Сфера использования слов со значением цвета

Грин Александр (1880–
1932), наст. фамилия
Гриневский, русский
прозаик, поэт. Родился
11 (23) августа 1880 в
Слободской Вятской губ.
в семье ссыльного
поляка, участника
восстания 1863.
Окончил
четырехклассное
Вятское городское
училище.
- Изучение вопроса символики цвета в
повести как одного из основных
элементов сюжета произведения, а также
определение основных функций слов со
значением цвета в повести.
Задачи:
1. Познакомиться с произведением А.Грина
«Алые паруса».
2. Составить таблицу «Диаграмма преобладания
цветовых тонов».
3. Познакомиться с символическими значениями
цвета в мировой культуре, в целом, и в
культуре, в частности.
4. На основе изученного материала выдвинуть и
обосновать предположение о том, какую роль
играют слова со значением цвета в повести
А.Грина «Алые паруса».
Основные цвета и тоны






синий (18 раз)
белый (24 раза)
красный (36 раз)
чёрный (32 раза)
зелёный (5 раз)
жёлтый (13 раз)
Диаграмма преобладания цветовых тонов в
произведении А. Грина «Алые паруса».
Трижды используется
 голубой цвет («украшенного голубой ленточкой», «
голубизна камней»),
 стальной («стальной цвет спящего океана», «как чистая
сталь»),
 бледный («бледный как мука», «бледно светились
звёзды»,
 фиолетовый («фиолетовых намёков»),
 бесцветный («бесцветно блестящими пятнами»),
 пламенный («пламенный весёлый цвет»), пунцовый
(«пунцовый огонь»),
 оранжевый («оранжевых тонов»),
 тусклый («тусклый цвет»), фосфоритный
(«фосфорические глаза рыб»);
 вишнёвый («цвет темнее вишни», «закипи вишнёвых»),
 огненный («огненным голосам», «огненная игла»),
рыжий («рыжие глаза», «мрачно – рыжих тонов»),
лиловый («лиловый ирис», «лиловых намёков»),
пурпурный («пурпурная волна», «пурпурный дым»),
седой («седой пеной», «седые кудри»),
дымный («дымных столбов света», «дымного света»),
мрачный («с мрачной тайной», «в отступившем
мраке»),
 мутный («в мутном свете остроконечных окон», «с
мутным стеклом»),
 жёлтый («жёлтого песчаного обрыва», «пожелтевшей
скатертью»),
 светлый («светлым светом», «в светлой пустоте») и
другие цвета






Принадлежность слов к частям
речи
 Прилагательные(133)
 причастия (3)
 глагол (1)
 наречие (1)
Сфера использования слов со
значением цвета
 - людей (внешность, одежда, мысли и чувства,
действия, состояния) -, «серебряными
волосами», «ледяным молчанием», «рыжие
глаза», «тёмные, густые волосы», «серая
блуза», «глаза, серые, как песок», «серая
шёлковая косынка», «седые кудри».
 - неодушевлённых предметов - «украшенного
голубой ленточкой» », «голубизна камней»,
«голубой краской», «стальной рыцарский
хлам»,«с мутным стеклом», «пожелтевшей
скатертью», «тёмный дуб бочки», «за
золотой дверью», «золотые ворота».
Сфера использования слов со
значением цвета
 - пейзажа – «стальной цвет спящего океана»,
«бледно светились звёзды», «сорта
тюльпанов – серебристо – голубых», «в
прозрачной воде», «жёлтого песчаного
обрыва», «лиловый ирис», «пурпурная волна»,
«жёлтого песчаного обрыва
 - животных – «фосфорические глаза рыб», «за
трепетным серебром рыб»,«серые утки».
Функции слов со значением
цвета
 1) Определения в прямом значении-14%
«голубизна камней», «седые кудри»,
«серая блуза, заправленная в синие
брюки», «белый воротничок», «глаза
серые, как песок», «тёмные, густые
волосы», «белизна кожи», «серые утки,
пёстрые куры».
2) Цветовые определения - 26 %
употреблены не в прямом, а в переносном
значении.
 «покрывалами воздушного золота», «дно
дымилось седой пеной», «к чёрному
штормовому горизонту», «чёрную
игрушку», «в прозрачной воде», «от
дымных столбов света», «унизанный
серебром блях», «блестящие, как чистая
сталь», «в розовой глубокой долине»,
«парусов, издали нарядных и белых»,
«красный корабль».
3) Слова – символы -60%
 Символы – это слова, которые получают
в художественных текстах кроме своих
основных значений ещё и новые
(переносные).
 Красный является символом любви
 Розовый цвет – символ мечты
 Синий - символизирует небо, море,
вечную молодость, бесконечность
 Белый - символ свободной жизни,
лишённой зависти, коварства и злобы .
Классическая традиция цветовой
символики
 Золотой — верховенство, величие, уважение,
великолепие, богатство.
 Серебряный — чистота, невинность, непорочность,
мудрость, радость (в смысле «безмятежное
состояние души»).
 Белый — чистота, невинность, мир.
 Пурпурный — высокородность (императорство),
достоинство, величие, верховенство, власть.
 Красный — право, сила, мужество, любовь,
храбрость.
 Синий — слава, честь, верность, искренность.
 Зеленый — свобода, радость (ликование),
надежда, здоровье.
 Черный — постоянство, скромность, смерть, траур,
покой.
Список литературы:











