обществознание 9класс

Пояснительная записка
Программа по обществознанию для 9 класса разработана на основе требований
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, в соответствии с «Примерными программами», концепцией духовнонравственного развития и воспитания, «Планируемыми результатами основного общего
образования», учебным планом МБОУ «Порозовская СОШ», и авторской программой
Певцовой Е.А. «Обществознание. 9 класс» (по учебнику А.И. Кравченко)
«Обществознание» - учебный предмет, фундаментом которого являются современные
научные представления об антропосоциогенезе. Их раскрытие в школьном курсе
базируется на результатах исследований, понятийном аппарате ряда общественных наук:
философии, социологии, экономики, юриспруденции, политологии, психологии и
культурологии.
Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического
образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых
для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической
деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач
в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной
деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми
различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной
деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту основного
общего образования и базисному учебному плану образовательного учреждения, на
изучение обществознания в 9 классе отводится один час в учебную неделю, то есть 34 ч
за учебный год.
В 9 классе из общего времени изучения тем, 8ч отводится для изучения национальнорегионального компонента. Национально-региональный компонент содержания
реализуется практически на всех уроках и за счет тем «Национально-государственное
устройство», «Конституция», «Культурные нормы», «Религия» и др., которые являются
неотъемлемой частью учебной программы.
Рабочая программа состоит из разделов:
1. Политическая сфера (12ч)
2. Человек и его права (12ч)
3. Духовная сфера (8ч)
4. Повторение (2ч)
Итого 34 часа. В течение года предусмотрено проведение 5 контрольных работ после
изучения разделов и 2 итоговые контрольные работы в конце учебного года.
В результате изучения обществознания в 9 классе ученик должен:
знать/понимать:
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные
отношения;
уметь:
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их
общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и
государства);
- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных
отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности
людей в различных сферах;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее
носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников);
различать в социальной информации факты и мнения;
- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления,
доверенности и т.п.);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации;
- сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Учебно-методическое обеспечение:
 Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 9 класса. М.: Просвещение, 2013
 Певцова Е.А. обществознание: книга для учителя. Методическое пособие к
учебнику А.И. Кравченко «Обществознание. 9 кл.» М.: ТИД «Русское слово», 2005
 Кириллов В.В. Обществознание в схемах и таблицах. М.: Эксмо, 2010
Основой для изучения курса обществознания в 9 классе является учебник А.И.
Кравченко и Е.А Певцовой «Обществознание» для 9 класса. В учебнике рассказывается о
современном обществе, его экономической, политической, социальной и духовной
сферах, единстве мира и глобальных проблемах, о российском обществе: его устройстве,
конституционных основах, особенностях развития в начале XXI века.
№п/п Тема раздела
1
2
3
4
Учебно-тематический план
9 класс
Обществознание (34ч)
Всего
Контрольные
уроков
работы
Политическая сфера
Человек и его права
Духовная сфера
Повторение
Итого:
12
12
8
2
34
1
1
1
2
5
Кол-во
практических
работ
Календарно-тематическое планирование
9класс
Обществознание (34ч)
№п/п Раздел/содержание Кол- Требования к уровню подготовки
учебного
во
учащихся
материала
часов
Р.1. Политическая 12
сфера
1-2
Познание
2
Давать определения следующим
окружающего
понятиям: познание, знание,
мира (общество и
рационализм, исследование;
государство)
уметь характеризовать научное
познание, приводить конкретные
примеры использования научных
методов при исследовании
какого-либо объекта
3
Власть
1
Давать определения следующим
понятиям: власть, оппозиция,
иерархия, авторитет, разделение
властей, сила; знать, какие
существуют формы проявления
влияния в обществе; уметь
анализировать ситуации,
связанные с борьбой за власть;
пояснять, что представляет собой
власть, ее виды
4
Государство
1
Давать определения следующим
понятиям: политическая система
общества, государство,
суверенитет, функции
государства, монополии
государства; знать роль
государства в политической
системе общества, основные
признаки, основные функции
государства и уметь их
характеризовать и анализировать
5
Национально1
Давать определения следующим
государственное
понятиям: объединение и
устройство
отделение наций, сепаратизм,
централизованное государство,
национальное государство;
объяснять процесс создания
централизованных государств;
уметь пояснить причины и
Прим.
