныя
праграмы для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларуская мовай
навучання. – Мінск: НІА, 2012.
Тематическое планирование для реализации образовательных программ
профессионально-технического и среднего специального образования» (Минск,
РИПО, 2013)
Результаты учебной деятельности учащихся по истории оцениваются в
соответствии с документом: Нормы оценки результатов учебной деятельности
учащихся общеобразовательных учреждений по учебным предметам. Общие
положения. Оценка результатов учебной деятельности учащихся по учебному
предмету «Всемирная история. История Беларуси» (утверждено приказом
Министерства образования Республики Беларусь от 29.05.2009 № 674).
Указанные выше нормативные правовые акты и учебно-программная
документация
размещены
на
сайте
Министерства
образования
(www.minedu.unibel.by), сайте Национального института образования (www.adu.by),
Республиканском портале «Профессиональное образование» (http://ripo.unibel.by).
В своей практической деятельности преподаватели учреждений ПТО и ССО
руководствуются Метадычнымі рэкамендацыямі па фарміраванні культуры
вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць
адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі, утвержденными
заместителем Министра образования Республики Беларусь от 02 мая 2013 г.
Названные рекомендации опубликованы в “Настаўніцкай газеце” № 92 от 30
июля 2013 г. и содержат рекомендации педагогическим работникам по
формированию культуры устной и письменной речи. В этом документе также
регламентируются: виды обучающих работ, которые проводятся в письменной
форме, количество и назначение тетрадей учащихся, оформление и ведение тетрадей,
оформление экзаменационных работ, рефератов, проверка обучающих, контрольных,
экзаменационных работ.
Согласно учебным планам учреждений образования количество учебных
часов на изучение всемирной истории – 58, истории Беларуси – 58. Обязательные
контрольные работы учебным планом не предусмотрены.
Обращаем
внимание
на
следующие
особенности
организации
образовательного процесса по истории.
В новом 2014-2015 учебном году в учреждениях ПТО и ССО для
обучающихся на основе общего базового образования изучение раздела
«Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй
мировой войны)» необходимо осуществлять за счет учебного времени,
предусмотренного на изучение учебных предметов (учебных дисциплин)
«Всемирная история» и «История Беларуси» в объеме 14 учебных часов. Запись
учебных занятий осуществляется на страницах, отведенных на изучение учебного
предмета (учебной дисциплины) «История Беларуси». Изучение данного
раздела необходимо осуществлять в соответствии с программой «Великая
Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой
войны)» (Минск, 2004). Программа размещена на сайте Национального
института образования и опубликована в научно-методическом журнале
«Гісторыя: праблемы выкладання» № 9 за 2009 г.
Рекомендовано изучать раздел «Великая Отечественная война советского
народа (в контексте Второй мировой войны)» по завершении изучения учебного
материала по «Всемирной истории» и «Истории Беларуси» до 1939 г.
Оценка результатов учебной деятельности учащихся по данному разделу
осуществляется в баллах и учитывается при выставлении отметки за полугодие
(семестр) по учебному предмету (учебной дисциплине) «История Беларуси».
Примерное календарно-тематическое планирование учебного
материала по учебным предметам «Всемирная история», «История
Беларуси» и разделу «Великая Отечественная война советского народа (в
контексте Второй мировой войны)» в группах нового набора в 2014/2015
учебном году:
Всемирная история
Раздел
Кол. часов
Введение
1
Страны Европы и США в 1918 – 1939 гг.
7
История советского общества: 1917–1939 гг.
8
Страны Востока и Латинской Америки между мировыми
4
войнами
Обобщение и систематизация знаний
2
Гісторыя Беларусі
Раздзел
Количество
часов
Кастрычніцкая рэвалюцыя. Стварэнне беларускай
6
дзяржаўнасці
Беларусь
ва
ўмовах
станаўленння
савецкага
12
сацыялістычнага грамадства. Заходняя Беларусь пад
уладай Польшчы
Абагульненне і сістэматызацыя ведаў
2
Вялікая Айчынная вайна савецкага народа (у кантэксце
Другой сусветнай вайны)
14
Уводзіны
Міжнародная супольнасць напярэдадні і на пачатку
Другой сусветнай вайны
Барацьба супраць фашысцкай агрэсіі (1941–1944 гг.)
Завяршэнне Вялікай Айчыннай і Другой сусветнай
войнаў. Перамога!
Абагульненне і сістэматызацыя ведаў
1
2
7
3
1
Обновленный вариант примерного календарно-тематического
размещен в приложении I настоящих Методических рекомендаций.
плана
Для проведения учебных занятий по разделу «Великая Отечественная
война советского народа (в контексте Второй мировой войны)»
рекомендуем использовать следующий УМК:

Великая Отечественная война советского народа (в контексте
Второй мировой войны): учебное пособие для учащихся 11 класса
учреждений общего среднего образования / под ред. А.А. Ковалени. –
Минск: ИЦ БГУ, 2009.

Вялікая Айчынная вайна савецкага народа (у кантэксце Другой
сусветнай вайны): вучэбны дапаможнік для вучняў 11 класа ўстаноў
агульнай сярэдняй адукацыі / пад рэд. А.А. Кавалені. – Мінск: ВЦ БДУ,
2009.

