проект по мульттерапии Мельнова Н. С Куса

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья специальная (коррекционная) начальная школадетский сад «VII ,VIII вида»
Мультпроект –
как метод приобщения к истории
родного края и средство
творческой социализации
детей с ОВЗ Автор проекта:
Мельнова Наталья Сергеевна, педагог-психолог
Соавтор проекта:
Новикова Елена Алексеевна, воспитатель
Паспорт проекта
Тип проекта: внутришкольный, информационно-поисковый, творческий,
коллективный
По характеру содержания: ребенок, родители, исторические ценности
родного края, творческое начало.
По характеру координации: открытый.
По количеству участников: групповой.
По продолжительности: среднесрочный (сентябрь-декабрь 2012г.)
Автор проекта:
Мельнова Наталья Сергеевна, педагог-психолог
Соавтор проекта:
Новикова Елена Алексеевна, воспитатель
Исполнители: учащиеся вторых классов и их родители.
Форма представления продукта
Мультфильм об истории возникновения Челябинской области «Селямбай
и его братья»
Аннотация
Проект по мульттерапии охватывает следующие предметные
области: познавательная, информационная, художественно-творческая
и рассчитан для учащихся 2 класса с ОВЗ (8-9 лет).
В ходе проекта дети не только творчески социализируются,
но и обучаются навыкам жизни в современном обществе, умению
использовать информационные технологии, но и взаимодействовать
друг с другом на основе партнерства и взаимопомощи, а так же
развивает интерес к истории родного края.
Информационные технологии:
запись и воспроизведение звука и изображения, автоматическая
обработка текстов и изображений, распознавание образов, поиск
информации в базах данных, техническая диагностика и контроль,
информационные сети, Интернет, электронная почта.
.
Актуальность
Актуальность проекта определяется запросами государства к
личности
ученика:
должен обладать мобильностью, быть
компетентным,
творческим, неконфликтным, самостоятельным, инициативным, активным,
обладать развитыми коммуникативными качествами.
В последние годы идет переосмысление сущности патриотического
воспитания: в качестве основополагающего фактора интеграции
социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском
воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный
компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к своей малой
Родине, природе родного края.
Знакомство
детей
с
родным
краем:
с
историко-культурными,
национальными, географическими, природными особенностями формирует
у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и
гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об
истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти
человека на всю жизнь.
Актуальность
Одним из перспективных методов, способствующих решению этой
проблемы, является метод проектной деятельности.
Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и
воспитанию, он развивает познавательный интерес к различным областям
знаний, формирует навыки сотрудничества.
Мультпроект является синтезом деятельностного, педагогического подхода,
психологических методик групповой работы, арт-терапии и анимационных
технологий,
дающих
в
совокупности
синергетический
эффект.
Посредством коллективного создания мультфильмов дети
творчески самореализовываются: создают и оживляют свои представления
об историческом прошлом, учатся взаимодействовать друг с другом и со
взрослыми, а также овладевают ИКТ-компетентностью.
Концепция продукта
Объект исследования классные коллективы 2 А, 2Б классов.
Предмет исследования: формы и методы воспитания и
образования младших школьников.
Гипотеза исследования:
Использование технологии проектной деятельности позволит
создать условия для формирования патриотического
воспитания, обеспечить формирование творческих
способностей и ИКТ-компетентности учащихся с ОВЗ
посредством ознакомления с историей родного края, если:
педагог с увлечением и ответственностью подходит к работе
по формированию жизненно-важных компетенций
организовано сотворчество учитель - ученик – родитель, то
процесс воспитания становится более естественным и
эффективным.
Цель:
Формирование патриотического воспитания у учащихся младшего
школьного возраста с ОВЗ через привитие интереса к
анимационному искусству и творчеству посредством познания
истории родного края.
