Document 4771992

История
возникновения и развития
Американский философ Джон Дьюи (1859 1952) является основоположником
«прагматической педагогики».
Суть воззрения: ценным является только то,
что полезно людям, что дает практический
результат и направлено на благо всего
общества. Опыт и знания ребенок
приобретает путем «делания» (изготовление
различных макетов, схем, производство
опытов).
В основе теории Д.Дьюи лежат следующие принципы:
• ребенок в процессе развития повторяет путь
человечества в познании;
• ребенок усваивает материал не только воспринимая
органами чувств, а благодаря возникшей у него
потребности в знаниях, тем самым являясь активным
субъектом своего обучения.
Условия успешности обучения по Д.Дьюи:
• Проблематизация учебного материала;
• Активность ребенка;
• Связь обучения с жизнью, игрой, трудом.
Вывод: ценность его метода обучения в возможности
освоения учеником способа самостоятельного
познания.
Последователи Д.Дьюи
Американские педагоги: Е.Пархерст и В. Кильпатрик –
обозначили 4 типа проектов:
1. Воплощение мысли во внешнюю форму (пьеса в
школьном театре).
2. Получение эстетического наслаждения (обсуждение
картины).
3. Решение
задачи,
разрешение
умственного
затруднения,
проблемы
(освоение
какой-либо
деятельности – писать, решать и т.д.).
4. Получение новых данных, усиление степени
познания, таланта.
Советские педагоги: С Шацкий, А.Макаренко –
разработаны
комплексы-проекты
«Поможем
фабрике», «Научимся разводить кур» и т.д.
Основные понятия
«Проект» - в переводе с латинского –
«брошенный вперед»:
• «план, замысел, текст или чертеж чего-либо,
предваряющий его создание»;
• Прототип , прообраз какого-либо объекта.
Проект = 5 «П»
1. Проблема
2. Проектирование (планирование)
3. Поиск информации
4. Продукт
5. Презентация (портфолио)
Структура создания учебного
проекта
Проблема
«Почему?»
Цель проекта
«Зачем?»
Задачи
«Что?»
Методы и
способы
«Как?»
Результат
«Что
получится?»
Актуальность
проблемы
Целеполагани
е
Постановка
задач
Выбор
способов и
методов
Результат
Классификация проектов по
деятельности учащихся
1. Практико-ориентированный (социальные
интересы).
2. Исследовательский проект (научное
исследование, эксперимент,
моделирование).
3. Информационный проект (публикации в
СМИ, работа в Интернете).
4. Творческий проект (альманах, спортивные
игры, дизайн, видеофильм).
5. Ролевой проект (литературные и
исторические персонажи, выдуманные
герои).
Классификация проектов по
характеру контактов
1. Монопроекты (один-два предмета) –
экологические, языковые, исторические,
музыкальные.(урочное время)
• 2. Межпредметные (внеурочное время):
• Внтуриклассные;
• Внутришкольные;
• Региональные;
• Межрегиональные.
Классификация проектов по
продолжительности
1.Мини-проекты (1 урок или менее).
2. Краткосрочные проекты (4-6 уроков).
3. Недельные (в группах) – 30-40 часов.
4.Годичные (в группах или
индивидуально).
Этапы работы методом проектов
1. Погружение в проект:
•
Формулировка проблемы, цели, задачи;
2. Организация деятельности:
•
•
Организация групп;
Распределение ролей в группах;
•
Планирование работы в группах.
3. Осуществление деятельности
•
•
•
Подборка материала в разнообразных источниках информации;
Консультации с профессионалами;
Подготовка презентации
4. Презентация результатов:
•
•
•
Демонстрация результатов;
Умение преподнести материал, отвечать на вопросы;
Представить продукт проектной деятельности (рисунки, плакаты,
видеосюжеты, Web-сайт).
Формы продуктов проектной
деятельности
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Web-сайт;
Анализ социологического опроса;
Бизнес-план;
Видеофильм;
Видеоклип;
Газета;
Законопроект;
Коллекция;
Костюм;
Макет;
Музыкальное произведение;
Мультимедийный проект;
Письмо в ...