сроки
изуч.
Сент.
1-2
нед
Сент.
3нед
Сент.
4нед
Окт.
5нед
6-7
Формы правления
2
8
Политические
режимы
1
9
Гражданское
общество и
правовое
государство
1
10
Голосование,
выборы,
референдум
1
11
Политические
партии
1
особенности распада
национальных государств
Давать определения следующим
понятиям: монархия, республика,
аристократия, демократия,
олигархия, тирания, охлократия;
знать, как государства
различаются между собой по
форме правления; уметь
анализировать государства с
точки зрения формы правления
Давать определения следующим
понятиям: политический режим,
авторитаризм, парламентский
режим, диктатура; уметь
анализировать разновидности
политических режимов
Давать определения следующим
понятиям: гражданское общество,
правовое государство,
гражданство, тоталитаризм; знать,
что представляет собой институт
гражданства, а также кто такие
граждане и каков их правовой
статус; знать, что такое правовое
государство, каковы его основные
признаки
Знать, что представляют собой
голосование, референдум и каков
их механизм; объяснять сущность
активного и пассивного
избирательного права; знать,
каким образом люди могут
участвовать в политической
жизни страны для того, чтобы
оказывать реальное воздействие
на власть и принимаемые ею
решения
Давать определения следующим
понятиям: партия,
многопартийность, политическая
программа; знать основные
подходы к классификации партий,
какими признаками они наделены,
их функции
Окт.
6-7
нед
Окт.
8нед
Ок.нояб.
9нед
Нояб.
1нед
Нояб.
2нед
Контрольнообобщающее
занятие
«Политическая
сфера»
Р.2. Человек и его
права
Право
1
1516
Закон и власть
2
17
Конституция основной закон
государства
1
18
Право и
имущественные
отношения
1
12
1314
Повторение и закрепление
пройденного материала
Нояб.
3нед
Давать определения следующим
понятиям: право, источник права,
правовые нормы, отрасли права,
система права, юридическая
ответственность; разъяснять
сущность права, а также
различные его значения; уметь
определить, нормами каких
отраслей права регулируется
определенная жизненная ситуация
и куда следует обратиться, чтобы
узнать модель верного поведения
участников правоотношений
Давать определения следующим
понятиям: власть, закон,
президент, правительство,
Федеральное собрание,
Государственная дума, судебная
система, суд, нотариат,
адвокатура, прокуратура; знать,
что представляют собой
законодательная, исполнительная,
судебная власти; уметь объяснить
организацию местной власти
Давать определения следующим
понятиям: Конституция, правовой
статус человека; знать
особенности и структуру
конституции; разъяснять
сущность правового статуса
личности; знать реализацию своих
прав и исполнения обязанностей в
конкретных жизненных
ситуациях
Давать определения следующим
понятиям: иск, правоспособность,
дееспособность, сделка, договор,
гражданские правоотношения;
Дек.
4-5
нед
12
2
Дек.
6-7
нед
Янв.
1нед
Янв.
2нед
19
Потребитель и его
права
1
20
Труд и право
1
21
Семья и право.