Великая Отечественная война советского народа (в контексте
Второй мировой войны): справочник: пособие для учащихся 11 класса
общеобразовательных учреждений / А.А. Коваленя, М.А. Краснова,
В.И. Лемешонок; под ред. А.А. Ковалени. – Минск, 2007.

Великая Отечественная война советского народа (в контексте
Второй мировой войны): хрестоматия: пособие для учащихся 11 класса
общеобразовательных учреждений / сост. А.А. Коваленя, М.А. Краснова,
В.И. Лемешонок, С.Е. Новиков; науч. ред. А.А. Коваленя. – Минск, 2008.

Великая Отечественная война советского народа (в контексте
Второй мировой войны): рабочая тетрадь: пособие для учащихся 11 класса
общеобразовательных учреждений / А.А. Коваленя, М.А. Краснова,
Н.Н. Ганущенко. – Минск, 2010.
При подготовке к проведению учебных занятий по данному разделу
целесообразно использовать методические рекомендации, опубликованные
в научно-методическом журнале «Гісторыя: праблемы выкладання» № 4 за
2010 г.
Информируем, что в 2013/2014 учебном году в учреждениях среднего
специального образования проводилось изучение состояния качества общего
среднего образования путем мониторинга. Преподавателям необходимо
ознакомиться с методическими рекомендациями по итогам мониторинга уровня
обученности учащихся по учебному предмету (учебной дисциплине) «История
Беларуси». Методические рекомендации размещены на Республиканском портале
«Профессиональное образование» (http://ripo.unibel.by/oso/mk_oso.shtml).
В образовательном процессе
по учебным
предметам (учебным
дисциплинам) «Всемирной истории» и «Истории Беларуси» в учреждениях ПТО и
ССО используются учебные пособия (комплекты учебных пособий) для X и XI
классов учреждений общего среднего образования, перечисленные ниже:
Всемирная история Новейшего времени, 1918–1945 гг.: учебное
пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с русским
языком обучения / Г.А. Космач, В.С. Кошелев, М.А. Краснова; под ред. Г.А.
Космача. — Минск: Народная асвета, 2012.
Сусветная гісторыя Навейшага часу, 1918–1945 гг.: вучэбны
дапаможнік для 10 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай
мовай навучання / Г.А. Космач, У.С. Кошалеў, М.А. Краснова; пад рэд. Г.А.
Космача. — Мінск: Народная асвета, 2012.
История Беларуси, 1917–1945 гг.: учебное пособие для 10 класса
учреждений общего среднего образования с русским языком обучения /
Е.К. Новик, методическое обеспечение В.В. Гинчук. — Минск: Народная
асвета, 2012.
Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг.: вучэбны дапаможнік для 10 класа
ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання /
Я.К. Новік, метадычнае забеспячэнне В.В. Гінчук. – Мінск: Народная асвета,
2012.
Космач Г.А., Темушев В.Н. Атлас. Всемирная история Новейшего
времени, 1918–1945 гг. 10 класс. – Минск: Белкартография, 2010 - 2014.
Космач Г.А., Цемушаў В.М. Атлас. Сусветная гісторыя Навейшага
часу, 1918–1945 гг. 10 клас. – Мінск: Белкартаграфія, 2010.
Тугай В.В., Фомин В.М. Атлас. История Беларуси, 1917–1945 гг.
10 класс. – Минск: Белкартография, 2009-2014.
Тугай У.В., Фамін В.М. Атлас. Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг.
10 клас. – Мінск: Белкартаграфія, 2009.
Всемирная история Новейшего времени, 1945 г. – начало ХХІ в.:
учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с
русским языком обучения / Г.А. Космач, В.С. Кошелев, М.А. Краснова; под
ред. Г.А. Космача. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2012.
Сусветная гісторыя Навейшага часу, 1945 г. – пачатак ХХІ ст.:
вучэбны дапаможнік для 11 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з
беларускай мовай навучання / Г.А. Космач, У.С. Кошалеў, М.А. Краснова;
пад рэд. Г.А. Космача. – Мінск: Адукацыя і выхаванне, 2012.
История Беларуси, вторая половина 1940-х гг. — начало ХХІ в.:
учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с
русским языком обучения / под ред. В.М. Фомина. — Минск: НИО, 2013.
Гісторыя Беларусі, другая палова 1940-х гг. — пачатак ХХІ ст.:
вучэбны дапаможнік для 11 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з
беларускай мовай навучання / пад рэд. В.М. Фаміна. – Мінск: НІА, 2013.
Космач Г.А., Темушев В.Н. Атлас. Всемирная история Новейшего
времени, 1945 г. — начало ХХI в. 11 класс. — Минск: Белкартография,
2010-2014.
Космач Г.А., Цемушаў В.М. Атлас. Сусветная гісторыя Навейшага
часу, 1945 г. — пачатак ХХI ст. 11 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2010.
Для
проведения
факультативных
занятий
предлагается
руководствоваться учебными программами и учебно-методическими
комплексами для учителя и учащегося, рекомендованными Научнометодическим учреждением «Национальный институт образования»
Министерства образования Республики Беларусь:
Название, УМК факультативных занятий
Космач Г.А., Кошелев В.С., Краснова М.А. Всемирная история
Новейшего времени, 1918—1945 гг.: проблемы войны и мира. Пособие
для учителей. 10 класс. — Минск: Асар, 2010.