Праздник;
Сказка;
Экскурсия.
Паспорт проекта
1. Название проекта.
2. Руководитель проекта.
3. Консультанты проекта.
4. Учебный предмет по проекту.
5. Учебные дисциплины, близкие к теме.
6. Возраст учащихся.
7. Состав проектной группы (Ф.И.О. учащихся, класс).
8.Тип проекта (реферативный, информационный,
исследовательский, творческий, практико-ориентированный,
ролевой).
9. Заказчик проекта.
10. Цель.
11. Задачи.
12. Вопросы проекта.
13. Необходимое оборудование.
14. Аннотация.
15. Предполагаемые продукты.
16. Этапы работы над проектом.
17. Предполагаемое распределение ролей в группе.
Оформление проектной папки
(портфолио)
Паспорт проекта.
Планы выполнения проекта (поэтапно ).
Промежуточные отчеты группы.
Вся собранная информация по теме (рабочие
материалы).
5. Результаты исследований и анализа.
6. Записи всех идей, гипотез, решений.
7. Отчеты о проведенных дискуссиях.
8. Краткое описание всех проблем, с которыми
сталкивались проектанты, способы их преодоления.
9. Эскизы, чертежи, наброски.
10. Материалы к презентации (сценарий).
11. Прочие материалы и черновики группы.
1.
2.
3.
4.
Виды презентаций проекта
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Деловая игра.
Демонстрация видеофильма.
Диалог персонажей.
Защита на Ученом Совете.
Игра с залом.
Инсценировка события.
Научная конференция.
Путешествие.
Реклама.
Соревнования.
Спектакль.
Спортивная игра.
Экскурсия.
Темы проектных работ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
19-21 августа 1991 г.: революция или переворот, трагедия или фарс?
Адаптационные возможности человека.
Альманах любовной лирики.
Английский и американский английский: один или два языка
Антропогенное воздействие на биосферу как результат научно-технического прогресса.
Архитектурная тема в русской литературе.
Атлантида: миф или реальность?
Атлас гипотетического материка.
Безотходные химические производства.
Березовая роща. 808.
Биоиндикация природных водоемов.
Болезни цивилизации.
«Броня крепка, и танки наши быстры». (Сравнение военного и военно-технического потенциалов СССР и Германии в 19411945 гг.)
Будущее биотехнологии.
Быт и нравы древней Японии по произведениям Сэя Сенага и Мурасаки Сикибу.
В чем секрет бессмертия античного искусства и эпоса?
Вероятность вокруг нас.
Влияние состояния мирового рынка нефти на экономическую ситуацию в России.
Вода на Земле.
Воспитание человека в городе будущего.
«Вымышленные страны» в мировой литературе.
Выразимое и невыразимое, рациональное и иррациональное. (Проблема числа и смысла в литературе и математике XIX
века.)
«Гарри Поттер»: загадка мирового бестселлера, или Что хотят читать современные дети?
Генетика и проблемы здоровья человека.
Гений и канон.
География любовных сюжетов.
Герой приключенческого романа: черты характера, поведение, потенциальная судьба.
Глобальные проблемы экологии в англоязычных странах.
Город мастеров. Немецкое средневековье.
Два разных мира — мальчики и девочки.
Дикари и разбойники в мировой литературе.
Динамика употребления личных имен у русских в XIX-XX вв. по произведениям литературы.
Драматургия образа Дон Жуана (на иностранном языке).
Дуэль во имя любви.
Жанна д'Арк: подвиг средневековой женщины.
Закон и личность.
Занимательная французская грамматика.
Зачем нужны геометрические преобразования?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Здоровье нашего города.
Зимние праздники во Франции.
Знаменитые московские коллекционеры.
Из Коломенского в Царицыно: прогулка в XVIII век.
Измерение веса тела, движущегося с ускорением (на примерах реальных ситуаций).