Задачи:
Для педагога:
Повышение своего научно-методического, теоретического и
практического уровня в области формирования патриотического
воспитания у детей младшего школьного возраста на основании
опыта других специалистов, работающих по этой теме, создание
своего опыта в этом направлении.
Для детей:
1. Создавать условия для восприятия сведений об историческом
прошлом родного края;
2. Развивать у детей познавательный интерес к истории родного края;
3. Развивать творческие способности детей с ОВЗ посредством
ознакомления с историей родного края;
4.Формировать первичные навыки ИКТ-компетентности у детей с
ОВЗ;
5.Развивать навыки конструктивного общения и коммуникативных
качеств личности, необходимых для работы в команде,
коллегиальной ответственности за результат деятельности;
6.Воспитывать чувство любви к своей малой родине;
7.Соблюдать охранительный режим при работе с компьютером.
Для родителей:
Закреплять знания детей о родном крае и окрестностях
через беседы, чтение литературных произведений об
историческом прошлом Урала, рисование рисунков по
данной теме, подготовку героев выбранного сюжета,
участие в совместных мероприятиях.
Для социальных партнеров:
Расширение взаимодействия с социальными
партнерами проекта (музеем, библиотекой,
телекомпанией «Куса-ТВ»), продолжение
сотрудничества.
Ожидаемые результаты
 повышение уровня развития творческих способностей
детей с ОВЗ;
 повышение уровня развития познавательного интереса к
истории родного края;
 формирование активной жизненной позиции;
 развитие умений работы в команде, навыков
конструктивного общения, коллегиальной
ответственности за результат деятельности.
 формирование ИКТ-компетентности у детей с ОВЗ;
 воспитание чувства любви к родному краю
Ключевые слова:
мульттерапия, ИКТ, творчество, история родного края.
Автор проекта:
Мельнова Наталья Сергеевна, педагог-психолог, высшая
квалификационная категория, стаж работы 20 лет.
Награждена Почётной грамотой Министерства
образования РФ. Наталья Сергеевна трепетно относится к
детям, ее кредо «В каждом ребенке живет солнышко,
главное только его разбудить».
Соавтор проекта:
Новикова Елена Алексеевна, воспитатель, первая
квалификационная категория, стаж работы 7 лет. Елена
Алексеевна является активным участником всероссийских,
областных, районных конкурсов и фестивалей. Ее кредо
«Понять. Принять. Полюбить. Развить и научить».
Краткое содержание проекта
Сущность проекта в том, что он создан на основе
компонента и основывается на интеграции истории родного края,
изобразительного искусства и основ ИКТ-компетентности. При
этом акцент делается на познании истории родного края и на
развитие коммуникативных навыков , умение работать в команде.
Проект ориентирован на целостное развитие ребёнка,
которое
понимается
как
единство
индивидуальных
способностей, личностных качеств, способности освоения
ребёнком позиции субъекта в детских видах деятельности.
Отличительной особенностью является направленность на
творческий характер его применения педагогами. Работа детей
оценивается в течение всего периода обучения. Оценивая их,
педагог учитывает индивидуальные особенности каждого
ребёнка. Основным показателем полученных результатов
является сумма
необходимых знаний, умений и навыков,
которыми ребёнок овладеет за определённое время.
Описание проекта
Создание мультфильма – это длительный и технически трудоемкий процесс. Не
каждому взрослому хватает терпения, усидчивости работать на результат, который можно будет
увидеть лишь через -2-3 месяца (приблизительно 50-70 часов занимает работа над 5-тиминутным
фильмом для профессионального аниматора).
Важной организационно-психологической ценностью мульттерапии является работа в
команде. У каждого здесь – своя роль: режиссер и сценарист, художник и актер озвучивания,
композитор, оператор и монтажер. Все, как в большой семье, или как в любом коллективе,
который работает на результат.
Дети выбирают сюжет для мультипликации, рисуют персонажей и другие атрибуты,
раскрашивают их и вырезают, готовят фотосъемку, озвучивают роли, участвуют в монтаже.
