Педагогический проект учителя начальных классов

Педагогический
проект
Учителя начальных классов
Краснокустовского филиала
МОУ Мучкапской СОШ
Щербаковой Тамары Ивановны
Тема проекта:
«Воспитание патриотизма
у учащихся на уроках
литературного чтения,
окружающего мира,
изобразительного искусства
и во внеклассной работе»
«Клянусь честью, что ни за что на свете я не
хотел бы переменить Отечество или иметь
другую историю, кроме истории наших
предков, такой, какой нам Бог её дал»
А.С. Пушкин.
«Историческое значение каждого… человека
измеряется его заслугами родине,
человеческое достоинство – силою
его патриотизма»
Н.Г.Чернышевский.
Патриот. Человек, одушевлённый
патриотизмом.
Патриотизм. Преданность и любовь к
своему Отечеству, к своему народу.
Патриотичный. Проникнутый
патриотизмом.
(Ожегов С.И. Словарь русского языка. –
М.: Издательство «Русский язык», 1975. с. 453.)
Аннотация проекта

Патриотическое воспитание школьников в
последние годы приобретает особенно
актуальное значение, так как в результате
порожденных ситуацией противоречий,
сложившихся в нашем обществе, прежняя
система патриотического воспитания
претерпела множественные изменения: в
сознании школьников появились пробелы.
 Патриотизм, любовь к Родине, своим
истокам должны формироваться с самого
раннего детства. А в школе развиваться
целым комплексом мероприятий.
Проблема проекта:
необходимость формирования патриотических
качеств личности младшего школьника.
Учебные предметы:
литературное чтение, окружающий мир,
изобразительное искусство.
Участники проекта:
учащиеся 1,3 классов
Длительность проекта:
1 год
Цель проекта:
Создание наиболее оптимальных
благоприятных условий для
формирования и развития
личности, обладающей значимыми
качествами гражданина, патриота
Родины и готовой реализовать их в
интересах общества и государства.
Задачи проекта:
Формировать у учащихся чувство гордости за
свой народ и страну.
Привлечь учащихся к изучению истории своей
страны, своей семьи.
Воспитать чувство патриотизма, товарищества,
дружбы, смелости, доброты.
Привить любовь к чтению военнопатриотической литературы.
 Формирование у учащихся активной
жизненной позиции, общечеловеческих норм
гражданской морали.
Выработать умение самостоятельного поиска
информации и осмысления исторических событий.
Заинтересовать учащихся исследовательской
деятельностью.
Формировать навыки работы со справочной
литературой и интернет- ресурсами.
Воспитывать готовность достойного служения
Отечеству.
Приобщать учащихся к богатству общечеловеческой
культуры, духовным ценностям своего народа.
Гипотеза:
Патриотическое воспитание
позволяет повысить социальную
адаптацию учащихся.
Ожидаемые результаты:
- учащиеся обретут навыки самостоятельного
-
чтения;
у детей повысится интерес к чтению;
ребята научатся работать в группах;
расширится кругозор учащихся;
повысится уровень интеллектуального развития;
дети обретут умения анализировать, сравнивать,
обобщать, планировать свою деятельность;
повысится уровень социализации;
сплотится ученический коллектив.
Этапы осуществления проекта:
1. Подготовительный: ( сентябрь)
- актуализация темы проекта,
- определение целей и задач,
- формирование групп,
- распределение обязанностей,
- анкетирование.
2. Исследовательский этап:( октябрь – ноябрь)
Внеурочная работа
-работа с литературно – критическим материалом
-работа с интернет- ресурсами
-краеведческая работа
-подбор иллюстративного материала
-текстовые исследования
- изучение истории семьи (участие прадедушек и
прабабушек в Великой Отечественной войне)
3.Внедренческий этап: (декабрь-апрель)
- проведение уроков по данной тематике;
- проведение внеклассных мероприятий;
- письмо-сочинение на тему: «Моя семья в
годы Великой Отечественной войны»;
- анкетирование;
- защита ученических проектов:
«Краснокустовцы- герои войны», «С чего
начинается Родина»
4.Аналитический ( апрель-май)
- анализ проделанной работы по
проекту;
- выявление наиболее эффективных
методов и приёмов работы;
- обобщение опыта работы над
проектом.