Космач Г.А., Кошелев В.С., Краснова М.А. Всемирная история
Новейшего времени, 1918—1945 гг.: проблемы войны и мира. Пособие
для учащихся. 10 класс. — Минск: Асар, 2010.
Космач Г.А., Филимонов А.И. Новейшее время: проблемы и
перспективы (1945 — начало ХХІ века). Пособие для учителей. 11 класс.
— Минск: Асар, 2010.
Космач Г.А., Филимонов А.И. Новейшее время: проблемы и
перспективы (1945 — начало ХХІ века). Пособие для учащихся. 11 класс.
— Минск: Асар, 2010.
Паноў С.В. Ад БССР да Рэспублікі Беларусь: выбар шляхоў развіцця.
Дапаможнік для настаўнікаў. 11 клас. — Мінск: Асар, 2010.
Паноў С.В. Ад БССР да Рэспублікі Беларусь: выбар шляхоў развіцця.
Дапаможнік для вучняў. 11 клас. — Мінск: Асар, 2010.
Также в 2014/2015 учебном году можно использовать учебные
программы факультативных занятий, имеющие соответствующий гриф
Министерства образования Республики Беларусь:
Название программ факультативных занятий
Всемирная история в тестах и задачах. Программа факультативных
занятий для 10 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним
сроком обучения.
История китайской цивилизации. Программа для 11–12 классов
общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения.
История России: основные вехи развития общества и государства.
Программа
факультативных
занятий
для
10–11
классов
общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения.
Основы источниковедения. Программа факультативных занятий для
учащихся 10–11 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним
сроком обучения.
Асновы этнаграфіі Беларусі. Праграма для 11 класа агульнаадукацыйных
устаноў з 12-гадовым тэрмінам навучання.
Палітыка беларусізацыі ў 1920-я гг. Праграма факультатыўных заняткаў
для 10 класа агульнаадукацыйных устаноў.
История китайской цивилизации. Программа для 11–12 классов
общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения.
История России: основные вехи развития общества и государства.
Программа
факультативных
занятий
для
10–11
классов
общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения.
Основы источниковедения. Программа факультативных занятий для
учащихся 10–11 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним
сроком обучения.
Введение в историческую науку. Программа для 12 класса
общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения.
Мировые войны в истории ХХ в. Программа для 12 класса
общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения.
Теория и практика тестирования по истории. Программа
факультативных занятий для 11 класса общеобразовательных учреждений с
11-летним сроком обучения.
Обобщающий факультативный курс по всемирной истории Новейшего
времени. Учебная программа факультативных занятий для XI класса.
Абагульняючы факультатыўны курс па гісторыі Беларусі. Учебная
программа факультативных занятий для IX–XI (X–XI) классов.
Гісторыя Беларусі ў імёнах і падзеях. Вучэбная праграма
факультатыўных заняткаў для 11 класа.
Учебные программы факультативных занятий по всемирной истории и
истории Беларуси размещены на сайтах Министерства образования
Республики Беларусь (edu.gov.by) и Национального института образования
(www.adu.by).
По вопросам приобретения учебных программ по учебным предметам для
учреждений общего среднего образования обращаться: научно-методическое
учреждение «Национальный институт образования» по адресу: 220013, г. Минск,
ул. Б.Хмельницкого, 3. Телефон для справок: (017)293-87-87; факс (017)292-52-12
(магазин «Адукацыя»).
Перечни учебных, учебно-методических изданий
Контрольно–измерительные материалы:
Краснова М.А. Всемирная история Новейшего времени: тестовые и
разноуровневые задания: 10–11 классы: пособие для учителей учреждений
общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения /
М.А. Краснова. – Минск: Сэр-Вит, 2012.
Гінчук В.В. Гісторыя Беларусі: тэставыя і рознаўзроўневыя заданні:
10–11 класы: дапаможнік для настаўнікаў устаноў агульнай сярэдняй
адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання / В.В. Гінчук. – Мінск:
Сэр-Вит, 2012.
Учебно-методические пособия:
Краснова М.А., Космач Г.А., Кошелев В.С. История Новейшего
времени в 10 классе. Учебно-методическое пособие. – Минск: ИЦ БГУ,
2014.
Гінчук В.В. Гісторыя Беларусі ў 10 класе. Вучэбна-метадычны
дапаможнік. –– Мінск: ВЦ БДУ, 2014.
Гавриловец Л.В. Космач Г.А., Кошелев В.С., Лазько Г.Г. История
Новейшего времнеи в 11 классе. Учебно-методическое пособие. – Минск:
ИЦ БГУ, 2014.
Пособия для учащихся:
Всемирная история Новейшего времени, 1918–1945 гг. 10 класс.
Хрестоматия / под ред. Г.А. Космача. – Минск: Пачатковая школа, 2009.
Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг. 10 клас. Хрэстаматыя / пад рэд.
А.А. Кавалені. – Мінск: Пачатковая школа, 2009.
История (Всемирная история, история Беларуси). 10 класс. Рабочая
тетрадь. Пособие для учащихся / М.А. Краснова, Г.А. Космач,
В.С. Кошелев, С.В. Панов. — Минск: Аверсэв, 2013, 2014.