1. Амлинский, В. В тени парусов: Перечитывая А.Грина / В.В.Амлинский // Грин
А.С.– Новеллы. – М.: Московский рабочий, 1984. – С.135
2. Андреев, К. Летящий над волнами / К.Андреев // Андреев К. Искатели
приключений.- М.: Детская литература, 1966.–С.155
3. Антонов, С. А. Грин «Возвращённый ад» / С.А.Антонов // Антонов С. От первого
лица: Рассказы о писателях, книгах и словах..– М.: Сов. Писатель, 1973.– С.220
4. Вайдра, Н. Фэн – шуй в детской комнате / Н. Вайдра // Нэнсили Вайдра / Пер. с
англ. Н.Григорьевой. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002. – С.288.
5. Вихров, В. Рыцарь мечты / В.Вихров // Грин А.С. Собрание сочинений. В 6 т.–
Т.1.– М.: Пройда, 1965. – С.180
6.Грин, А.С. // Писатели нашего детства: Биограф. Словарь в 3-ч. Ч.1. / гл. ред.
Самсонов С.И.– М.: Либерея, 1998.– С.135–139.
7. Галанов, Б. Беру волны и корабль с алыми парусами./ Б.Галанов // Галанов Б.
Книжка про книжки // М.: Детская литература, 1985.–С.220
8. Грин, А. Алые паруса. Бегущая по волнам./ А Грин.– М.: «Махаон», 1999.–С.304.
9. Грин, А.С. Автобиографическая повесть / А.С.Грин // Воспоминания об А. Грине.
– Лениздат,1972. – С.230
10. Грин, А.С. Психологические новеллы / А.С.Грин // Ковской В.Е.– М.: Сов. Россия,
1988. – С.160
11. Дмитренко, С.Ф. Критика и комментарии / С.Ф.Дмитренко. – М.: Изд.Аст, 2000.
– С.354
 18. Чудакова., Н.В. Александр Степанович Грин / Н.В.Чудакова //
Литература: Дет. Энцикл. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2000. –
С. 133-136. – (Я познаю мир).
 19. Александр Степанович Грин // Русская литература. 20 век. / Гл.
ред. М.Аксёнова. – М.: Аванта+, 2001. – С.219-231. –
(Энциклопедия для детей. Т.9. Ч.2.).
 20. Как слово становится художественным образом?//Русская
литература. 19 век. / Гл. ред. М.Аксёнова. – М.: Аванта+, 2001. –
С.37 (Энциклопедия для детей. Т.9. Ч.1.)
 http://www.litra.ru
 http://lub2438.narod.ru
 http://www.istnet.ru
 http://referat.akcentplus.ru