Домашняя куклотерапия при общении с детьми

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
« КУКЛОТЕРАПИЯ ДОМА»
Подготовила : М.В.Семченко
Семченко Марина Васильевна, воспитатель МАДОУ д/с № 108
Родительское собрание
Тема «Домашняя куклотерапия при общении с
детьми »
( старший дошкольный возраст)
Цель:
Дать возможность осознать свои цели и установки, связанные с
воспитанием и построением близких отношений с детьми.
Задачи
1.Познакомить родителей с основами куклотерапии.
2. Научить родителей изготавливать пальчиковые бумажные и
тканевые куклы и применять их при общении с детьми.
3. Приобретение родителями навыков использования кукол при
разрешении проблемной ситуации.
Куклотерапия издавна широко используется специалистами для
разрешения конфликтов, улучшения социальной адаптации, в
коррекции страхов, заикания, нарушенного поведения, а также в
работе с детьми, получившими эмоциональную травму.
Основная идея - изготовление и манипулирование бумажными
или тканевыми «пальчиковыми» куклами. Самодельная кукла
помогает автору поделиться с другими самым сокровенным,
Семченко Марина Васильевна, воспитатель МАДОУ д/с № 108
1
личным. По тому, что ребенок рассказывает, кого осуждает, кому
сочувствует, кем восхищается, нетрудно составить представление
о нем самом, его ценностях и интересах, отношениях с
окружающими.«Оживляя куклу, ребенок ощущает взрослую ответственность за действия куклы, за ее «жизнь», слова, поведение;
учится находить адекватное телесное выражение различным
эмоциям,
чувствам,
состояниям,
развивать
произвольное
внимание и способность к концентрации.Для взрослого - это
замечательная
возможность
корректного,
косвенного
(опосредованного куклой) воспитательного воздействия, которое
не воспринимается как поучение и не вызывает сопротивления у
детей.Данная методика так же, как и проективные тесты,
позволяет
получить
ребенком
родительской
взаимодействии
с
представление
семьи,
другими
о
субъективной
своего
ее
места
в
оценке
ней,
членами.Болезненный
о
опыт
семейных отношений, как отмечают специалисты, отягощает
внутренний
мир
тревожность.
ребенка,
Восприятие
переживаниях,
создает
постоянное
фокусируется
становится
на
суженным,
напряжение,
травмирующих
односторонним,
искаженным. Мир представляется ребенку сообразно его опыту
общения с людьми, близкими ему. Чем труднее и болезненнее
этот
опыт,
тем
сильнее
впечатлениях.Техника
с
печать
душевных
бумажными
травм
и
на
его
тканевыми
«пальчиковыми» куклами проста в исполнении и доступна в
домашних
условиях.
Причем,
художественные
достоинства
Семченко Марина Васильевна, воспитатель МАДОУ д/с № 108
2
рисунка не являются оценочным критерием. Важен сам процесс
творческой деятельности. При этом и у ребенка, и у взрослых,
благодаря игровой ситуации, есть возможность искренне выразить свои чувства, узнать подлинные переживания друг друга,
образно рассказать о себе и своих проблемах.Постепенно будет
изменяться стиль взаимоотношений между членами семьи и,
соответственно, поведение детей. Ребенок становится более
успешным, чувствует себя защищенным и уверенным, когда его
понимают
и
любят.Наилучший
терапевтический
эффект
достигается, когда на такие домашние занятия собирается вся
семья. Каждый делает свою бумажную куколку, придумывает
историю, которой хотел бы поделиться с другими. «Куклам»
можно задавать вопросы. Дарить их друг другу. Если хочется сделать дом или целый город, в котором они будут жить до
следующей
игры.
Все
участников.
Главное,
зависит
от
настроения
серьезное
и
бережное
и
выдумки
отношение
к
изготовленной кукле. Темы домашних занятий могут выбираться
произвольно или в соответствии с проблемами, которые подлежат коррекции. Например: «Когда я был маленьким...», «Когда
я стану взрослым...», «Мне приснился сон...», «Однажды в
школе...», «Моя кукла очень боялась...», «Жил-был непоседливый
мальчик,
которому
подчеркнуть,
что
все
время
гиперактивные
делали
дети
замечания...».Важно
часто
уничтожают
неудавшиеся рисунки кукол (рвут на мелкие кусочки, стирают
изображение, мнут, выбрасывают), обещая сделать лучше. Таким
Семченко Марина Васильевна, воспитатель МАДОУ д/с № 108
3
образом они как бы «терапируют» сами себя, пытаясь через образ
куклы подправить свой собственный образ в представлениях
других
людей.
Нередко
дети
наделяют
персонажей
собственными отрицательными эмоциями, чертами характера,
переносят на куклу свои недостатки. Как известно, именно перенос отрицательных эмоций и качеств ребенка на игровой образ
-
один
из
важных
Куклотерапевтическая
работа
коррекционных
содействует
механизмов.