Всемирная история Новейшего времени, 1945 г. — начало ХХI в.
11 класс. Хрестоматия / под ред. Г.А. Космача. — Минск: Народная асвета,
2009.
История (Всемирная история, история Беларуси). 11 класс. Рабочая
тетрадь. Пособие для учащихся / М.А. Краснова, Г.А. Космач,
В.С. Кошелев, С.В. Панов, Н.Н. Ганущенко. — Минск: Аверсэв, 2014.
Гісторыя Беларусі, другая палова 1940-х гг. — пачатак ХХІ ст. 11 клас.
Хрэстаматыя / В.М. Фамін, С.В. Паноў, Т.Ф. Ходзіна. – Мінск: Народная
асвета, 2009.
Перечень статей из научно-методических журналов
«Гісторыя і грамадазнаўства» и «Беларускі гістарычны часопіс»
В научно-методическом журнале «Гісторыя і грамадазнаўства»
систематически
публикуются
методические,
дидактические
и
занимательные материалы, призванные помочь учителю как при подготовке
к учебным занятиям, так и при организации внеклассной работы по
всемирной истории и истории Беларуси. Рекомендуем обратить внимание на
перечень статей, опубликованных в журнале в 2013–2014 гг.:
Методика. Информационно-дидактические технологии:
Варганаў В.В. Актывізацыя пазнавальнай дзейнасці вучняў (з вопыту
работы). – 2014. – № 1.
Гаўрылавец Л.У. Выкарыстанне інтэрактыўных карт на ўроках
гісторыі Беларусі. – 2013. – № 7.
Глинский А.А. Педагогическое проектирование как сотворческая
деятельность учителя и учащихся. – 2014. – № 1.
Горбацевич Л.А. Использование краеведческого материала на уроках
истории Беларуси. – 2013. – № 10.
Добриневская А.И. Познавательные возможности многомерных
дидактических инструментов. – 2013. – № 8.
Домосканова Н.Н., Корденков А.Е. Преодоление и минимизация
стрессовых ситуаций на уроках истории и обществоведения как фактор
профилактики сердечно-сосудистых заболеваний. – 2013. – № 5.
Евсеев А.О. Повышение качества образования посредством
педагогического проектирования и внедрения электронных средств
обучения в образовательный процесс. – 2013. – № 8.
Забельникова О.В. Использование исторических источников,
размещённых в сети Интернет, на уроках истории. – 2013. – № 8.
Райко Д.Г. Формирование экологического сознания на уроках истории.
– 2013. – № 4.
Кашкаров А.А, Мультимедийные презентации на уроках истории. –
2013. – № 4.
Калейник М.К. Активизация познавательной деятельности учащихся
на уроках истории и факультативных занятиях. – 2013. – № 6.
Корзюк А.А. Организация работы методического объединения
учителей истории и обществоведения. – 2013. – № 7.
Корзюк А.А. Подготовка учителя к преподаванию истории и
обществоведения. Календарно-тематическое и поурочное планирование. –
2013. – № 5, 11.
Косько А.В. Реализация личностно ориентированного подхода в
организации факультативных занятий по истории. – 2014. – № 2.
Кудрявцева С.А. Сервисы веб 2.0 в практике учителя истории. – 2013.
– № 8, 10.
Лозицкий В.Л. Электронные средства обучения на уроке истории. –
2013. – № 7.
Миницкий Н.И. Многомерные информационно-дидактические
технологии в историческом образовании: теория и практика. – 2013. – № 10.
Олехнович С.И.
Использование
информационно-компьютерных
технологий на уроках истории. – 2013. – № 2.
Пехтерев Ф.Н. Опорная схема исторической динамики культуры. –
2013. – № 6.
Соловейко Т.Е. «Палочка-выручалочка», или Карты ума.
Солодилова А.В. Представление исторического учебного знания:
взаимодействие вербальной и визуальной форм текста. – 2013. – № 7.
Станиславович М.И. История родного края в системе основных идей и
представлений курса истории Беларуси. – 2013. – № 12.
Фурса И.А. Теоретико-методологические аспекты информационного
общества. – 2013. – № 6.
Шкаруба І.М. Выхаванне патрыятычных пачуццяў. Маральных тасноў,
духоўных і эстэтычных якасцей у навучэнцаў праз школьны краязнаўчы
музей. – 2013. – № 6.
Внеклассная работа:
Азаронок С.И., Космач Г.А. Научная концепция экспозиций
Белорусского государственного музея истории Великой Отечественной
войны. – 2013. – № 3.
Азаронок С.И. Музейно-педагогические станции Белорусского
государственного музея истории Великой Отечественной войны (модуль и
концепция). – 2013.– № 4.
Ганущенко Н.Н. Республиканская олимпиада по истории 2012 года.
Заключительный этап. Х класс. – 2013. – № 2, 3.
Дубровская И.М. Особенности исследовательской деятельности
школьников. – 2013. – № 3.
Загорская А.М.. Яковлева Н.Б. Школьный музей в системе воспитания
будущего поколения. – 2013. – № 6.
Касперович Т.В. Из опыта организации гражданско-патриотического
воспитания учащихся. – 2013. – № 6.