(частично)
Работа над мультиком – это, кроме всего прочего, процесс освоения новых технологий.
В условиях нынешнего информационно-технологического прогресса, когда самые разнообразные
виды профессиональной деятельности перемещаются в виртуальное пространство даже дети с
ограничениями, владеющие компьютерными технологиями, не чувствуют себя оторванными от
мира.
Первый продукт нашей студии «Созвездие», который мы создали, стал мультпроект
по истории возникновения Челябинской области - «Селямбай и его братья». Автор текста Ю.
Подкорытов. Над фильмом работали 12 детей.
Востребованность
Данным продуктом могут пользоваться в своей деятельности педагоги и
младшие школьники при подготовке к классным часам, конкурсам,
викторинам, а также работники культуры и дополнительного образования.
Презентация проекта состоялась на родительском собрании 26.03.2013г.
Условия реализации
Технологии — оборудование: фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(ы),
принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, DVDпроигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии — программное обеспечение:
программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы,
мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе
Фотографии,
альбомы,
буклеты,
литература об истории края.
Другие ресурсы Сотрудничество с краеведческим музеем, городской детской
библиотекой.
Риски: действия младших школьников носят недостаточно осознанный
характер; часть родителей не готова к сотрудничеству.
Критерии оценки
Творческие работы детей, участие в
проводимых выставках, игры в процессе занятий,
которые позволяют детям самим оценивать
собственные достижения, а также тестовые
задания (Методика «Дорисовывание фигур» О.М.
Дьяченко) в начале и в конце учебного года,
определяющие уровень творческого развития
ребёнка, а также контрольные задания для
определения уровня сформированности знаний о
родном крае.
Результативность
Методическая «копилка» школы пополнилась практическим
материалом по истории возникновения родного края. На
основе материалов проекта был организована мультстудия
«Созвездие».
Участие в
в творческом районном конкурсе «Урал-батюшка, Россияматушка», в областном конкурсе «Сказки живут на Урале»
в 1 Всероссийском конкурсе детских исследовательских
работ и проектов «Талантоха-исследователь» 1 место
в 1 Всероссийском конкурсе детского творчества
«Талантоха-детям» в номинации «Компьютерная графика» .
2 место
Руководители также отмечены дипломами.
Эффекты
Реализация данного проекта оказала действенное
влияние на творческое развитие младших школьников, на
появление интереса к истории родного края, на формирование
ИКТ-компетентности, и на развитие коммуникативных
навыков и умение работать в команде.
Учащиеся
получили
опыт
самостоятельного
мышления, деятельностного подхода к работе, возможность
размышлять, опираясь на знание фактов, делать несложные
выводы, принимать решения, получили навыки работы в
разных социальных ролях. Родители многих обучающихся
были вовлечены в школьную жизнь, что положительно
повлияло на взаимоотношения в семьях.
1. Горные вершины. Путеводитель-справочник по основным вершинам
Челябинской области. ДСЮТ Челябинск, 1997.
2. Григорьева Е.В. Природа Южного Урала: уч. Пос. для учащихся ОШ,
гимназий, лицеев, колледжей.- Челябинск: Южный Урал книжное
издательство, 1999.
3. Козлов А.В. Таганай. Справочник-путеводитель. Златоуст,
«Полиграф».1995.
4. Подкорытов Ю.Г. Сказки из старинной шкатулки: сказки и легенды о
возникновении названий уральских деревень и посёлков, гор и рек.Челябинск: Южно-Ур. Кн. Издательство, 1980.
5. Походы выходного дня. Методическое пособие. ЦДЮТ «Космос»,
Челябинск, 1997.
7. Пахомова Н.Ю. Проектная деятельность: Методическое пособие для
учителей начальных классов. 2 класс. — М.: ИЦ «Маска», 2008.