включению
всех
сенсорных систем: визуальной, аудиальной, кинестетической,
полимодальной. Занятия с «пальчиковыми» бумажными куклами
способствуют развитию мелкой моторики руки, творческого
воображения и речи. Доказано, что прикосновение к пальцу стимул,
усиливающий
сенсорное
и
моторное
внимание
теоретически и практически обоснована связь речевого развития
ребенка с уровнем развития тонких движений пальцев. Эффект
домашних занятий заметно возрастает, если «родительская»
кукла по вечерам разговаривает с ребенком.
Проблемы понимания и взаимопонимания актуальны в любом
возрасте.
- Может ли взрослый помочь ребенку справиться с проблемой? спросили как-то у школьников.
- Может, если поймет проблему так же, как ребенок, - был ответ.
Вывод очевиден и известен - взрослым стоит почаще вспоминать,
Семченко Марина Васильевна, воспитатель МАДОУ д/с № 108
4
как это - быть детьми.Несомненно, в понимании детских проблем
немаловажное значение имеет интуиция. Однако определенные
психологические сведения родителям все же необходимы.
Этапы сочинения историй (по Д Бретт):
1.
Обдумайте
проблему,
попытайтесь
понять
чувства
и
переживания ребенка, посмотреть на ситуацию с детской точки
зрения.
2. Сформулируйте основную идею рассказа. Определите, какие
мысли и решения хотите сообщить ребенку.
З. Начните рассказ с представления героя, который живет
в.похожем доме, имеет сходные с ребенком проблемы.
4. Расскажите о положительных чертах, которыми герой рассказа
похож на ребенка.
5. В начале истории опишите конфликт, а затем расскажите,
как
его удалось успешно разрешить.
6. Наблюдайте за реакцией ребенка. Он может потерять интерес,
оставаться безучастным или наоборот «подправлять» рассказ,
задавать вопросы, подсказывать, комментировать.
7. Стремитесь к простоте выражений. Содержание должно быть
понятным, а длительность рассказа определяться устойчивостью
внимания и интересом ребенка.
Семченко Марина Васильевна, воспитатель МАДОУ д/с № 108
5
8. В конце истории обязательно подчеркните, что герой проявил
настойчивость и нашел выход из затруднительного положения, а
все его знакомые и родственники очень гордились тем, как он
преодолевал временные неудачи и терпеливо шел к победе.
Наилучший результат в домашней куклотерапии достигается,
если в структуру занятия включены следующие виды работ:
изготовление «пальчиковых» кукол; сочинение рассказов «от
лица»
этих
кукол;
кукольные
спектакли;
терапевтические
истории, придуманные куклой-мамой (папой, бабушкой или другим значимым взрослым), а также совместные «семейные»
истории.
Практическая часть:
Материалы:Листы бумаги для рисования, карандаши, фломастеры, краски или другие изобразительные средства (по желанию
участников). Стирательная резинка, клей, ножницы, нитки, скотч.
Основные процедуры. Этапы
1. Индивидуальная работа
На маленьком листочке прямоугольной формы нарисуйте куклу.
Склейте бумагу в виде цилиндра. При желании сделайте кукле
одежду, добавьте необходимые детали, аксессуары.
2. Этап вербализации и кукольной театрализации (драматизации).
Наденьте
получившуюся
куколку
на
палец.
Придумайте
Семченко Марина Васильевна, воспитатель МАДОУ д/с № 108
6
историю, которую кукла хотела бы рассказать о себе. Начать
можно словами: «Жила- была кукла, похожая на меня...»Начало рассказа словами: «Жил-был человек (девочка, мальчик),
похожий на меня...» усиливает эффект проекции и облегчает
вербализацию внутреннего состояния. Далее все участники
занятия
по
кругу
рассказывают
свои
истории.
Родители
придумывают имена куклам, сочиняют истории. По желанию
родители представляют своих кукол. Далее индивидуально или
совместно сочиняют историю куклы. Возможно, некоторые
родители поделятся своими проблемами в общении с детьми.
Кто – то из родителей поделится своим опытом позитивных
отношений со своим ребенком. Все рассказы должны вестись от
имени кукол.
3. Заключительный этап. Рефлексивный анализ.
3анятие
завершается обсуждением происходящего: родители
делятся своими впечатлениями о занятии, рассказывают о своих
чувствах.
Кроме
бумажных
пальчиковых
кукол,
можно
в
домашних условиях быстро изготовить куклы из ткани: берется
квадратная
ткань
любого
цвета
размером
5х5
см.
Ткань
надевается на палец в виде платочка и закрепляется резинкой.
При желании можно нарисовать лицо на овальном и круглом
листочке бумаги и вставить на палец между тканью. Эти куклы
используются также как и бумажные.
Семченко Марина Васильевна, воспитатель МАДОУ д/с № 108
7
Семченко Марина Васильевна, воспитатель МАДОУ д/с № 108
8