Лагутин А.Н. Выбор темы исследовательских работ на уроках истории
и во внеурочной деятельности (из опыта работы). – 2014. – № 2.
Межуева Л.М. Интеллектуальные игры по истории. – 2013. – № 10.
Павленко
И.А.
Организация
поисково-исследовательской
деятельности в школе средствами музейной педагогики и краеведения. –
2013. – № 3.
Станиславович М.А. Краеведческая работа: от любознательности к
научному поиску. – 2013. – № 4.
Темушев С,Н. Материалы первой открытой олимпиады по истории. –
2013. – № 4.; 2014. – № 1.
Материалы к учебным занятиям по учебному предмету
«Всемирная история»:
Казак А.В. Начало Второй мировой войны. – 2013. – № 5.
Старовойтова Е.П. Польско-советская война 1919 – 1920 годов. – 2013.
– № 5.
Ленчевский А.Г. Мозаика хрущёвской «оттепели». – 2013. – № 1.
Материалы для факультативных занятий:
Ворон В.П. Политика российского правительства в области
сельскохозяйственного образования на территории Царства Польского
(вторая половина XIX – начало XX в.). – 2013. – № 8.
Ворон В.П. Проблемы государственного обеспечения системы
высшего аграрного образования царства Польского во второй половине XIX
– начало XX в. – 2013. – № 12.
Ганбаров Б.А. Развитие культурных связей Республики Азербайджан с
Республикой Беларусь в 1994–2012 гг. – 2013. – № 3.
Ганбаров Б.А. Беларусь во внешней политике Азербайджана:
активизация политического диалога в 2001 – 200 6 годах. – 2013. – № 4.
Гарматны В.П. Партызанскі рух на тэрыторыі Баранавіцкай вобласці
(1941–1944). – 2013. – № 6.
Ермоленко В.А. Елена Глинская, мать Ивана Грозного. – 2013. – № 12.
Позняк Е.Г., Разумова А.В. Судьба человека в годы Великой
Отечественной войны. Методическая разработка интегрированного урока
русской литературы и факультатива по Великой Отчественной войне. –
2013. – № 5.
Сураго Т.Н. Советский тыл в годы войны. – 2013. – № 6.
Шкуцько Л.Л., Шкуцько Г.А. Беларусы і ўраджэнцы Беларусі на
франтах Вялікай Айчыннай вайны. – 2013. – № 6.
Шчэрбін М.М. Ідэі патрыятычнага выхавання ў творчасці Андрэя
Волана. – 2013. – № 12.
В научно-теоретическом, научно-методическом иллюстрированном
журнале “Беларускі гістарычны часопіс” систематически публикуются
научные, дидактические, методические материалы, разработки внеклассных
мероприятий призванные помочь учителю в подготовке к учебным
занятиям и организации внеклассной работы по всемирной истории и
истории Беларуси.
Перечень статей, опубликованных в научно-теоретическом, научнометодическом иллюстрированном журнале «Беларускі гістарычны
часопіс» в 2013–2014 гг.:
Материалы к учебным занятиям по учебному предмету
«Всемирная история» :
Герасімовіч С. Першая сусветная вайна. — 2013. — № 12.
Колтан А. Краіны Усходняй Еўропы. — 2013. — № 8.
Материалы к учебным занятиям по учебному предмету «История
Беларуси» :
Макарава С. Калектывізацыя сельскай гаспадаркі ў Беларускай ССР.
— 2014. — № 1.
Мішына Р. Антыфашысцкае супраціўленне на акупаваных
тэрыторыях. — 2014. — № 3.
Смычок Г. Рознаўзроўневыя заданні да ўрокаў па раздзелу
“Кастрычніцкая рэвалюцыя. Стварэнне беларускай дзяржаўнасці”. — 2013.
— № 1.
Станіславовіч М. Наш край у гады Другой сусветнай і Вялікай
Айчыннай войнаў. — 2013. — № 3.
Хилько В. Состояние культуры в Западной Беларуси. — 2014. — № 1.
Философ З. БССР в годы новой экономической политики. — 2013. —
№ 2.
Методика. Теория:
Гінчук В. Арганізацая кантрольна-ацэначнай дзейнасці ў працэсе
навучання гісторыі. — 2013. — № 5.
Демидова Н. Методика подготовки учеников к олимпиаде по истории.
— 2013. — № 9.
Дзямідава Н. Сучаснаму ўроку гісторыі — творчы падыход. — 2014. —
№ 1.
Журавлевич О. Использование интерактивной доски на уроках
истории. — 2013. — № 1.
Корзюк А. Изобразительные источники на уроке истории (герб
Османской империи). — 2013. — № 11.
Лазіцкі В. Арганізацыя вучэбнай дзейнасці па засваенню тэрмінаў і
фарміраванню гістарычных паняццяў пры вывучэнні гісторыі Беларусі ў 6
класе. — 2013. — № 1.
Лазіцкі В. Арганізацыя вучэбнай дзейнасці па развіццю храналагічных
уяўленняў і ведаў вучняў пры вывучэнні гісторыі Беларусі ў 6 класе. —
2013. № 6.
Лазіцкі В. Канструяванне тэставых заданняў па гісторыі Беларусі для
вучняў 6 класа. — 2013. — № 7.
