особенности организации и проведения музыкального лектория

Вопросы по теме «Музыкально-просветительская работа в
школе.
1. Задачи лектория.
2. МУЗЫКАЛЬНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ КАК ОДНА ИЗ
ФОРМ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ. ОРГАНИЗАЦИЯ
МУЗЫКАЛЬНОГО ЛЕКТОРИЯ В ШКОЛЕ.
Понятия: «духовная культура», «духовно-нравственный кризис», «творческие
способности», «язык музыки», «музыкальный лекторий».
3. ПРИНЦИПЫ ПОДБОРА ТЕМАТИКИ МУЗЫКАЛЬНОГО ЛЕКТОРИЯ,
ЛИТЕРАТУРНОГО И МУЗЫКАЛЬНО-ИЛЛЮСТРАТИВНОГО МАТЕРИАЛА.
СВЯЗЬ С ПРОГРАММОЙ «МУЗЫКА» ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ.
Понятия: «музыкальное восприятие», «активный слушатель», «культурная среда».
4. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО
ЛЕКТОРИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ.
Особенности формирования тематики лектория. Принципы составления программы
лектория: а) с использованием музыкального материала, знакомого по предыдущим
урокам музыки; б) с введением нового материала, неизвестного учащимся.
Жанры музыкального лектория, используемые в работе с данной возрастной категорией
(музыкальная сказка, музыкальное путешествие, музыкальный альбом). Драматургия
построения программы в зависимости от жанра.
Основные критерии подбора музыкального материала: доступность, яркая образность,
художественная ценность, качественный уровень исполнения.
Понятия: «живое исполнение», «драматургия программы»
Формы музыкальнопросветительской работы:
музыкальные сказки,
тематические вечера,
рождественские встречи и др.
Основная их цель:
формирование эстетической
культуры;
интереса и любви к классической
музыке.
В содержание концертов, как
правило, включены различные
виды художественной
деятельности:
музыкально-исполнительская
(хоровое, вокальное,
инструментальное музицирование),
хореографические постановки,
краткий искусствоведческий
комментарий.
Тематика лектория по музыкальноэстетическому воспитанию для младших
школьников могут быть такими:
«Раскроем «Детский альбом»
П.И.Чайковского»,
«Пейзаж в творчестве композиторов»,
«Вечер старинной музыки»,
«С.Прокофьев «Детская музыка»,
«Музыка - волшебная страна»
 «Музыкальные жанры»,
«Популярная классическая музыка».
Продолжительность музыкального
лектория определяется с учетом
возрастных особенностей учащихся ( для
младших школьников – 45 минут).
Жанр музыкального лектория. Для
учащихся начальных классов –
музыкальная сказка, детская опера,
музыкальное путешествие.
Исполнительские возможности
музыкантов. Основные требования для
участия в концерте – качественный
уровень исполнения, артистизм и
уверенность.
Подготовка аудитории для
проведения лектория. Благодаря
высокой сложности классической
музыки, ее восприятие требует особой
сосредоточенности. С учащимися
проводятся беседы: «Этика поведения
в концертном зале», «Правила
поведения юных артистов на сцене».
Непосредственно работа над
программой включает в себя несколько
этапов
Этапы работы над лекторием
1. Работа с литературой по
теме.
2. Подбор репертуара.
3. Построение программы
концерта
4. Работа над текстом
программы.