Инквизиция глазами историка и глазами юриста. Смертная казнь: за или против?
Интерактивный музей.
Интернет-проект «Школьники против терроризма».
Испаноговорящие Соединенные Штаты.
Исследование «вектора» направления и изменения престижности профессий в представлении
старшеклассников.
Исследование ценностных ориентации современных подростков.
История Великой Отечественной войны в историях наших семей.
История нашей школы в истории города и страны.
История создания памятников культуры района.
К истокам русской литературной классики.
5 6. « Как влияют науки и искусства на нравы людей? »(Ж. -Ж. Руссо).
57. Как научиться делать то, что не могут научиться делать
другие?
58. Как принимали гостей в средневековье.
_59. Как сделать школьную газету?
Какой была Москва деревянная?
Какой быть молодежной лексике?
Какой быть школе будущего?
Канон и штамп.
Карьера политика в России.
Классицизм и сентиментализм как литературные направления: феномен возникновения, развития и упадка.
Когда и как на Руси стали праздновать Новый год.
Кодекс чести школы.
Коллекционирование драгоценных камней и минералов.
Коллекция, ставшая явлением в русской литературе («Словарь живого великорусского языка В.И. Даля).
Конституция России и Конституция США.
Концепция бессмертия зла и вечной борьбы с ним (по романтическим поэмам М.Ю. Лермонтова).
Красители природные и синтетические в нашей жизни.
Красота спасет мир.
Кто такой Петрушка?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Личные коллекции учащихся.
Лучшие менеджеры современной России. Опыт социологического анализа.
Люди и политика.
«Мазз-тесНа»: репортаж из издательства.
Математика в современной экономике.
Математика и искусство.
Математика — теория или практика?
Математические коллекции (софизмы, невозможные коллекции и интересные числа).
Материалы будущего.
84 Международный английский.
Международный туризм: рго е"Ь сопЪга.
Место русской литературы XVIII века в общей картине отечественной литературы.
Мини-мюзикл «Робинзон» (по Д. Дефо).
Мир многогранников.
Мир на ладони (геоцентрическая система мира).
Мой здоровый образ жизни (на английском языке).
Мой любимый театр (на иностранном языке).
Молодежный жаргон: норма или антинорма?
Молодежный сленг в современной английской речи.
Москва и москвичи (лингвострановедческий проект).
Мотив змееборчества в европейском фольклоре и его историческая основа.
Моя безопасность.
Музей истории школы.
Музей символов любви.
99. Музыкальная гостиная: любимые песни — наши и наших
родителей.
100. Музыкально-поэтическая композиция «Рождественская
звезда».
Мультимедиа в естественнонаучном образовании.
Мусор нашего города.
Направления расселения славян и славянских народов по материалам топонимики.
Науки юношей питают.
Наш дом. Наш двор.
Наш собственный учебник русского языка.
Наши выпускники.
Наши истоки.
Некрасов — поэт одной темы?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Немецкий после английского. Легко и просто?!
Немцы в России, русские в Германии.
Новые технологии градостроения.
Общешкольный журнал.
О власти одного жанра (трагедия — античность, ода — XVIII в., роман — XIX в.).
115. «О ничтожестве литературы русской» (А.С. Пушкин).
116.0 праве литературы на обличение общественных пороков, о природе зла и законах его изображения в
литературе.
Образы бушующих стихий в творчестве А.С. Пушкина.
Образы-символы. Передача вечных смыслов культуры.
Объяснение в любви литературных героев (на материале сказок Пушкина).
Озвучивание мультфильма «Тле 8по\у Мап» (на английском языке).
Олимпийские игры: Москва-2012.
«Остров» как модель мира в русской классике.
Отечественная атомная промышленность. (К 100-летию И.В. Курчатова.)
Откуда пришли комнатные растения?
Петербург и Москва — два мира внутри России.
Петербургская гостиная. Серебряный век.
Письма, портреты, высказывания великих о любви.
«Письмо о правилах российского стихотворства» (М.В. Ломоносов).