Мелехава Т. Электронная прэзентацыя на ўроках гісторыі:
неабходнасць і сістэма яе падрыхтоўкі. — 2014. — № 3.
Паноў С., Калмакова М. Гістарычная памяць: магчымасці яе
фарміравання пры вывучэнні гісторыі Беларусі. — 2014. — № 1.
Рубрика «Школа маладога настаўніка»:
Дзямідава Н. Стварэнне ўмоў для развіцця станоўчай матывацыі
навучання гісторыі. — 2013. — № 2.
Корзюк А. Работа з вучэбным гістарычным тэкстам: асноўныя
метадычныя прыёмы.— 2013. — № 1.
Корзюк А. Лакалізацыя гістарычных фактаў у часе: асноўныя
метадычныя прыёмы. — 2013. — № 3.
Корзюк А. Лакалізацыя гістарычных фактаў у прасторы: асноўныя
метадычныя прыёмы. — 2013. — № 4.
Корзюк А. Вызначэнне мэты ўрока як праекцыя паспяховай дзейнасці
настаўніка і вучняў. — 2013. — № 8.
Корзюк А. Тыпалогія і структура сучаснага ўрока. — 2013. — № 9.
Корзюк А. Сучасныя патрабаванні да ўрока гісторыі ў сярэдняй школе.
— 2013. — № 11.
Корзюк А. Выкарыстанне сродкаў выяўленчай нагляднасці на ўроках
гісторыі. — 2014. — № 3.
Хриптович В. Начинающий учитель: шаги по преодолению первых
трудностей. — 2013. — № 6.
Материалы к факультативным занятиям
Варганаў В. Методыка вывучэння вуснай гісторыі: з вопыту работы
Ворнаўскай сярэдняй школы. — 2013. — № 7.
Рутич Г. Проверочные задания по курсу «Великая Отечественная
война советского народа (в контексте Второй мировой войны)» (ХІ клас).—
2013. — № 4.
Внеклассная работа
Колтан А. Выхаваўча-адукацыйны праект “Твой нацыянальны герой”.
— 2013. — № 7.
Межуева Л. Интеллектуальная викторина «Люби и знай историю!»
(ІХ—ХІ классы). — 2013. — № 6.
Мелехава Т. Тыдзень гісторыі ў сельскай школе. — 2013. — № 10.
Минаковская Н. Войной испепеленные года (Литературномузыкальная композиция). — 2014. — № 2.
Руціч Г. Гульня “Знаўцы роднай гісторыі” (ІХ, Х класы). — 2013. —
№ 5.
АТТЕСТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОСВОЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.
В 2014-2015 г. для групп нового набора вводится обязательный экзамен
по учебному предмету (учебной дисциплине) «История Беларуси» в устной
форме. Обращаем внимание, что в экзаменационные билеты будет включен
учебный материал периода «Новейшей истории Беларуси (с 1917 г. до наших
дней)».
Для учащихся групп набора 2013-2014 уч.г. в 2014/2015 учебном году при
проведении экзаменов по выбору в устной форме по учебным предметам
(учебным дисциплинам) «Всемирная история» и «История Беларуси»
используются билеты для проведения выпускных экзаменов по выбору учащихся
по завершении обучения и воспитания на III ступени общего среднего
образования, размещенные в сборнике: Билеты для проведения выпускных
экзаменов по выбору учащихся за период обучения и воспитания на III ступени
общего среднего образования (в том числе для проведения экзаменов в порядке
экстерната) в учреждениях общего среднего образования в 2013-2014 учебном
году.
При проведении экзамена по учебным предметам (учебным
дисциплинам) «История Беларуси», «Всемирная история» учащиеся могут
пользоваться
учебными
настенными
картами,
утвержденными
Министерством образования Республики Беларусь.
Требования к заполнению журнала учета теоретического обучения
(журнала учебных занятий) содержатся в указаниях к оформлению и ведению
журнала учебной группы.
Напоминаем некоторые требования:
При заполнении журнала в строках графы «Змест вучэбных заняткаў»
записывается тема или тема и вид работы, а в графе «Дамашняе заданне» – номер
параграфа учебного пособия, номера вопросов и заданий с указанием страницы,
на которой они размещены в учебном пособии или в контурной карте.
Тема учебных занятий, вид работы могут записываться в две строки в
отведенной для этого графе. Точка не ставится после названия темы, вида работы.
При необходимости при записе вида работы допускается сокращение слов в
соответствии с правилами орфографии и пунктуации.
Требования к ведению тетрадей учащихся.
Требования к ведению тетрадей содержатся в «Метадычных
рэкамендацыях па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва
ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай
сярэдняй адукацыі», утвержденных заместителем Министра образования
Республики Беларусь 02.05.2013.
Использование тетрадей на печатной основе не является
обязательным.
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ
В целях формирования в обществе культа государственных символов
Республики Беларусь в процессе преподавания учебного предмета «История
Беларуси» и во внеклассной работе по этому предмету следует воспитывать
у обучающихся уважительное отношение к Государственному гербу
Республики Беларусь и Государственному флагу Республики Беларусь.