Методы исследования:
Теоретический метод: анализ
психологической, педагогической и
методической литературы, учебных
программ.
Эмпирический метод: наблюдение,
беседы, анкетирование, разработка
методических рекомендаций.
Учебно-методический комплект:
Разработки
уроков
Презентации
внеклассных
мероприятий
Проекты
детей
Анкеты
Результаты
исследований
Продукты проекта:
-анкета для учащихся «Что вы знаете о Великой
Отечественной войне?»;
- детский проект «Краснокустовцы – герои войны»;
- детский проект «С чего начинается Родина»;
- рисунки детей на тему «Великая Отечественная война
глазами детей XXI века»;
- сочинение на тему «Моя семья в годы Великой
Отечественной войны»;
- презентация урока «Я – россиянин»;
- альбомы «Герои- земляки», «История села, в котором
живу».
Положительная динамика
проекта:
1.Ребята получили знания о Великой Отечественной
войне.
2. Дети научились обобщать, находить,
исследовать.
3. Научились организовывать свою работу
получать информацию, работать в группе,
использовать новые технологии, создавать
проекты.
4. Ребята научились работать со справочной
литературой, интернет-ресурсами.
5. Школьники изучили историю своей семьи, своего
села,участие прадедушек и прабабушек в
Великой Отечественной войне.
Результативность:
Главным результатом успешной работы
считаю динамику качества знаний
учащихся по чтению во 1-м и 3-м
классах.
показатель
начало года
I полугодие
конец года
100
100
100
55%
56%
58%
58
61
76
4
4,7
4,8
успеваемость, %
качество, %
средняя скорость
средний балл
Анкета, проведённая в
начале проекта
Вопросы анкеты
1.Знаешь ли ты, что была Великая
Отечественная война?
2.С кем воевала наша страна в годы войны?
Да
Нет
Не
знаю
6
0
2
Англия-0
США-4
Германия
-4
3. Когда началась Великая Отечественная
война?
4
2
2
4. Когда закончилась Великая Отечественная
война?
4
2
2
5. Знаешь ли ты историю своих прадедушек –
участников Великой Отечественной войны?
2
3
3
6. Знаешь ли ты своих земляков героев
войны?
4
0
4
7. Пришел бы ты на помощь своей стране в
тяжелые годы войны?
6
0
2
Анкета, проведённая в
конце проекта
Вопросы анкеты
Да
Нет
Не
знаю
8
0
0
Германи
Англия-
1.Знаешь ли ты, что была Великая
Отечественная война?
2.С кем воевала наша страна в годы
войны?
США-0
-8
0
3. Когда началась Великая Отечественная
война?
7
0
1
4. Когда закончилась Великая
Отечественная война?
7
0
1
5. Знаешь ли ты историю своих
прадедушек – участников Великой
Отечественной войны?
7
0
1
6. Знаешь ли ты своих земляков героев
войны?
8
0
0
7. Пришел бы ты на помощь своей стране
я
Социологический опрос “ Отношение детей к
чтению книг об истории Отечества”
До проекта
После проекта
21%
36%
14%
4%
18%
21%
64%
21%
устойчиво-позитивное
ситуативно-позитивное
ситуативно-негативное
устойчиво-негативное
устойчиво- позитивное
ситуативно- негативное
ситуативно- позитивное
устойчиво- негативное
Вывод:
 Ожидаемые результаты подтвердились.
 У детей повысился интерес к чтению,
произошёл рост качества знаний, уровня
социализации, сформировался
нравственный идеал, навыки
исследовательской работы.
 Использование в работе проектной
методики способствовало развитию у
детей творческой активности,
самостоятельности, достижения
поставленных целей. Ребята научились
самостоятельно приобретать
недостающие знания из книг, Интернета.
Ресурсы:
 http://victory.rusarchives.ru
 http://www.pobediteli.ru
 http://wb586iap.r2.ru
 http://www.pobeda.ru
 http://historydoc.edu.ru
 http://www.edu.ru
 http://www.1september.ru
 http://www.naukapro.ru