«Письма русского путешественника» (Н.М. Карамзин).
Планирование городского парка.
Погружение в античную историю (ролевая экспедиция в Крым).
Пока человек существует, он будет себя открывать.
Политическая жизнь нашего микрорайона.
Поэтическая перекличка А.С. Пушкин — М. Цветаева.
Почему в литературе такое разнообразие жанров?
Почему в русской поэзии первенство всегда оставалось за Пушкиным?
Почему звучит скрипка?
Почему начало XIX в. называют «золотым веком» русской поэзии?
Право на каждый день.
Предел в математике и идеал в литературе. Достижение недостижимого.
1.41г. Презентация школы на основе современных информационных технологий.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Прием английского посла (на базе экспозиции музея «Старый аглийский двор»).
Призвание — читатель.
Проблема добра и зла в семье (по произведению А. Кристи «Дом на изломе»).
Проблема ума и безумия в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
Проблема утилизации мусора.
Проблемы водоснабжения Москвы.
Проблемы использования биотехнологии и генной инженерии в фармакологии и в медицине.
«Проклятые» вопросы русской литературы и истории.
Проект Морского города.
Психологическое ролевое распределение учащихся в соответствии с теорией Э. Берна.
Пушкин — великий завершитель или великий начинатель большого пути русской литературы?
Пушкин и мировая культура (на иностранном языке).
Развитие математики в Древнем Египте и Вавилоне.
Развитие понятия числа (уравнения, функции) в школьном курсе математики.
Разработка и постановка сценок, связанных с историческим памятниками, находящимися в
микрорайоне школы.
Распад империи (проблема децентрализации многонациональных государств).
Региональные различия в одежде русского крестьянства XIX в. по материалам литературы.
Реклама в сети Интернет.
Романтическая Германия. Сказки, сказания, легенды.
Россия — Уэльс.
Русская классическая литература и ее воплощение в киноискусстве.
Рынок и рыночные факторы.
164 Самостоянье человека — залог величия его.
Семейные отношения древних греков в греческой мифологии.
Семейный быт и любовный ритуал русских и украинских крестьян по произведениям русских писателей
XIX в. (сравнительный анализ).
Семья, опаленная войной...
Случайность, неопределенность и предопределение.
Современные тенденции в развитии испанской поп-музыки (на иностранном языке).
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Создание историко-математической энциклопедии для 5-8 кл.
Создание программы школьного фестиваля искусств.
Сравнение высших споровых и семенных растений на примере папоротниковых и голосеменных.
Страны, годы, одежда, мода.
Страны, культуры, языки в нашей жизни.
Тайна философского камня (история алхимии).
Тайны живой природы.
Таланты и поклонники.
Тема любви в русском романсе.
Тема Медного всадника в русской культуре.
Тема Рождества в поэзии и в живописи.
Теория электромагнитного поля вчера и сегодня.
Транспорт мегаполиса.
Транспорт Москвы, экологические проблемы.
Три типа русской прозы (напр., А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь).
Удивительная страна — математика.
Условия жизни и работы человека в космосе, под землей, под водой. Опыт исследования проблемы.
Устав школы: разработка проекта и процедуры утверждения.
Утилизация промышленных отходов.
Ученическое самоуправление школы.
Фейерверки — украшение праздников. История и естественно-научные основы фейерверков.
Формальный метод в математике, литературе, истории.
Химические источники энергии.
Химия и космос.
Хозяйственная деятельность в Ветхом Завете.
Художественные коллекции Московского музея личных коллекций.
Цветовое восприятие любви в драме «Гроза».
«Цель поэзии — поэзия?» (А.С. Пушкин).
Церковный раскол — трагедия народа?
Человек и техника.
«Чем дальше в лес, тем больше дров»: функции вокруг нас.
«Что в имени тебе моем?»
Что делает произведение шедевром?
Шерлок Холмс в городе будущего.
Школа, в которой я бы хотел учиться.
Школа принимает гостей.
Школьная дума.