В учебном процессе, а также во внеклассной работе по учебным
предметам «Всемирная история» и «История Беларуси» рекомендуем
использовать материалы и проводить мероприятия, приуроченные
юбилейным датам:
70-й годовщине со дня освобождения Республики Беларусь от немецкофашистских захватчиков;
70-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной
войне;
100-летию начала Первой мировой войны и др.
Сообщаем, что в 2014/2015 учебном году традиционно будут
проводиться:
- республиканская олимпиада по учебным предметам «Всемирная
история» и «История Беларуси»;
- олимпиада школьников Союзного государства «Россия и Беларусь:
историческая и духовная общность» (сентябрь – ноябрь);
- республиканский конкурс работ исследовательского характера
(конференция) учащихся по учебным предметам «Всемирная история»,
«История Беларуси» (февраль).
ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С УЧИТЕЛЯМИ
Для обсуждения на заседаниях методических, предметных (цикловых)
комиссий можно использовать следующий примерный перечень вопросов:
1.
Пути реализации деятельностного / (и/или компетентностного)
подхода в обучении истории.
2.
Выбор эффективных методов преподавания истории. Критерии
отбора. Оценка результативности.
3.
Методы и приемы развития у учащихся внутренней мотивации и
формирования эмоционально-ценностного отношения к истории.
4.
Реализация задачно-целевого подхода в преподавании истории.
5.
Пути формирования у учащихся общеучебных умений и навыков
/ (ключевых учебных компетенций) при обучении истории.
6.
Формы
и
методы
совершенствования
творческих
и
исследовательских способностей учащихся при изучении истории.
7.
Организация контрольно-оценочной деятельности преподавателя
по развитию у учащихся навыков контроля, самоконтроля и самооценки.
8.
Урок истории как целостная дидактическая система.
9.
Обобщение, описание, представление и распространение
эффективного педагогического опыта преподавателя истории.
10. Интенсификация учебно-познавательной деятельности учащихся
на основе использования современных информационно-коммуникативных
технологий.
Приложение I
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Раздел, тема
ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ:
1918–1939ГГ.
Введение
Раздел I. Страны Европы и США в 1918–1939 гг.
1.1. Западная Европа в 1918–1923 гг.
Количество
часов
22
1
7
1
1.2. Западная Европа и США в 1924–1929 гг. Мировой экономический
кризис и страны Западной Европы и США в 1929–1933 гг.
1.3. Западный мир накануне Второй мировой войны. Международные
отношения в 1930-е годы
1.4. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы
1.5. Наука и культура Западной Европы и США в межвоенный период
Раздел II. История советского общества: 1917–1939 гг.
2.1. Октябрьская революция и установление советской власти в России
2.2. Гражданская война и военная интервенция
2.3. Новая экономическая политика. Образование СССР
2.4. Индустриализация и коллективизация в СССР
2.5. Внутренняя и внешняя политика СССР в 1930-е годы
2.6. Осуществление культурных преобразований в СССР
Раздел III. Страны Востока и Латинской Америки между мировыми
войнами
3.1. Влияние Коминтерна и СССР на развитие национально-освободительного движения. Китай
3.2. Индия
3.3. Япония
3.4. Мусульманский мир. Латинская Америка
Обобщение и систематизация знаний
ГІСТОРЫЯ БЕЛАРУСІ: 1917–1939 ГГ.
Раздзел I. Кастрычніцкая рэвалюцыя. Стварэнне беларускай
дзяржаўнасці
1.1. Становішча Беларусі напярэдадні кастрычніка 1917 г. Падзеі
Кастрычніцкай рэвалюцыі на Заходнім фронце і ў Беларусі
1.2. Беларусь ва ўмовах германскай акупацыі
1.3. Абвяшчэнне і ўтварэнне беларускай дзяржаўнасці
1.4. Польска-савецкая вайна. Другое абвяшчэнне ССРБ
Раздзел II. Беларусь ва ўмовах станаўлення савецкага
сацыялістычнага грамадства. Заходняя Беларусь пад уладай
Польшчы
2.1. Становішча Беларусі ў міжваенны перыяд. БССР у гады новай
эканамічнай палітыкі
2
2
1
1
8
1
1
1
2
2
1
4
1
1
1
1
2
20
6
1
1
2
2
12
1
Раздел, тема
2.2. Грамадска-палітычнае жыццё БССР у 1920-я гады. Палітыка
беларусізацыі
2.3. Правядзенне індустрыялізацыі ў БССР. Калектывізацыя сельскай
гаспадаркі
2.4. Грамадска-палітычнае жыццё ў канцы 1920-х – 1930-я гады
2.5. Развіццё культуры БССР у 1920–1930-я гады
2.6. Заходняя Беларусь пад уладай Польшчы. Стан культуры ў Заходняй
Беларусі
Обобщение и систематизация знаний
Количество
часов
2
2
2
2
2
2
Вялікая Айчынная вайна савецкага народа (у кантэксце Другой
сусветнай вайны)
Уводзіны.
14
1
Раздзел I. Міжнародная супольнасць напярэдадні і на пачатку
2
Другой сусветнай вайны
1.1. Міжнароднае становішча напярэдадні Другой сусветнай вайны
1.2. Пачатак Другой сусветнай войны. СССР і Беларусь напярэдадні
Вялікай Айчыннай вайны
Раздзел II. Барацьба супраць фашысцкай агрэсіі (1941–1944 гг.)