Права ребенка
1
2223
Правоотношения и 2
виды юридической
ответственности
знать, что представляют собой
имущественные правоотношения
и каким должно быть поведение
их участников
Давать определения следующим
понятиям: потребитель,
изготовитель, услуги, Закон о
защите прав потребителей; знать в
чем заключаются основные права
потребителя; знать, каким
образом можно защитить свои
права
Давать определения следующим
понятиям: трудовое право,
трудовой договор, расторжение
трудового договора, сверхурочная
работа; знать, чем отличаются
трудовые правоотношения от
других видов общественных
отношений, предполагающих
трудовую деятельность людей
Давать определения следующим
понятиям: брак, семья, брачный
контракт, права детей, Семейный
кодекс, Конвенция о правах
ребенка; знать, что регулирует
семейное право; уметь разъяснять
сущность правовых
взаимоотношений супругов,
родителей и детей; знать
основные права детей, уметь их
реализовывать
Давать определения следующим
понятиям: преступление,
проступок, вина и ее формы,
состав преступления, деяния,
ответственность и ее виды,
презумпция невиновности,
наказание; знать, что такое
юридическая ответственность и
какие виды ответственности
существуют, что представляет
собой презумпция невиновности;
знать наказания, которым могут
подвергаться лица, совершившие
Янв.
3нед
Февр.
4нед
Февр.
5нед
Февр.
6-7
нед
24
25
Контрольно1
обобщающий урок
«Человек и его
права»
Р.3. Духовная
8
сфера
Что такое
культура
26
Культурные
нормы
27
Формы культуры
28
Религия
29
Искусство
преступления
Повторение и закрепление
пройденного материала
Давать определения следующим
понятиям: общая культура,
элементы культуры, духовная и
материальная культура,
культурный комплекс, этикет,
культурное наследие; разъяснять
сущность понимания культуры у
различных народов; уметь
анализировать особенности
некоторых культурных ценностей
и объяснить сущность
культурного наследия
Знать, что такое культурные
нормы и чем они определяются;
уметь анализировать привычки,
манеры людей, знать их
отличительные особенности от
традиций, обычаев; разъяснять
понимание морали общества
Давать определения следующим
понятиям: элитарная, народная,
массовая культура, субкультура,
контркультура, доминирующая и
молодежная культура; знать
сущность основных форм
культуры и ее разновидностей
Давать определения следующим
понятиям: мифология, тотемизм,
фетишизм, анимизм, культ,
символ, мировые религии,
верование, миф; иметь
представление об архаических и
мировых религиях и их
проявлениях в истории
человечества
Знать, что такое искусство и как
оно соотносится с
Март
8нед
Март
9нед
Март
10нед
Апр.
1нед
Апр.
2нед
Апр.
3нед
30
Образование
31
Наука
32
Контрольнообобщающий урок
«Духовная сфера»
Итоговообобщающий урок
по всему курсу
3334
художественной культурой;
пояснять, кто является субъектом
художественной культуры; уметь
анализировать произведение
искусства, определяя ценности,
которыми оно обладает
Давать определения следующим
понятиям: образование, школа,
Устав школы, юридический
статус ребенка; знать, что
представляет собой образование
как институт общества; уметь
разъяснять особенности
правового статуса ученика
современной школы
Давать определения следующим
понятиям: академия, университет,
научно-исследовательский
институт, наука; знать каковы
функции науки в обществе, какие
существуют учреждения науки
Повторение и закрепление
пройденного материала
Повторение и закрепление
пройденного материала
Апр.
4нед
Май
5нед
Май
6нед
Май
7-8
нед
Контрольно-измерительные материалы
 Обществознание. 8-9 кл. Сборник заданий/сост. Т.А. Корнева.
Волгоград: Учитель, 2007
 Обществознание. 9-11 классы: тестовые задания/авт.-сост. В.С.
Медведева. Волгоград: Учитель, 2008
 Нижников С.А. Тесты по обществознанию: учебно-методическое
пособие. М.: Издательство «Экзамен», 2009
 Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 9 класс.
Сост. А.В. Поздеев. М.: ВАКО, 2011
Литература для учителя
 Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 9 класса. М.:
Просвещение, 2013
 Певцова Е.А. обществознание: книга для учителя. Методическое
пособие к учебнику А.И. Кравченко «Обществознание. 9 кл.» М.: ТИД
«Русское слово», 2005
 Кириллов В.В. Обществознание в схемах и таблицах. М.: Эксмо, 2010
Литература для ученика
Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 9 класса. М.: Просвещение,
2011-2013