8.Пахомова Н.Ю., Суволокина И.В., Денисова И.В. Проектная
деятельность: Методическое пособие для учителей начальных классов. 3
класс. — М.: ИЦ «Маска», 2009.
Оценка творческих способностей детей младшего школьного возраста с ОВЗ
проводилась по методике Дьяченко О.М и по сформированности знаний детей о
родном крае, городе
Этапы опытно-экспериментальной работы
Констатирующий
эксперимент
Формирующий
эксперимент
Контрольный
эксперимент
Исследование исходного уровня развития
творческих способностей и знаний о
родном крае, участвующих в проекте
учащихся с ОВЗ.
Развитие творческих способностей
и навыков ИКТ-компетенции
младших школьников посредством
создания мультпроекта об истории
возникновения Челябинской
области.
Диагностика творческих
способностей и знаний о родном
крае учащихся с ОВЗ после
создания мультпроекта.
Результаты опытно-экспериментальной работы над проектом
Методика «Дорисовывание фигур» О.М. Дьяченко
Результаты опытно-экспериментальной работы над проектом
по сформированности знаний детей о родном крае, городе
Этапы проектной деятельности
1 этап-подготовительный
№
Виды деятельности
1
Теоретическая подготовка
педагогов к выполнению проектов
Формы и методы работы






Выбор темы
Разработка учебного проекта
Методический паспорт
Лист планирования
Подбор литературы познавательного, научного характера о
родном крае, знакомство с материалом местной газеты
«Жизнь района»
Подготовка презентации на тему «Куса-моя малая
родина», «Челябинская область», «Таганай».
2
Ознакомление с проектом
родителей, сотрудников ОУ.
Налаживание сотрудничества с
сотрудниками центральной детской
библиотеки, Краеведческого музея



3
Работа с детьми
Диагностика творческих способностей детей младшего
школьного возраста с ОВЗ по методике Дьяченко О.М. и
контрольные задания для определения уровня
сформированности знаний о родном городе (констатирующий
эксперимент).
Получаем письмо от детей дошкольного возраста, с просьбой
Родительское собрание
Консультации
Встречи за круглым столом
2этап-основной
№
Виды деятельности
Формы и методы работы
1
Организация
деятельности детей
-чтение познавательной литературы
-походы на гору Аргуз
-экскурсии в Краеведческий музей, детскую районную библиотеку
- посещение выставок детского творчества
2
Совместная деятельность
детей с родителями и
педагогами
-подготовка рисунков по теме проекта
-раскрашивание, вырезание героев
-фотосъемка, озвучка, монтаж
-режиссура
3
Самостоятельная
деятельность детей
-участие в районном конкурсе «Россия-Матушка, Урал-Батюшка» 1
место,
-участие в фестивале-конкурсе детского и семейного творчества
Челябинской области «Сказки живут на Урале» 1 место и диплом
участника
3 этап-заключительный
№
Виды деятельности
Методы и формы работы
1
Выявление знаний и
навыков поведения,
полученных в ходе
выполнения проекта
Беседы с детьми о результатах работы за время осуществления
проекта.
- Диагностика творческих способностей детей младшего школьного
возраста с ОВЗ по методике Дьяченко О.М. и контрольные задания
для определения уровня сформированности знаний о родном
городе (контрольный эксперимент).
2
Отчёт о выполнении и
результатах работы
-Презентация проекта на родительском собрании
-Беседа и изобразительная деятельность на тему: «Мои
впечатления от участия в проекте»
-Вручение детям свидетельства « Юный мультипликатор»
-Награждение участников конкурсов « Россия-Матушка, УралБатюшка», «Сказки живут на Урале», «Талантоха-детям»,
«Талантоха-исследователь»
Контактная информация
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение коррекционная
образовательная начальная школа-детский сад Вокзальная ул., д.11, Куса г.,
Челябинская область, 456940. Тел./факс (351.54) 3-02-44