2.1. Пачатак Вялікай Айчыннай вайны. Крах «маланкавай вайны»
2.2.Акупацыйны рэжым. Палітыка генацыду,рабаўніцтва і насілля
2.3. Антыфашысцкае супраціўленне на акупаваных тэрыторыях
2.4. Баявая, дыверсійная і агітацыйна-прапагандысцкая дзейнасць
партызан і падпольшчыкаў
2.5. Карэнны пералом у Вялікай Айчыннай вайне
2.6.Вызваленнне Беларусі ад нямецка-фашысцкіх захопнікаў
2.7. Савецкі тыл у гады Вялікай Айчыннай вайны
Раздзел III. Завяршэнне Вялікай Айчыннай і Другой сусветнай
войнаў. Перамога!
3.1.Разгром нацысцкай Германіі і мілітарысцкай Японіі
3.2.Вынікі і ўрокі вайны
3.3.Памяць аб вайне
Абагульненне і сістэматызацыя ведаў
ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ:
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XX – НАЧАЛО XXI В.
Основные тенденции развития стран мира после Второй мировой
войны
Раздел V. Особенности развития США и стран Европы
5.1. Формирование и кризис общества «всеобщего благосостояния» в
странах Запада. Переход развитых стран Запада к постиндустриальному
обществу
5.2. Соединенные Штаты Америки
5.3Федеративная Республики Германия и Германская Демократическая
Республика
5.4. Великобритания
1
7
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
30
1
10
1
2
1
1
Раздел, тема
5.5. Франция
5.6. Италия
5.7. Страны Северной Европы
5.8. Страны Восточной Европы
5.9. Культура США и стран Европы
Раздел VI. История СССР и Российской Федерации
6.1. СССР в 1945–1953 гг. Социально-экономическое и политическое
развитие СССР в 1953-1964 гг.
6.2. Социально-экономическое и политическое развитие СССР в конце
1960 – начале 1980-х годов
6.3. Распад СССР и образование СНГ
6.4. Российская Федерация и СНГ
6.5. Наука и культура
Раздел VII. Пути развития стран Азии, Африки и Латинской
Америки
7.1. Распад колониальной системы
7.2. Китайская модель развития
7.3. Японская модель развития
7.4. Индийская модель развития
7.5. Социально-политическое развитие и культура стран мусульманского
мира
7.6. Страны Латинской Америки
Раздел VIII. Международные отношения и глобальные проблемы
мира
8.1. Формирование биполярного мира и начало глобального
противостояния (1945 – 1950-е гг.)
8.2. Изменение соотношения сил в мировой политике и новые черты
противостояния между Востоком и Западом (1960-е – 1970-е гг.)
8.3. Международные отношения в 1980-е гг – начале XXI века. Крах
биполярного мира
8.4. Глобальные проблемы человечества
Обобщение и систематизация знаний
ГІСТОРЫЯ БЕЛАРУСІ:
ДРУГАЯ ПАЛОВА 1940-Х ГАДОЎ – ПАЧАТАК XXI ст.
Раздзел IV. БССР у другой палове 1940 – першай палове 1950-х гадоў
4.1. БССР у першае пасляваеннае дзесяцігоддзе. Выхад на новы ўзровень
развіцця
4.2. Грамадска-палітычнае развіццё ў першае пасляваеннае дзесяцігоддзе
4.3. Адраджэнне і развіццё адукацыі і навукі ў пасляваенны перыяд.
Літаратура і мастацтва
Раздзел V. БССР у другой палове 1950-х –1980-я гады
5.1. Беларусь ва ўмовах рэфармавання грамадска-палітычнага і
сацыяльна-эканамічнага жыцця.
5.2. Грамадска-палітычнае становішча рэспублікі ў другой палове 1950 –
першай палове 1980-х гадоў
Количество
часов
1
1
1
1
1
8
1
2
1
2
2
6
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
30
4
1
1
2
12
2
2
Раздел, тема
5.3. Сацыяльна-эканамічнае развіццё БССР у другой палове 1950 –
першай палове 1980-х гадоў
5.4. Спробы паскарэння сацыяльна-эканамічнага развіцця БССР у другой
палове 1980-х гадоў. Перабудова і асаблівасці яе правядзення ў БССР
5.5. Развіццё культуры ў БССР у другой палове 1950-х – 1980-я гады
5.6. Наш край у другой палове 1950-х – 1980-я гады
Раздзел VI. Станаўленне і ўмацаванне дзяржаўнага суверэнітэту
Рэспублікі Беларусь
6.1. Станаўленне і развіццё Рэспублікі Беларусь
6.2. Грамадска-палітычнае і сацыяльна-эканамічнае развіццё Рэспублікі
Беларусь у другой палове 1990-х гадоў – пачатку XXI ст.
6.3. Знешняя палітыка Рэспубліка Беларусь
6.4. Развіццё культуры ў Рэспубліцы Беларусь
6.5. Наш край
Рэзервовы час
Выніковае абагульненне
В с е г о (Всемирная история)
У с я г о (Гісторыя Беларусі)
Итого
Ситкевич Юлия Владимировна 200 13 04
Количество
часов
2
2
3
1
8
2
2
1
2
1
5
1
58
58
116