Представление и интерпретация результатов оценочных

Представление и
интерпретация результатов
оценочных процедур 2015 года
Лузгина Лариса Сергеевна
научный сотрудник,
руководитель лаборатории
педагогических измерений
llsnscm@gmail.com
347-53-07
Региональный мониторинг качества
общего образования
Мониторинг универсальных учебных
действий
Оценочные
процедуры
Мониторинг специализированных
классов
Национальные исследования
качества образования
Всероссийские проверочные
работы
Региональный мониторинг качества
общего образования
Личный кабинет ОО
Результаты
мониторинга
Результаты
обучающихся
Сводные
региональные
показатели
Форма
представления
результатов
По каждому ученику
Результаты
выполнения ДР
имя файла
По классу в целом
рез_941010_1_Математика_04А.xls
По параллелям
Результаты
по школе
Результаты
первого цикла
мониторинга
имя файла
RP_941010_2013.xlsx
Значения школьных
показателей в
соотнесении с
региональными
Форма
представления
результатов
По каждому ученику
 Представляется
 выполнение/невыполнение каждого задания
(1/0)
 Процент выполнения всей работы (0 – 100%)
 Процент выполнения заданий на умение
сравнивать и сопоставлять (0 – 100%)
 Процент выполнения заданий на умение
извлекать информацию из текста (0 – 100%)
 Список
тем,
по
которым
требуется
дополнительная подготовка
Форма
представления
результатов
По каждому ученику
Индивидуальные результаты
обучающихся выражаются в
процентах и не подлежат переводу
в пятибальную шкалу отметок.
Справился
Не справился
0%
45%
100%
Общий процент выполнения диагностической работы
Форма
представления
результатов
По классу в целом
Под каждым заданием указан
раздел/тема из предметного
кодификатора
Форма
представления
результатов
По классу в целом
Общие результаты по тесту
1
0.8
0.6
0.4
0.2
0
A01
A02
A03
A04
A05
A06
A07
A08
A09
A10
A11
A12
A13
A14
A15
A16
A17
B01
B02
B03
B04
B05
задания
По заданиям, имеющим низкую успешность
выполнения, можно определить темы для повторения.
Сформированность общеучебных умений
по классу
Форма
представления
результатов
По классу в целом
Форма
представления
результатов
Результаты
обучающихся
объединяются по предметам и по
классам для дальнейшего анализа.
При интерпретации результатов не
желательно рейтингование классов и
учителей. Важно учитывать факторы,
повлиявшие на результаты (состав
класса, категория учителя, учебники и
т.д.)
По параллелям
Математика
Классы
Доля справившихся
Доля несправившихся
4а
95
5
4б
88
12
4в
90
10
4г
75
25
Значения школьных показателей в
соотнесении с региональными
По окончании первого цикла мониторинга
(2013-2014) в НСО зафиксированы значения
региональных показателей
 Предметные достижения обучающихся
 Успешность освоения образовательного стандарта
- Уровень выполнения работы
- Доля обучающихся, справившихся с работой
- Доля обучающихся, справившихся с работой и по
математике, и по русскому языку
 Качество освоения образовательного стандарта
- Доля обучающихся, преодолевших порог «лучших
результатов»
Значения школьных показателей в
соотнесении с региональными
 Общеучебные умения обучающихся
 Успешность освоения проверяемых общеучебных
умений
- Уровень успешности освоения общеучебного
умения «сравнивать и сопоставлять»
- Доля обучающихся, владеющих проверяемым
общеучебным умением «сравнивать и
сопоставлять»
- Уровень успешности освоения общеучебного
умения «извлекать информацию»
- Доля обучающихся, владеющих проверяемым
общеучебным умением «извлекать
информацию»
Форма
представления
результатов
По окончании первого цикла
мониторинга (2013-2014) в НСО
зафиксированы значения
региональных показателей
Значения школьных
показателей в
соотнесении с
региональными
Значения школьных показателей в
соотнесении с региональными
Форма
представления
результатов
Сопоставление значений индикаторов показателя "Успешность
освоения образовательного стандарта"
по НСО и по ОО
Значения по НСО
Значения по ОО
1. Уровень выполнения работы, %
2. Доля обучающихся ОО, справившихся с ДР, %
3. Доля обучающихся ОО, справившихся с ДР и по русскому
языку, и по математике, %
Мониторинг универсальных учебных
действий
Использование
результатов
 Корректировка
индивидуальной
образовательной
траектории ученика
 Информирование
родителей
о
результатах
мониторинга (индивидуальных – конфиденциально,
общих - публично)
 Выявление факторов влияющих на результаты
выполнения диагностических работ
 Совершенствование образовательного процесса не
через наказание «слабых» сторон, а через оказание
им помощи «сильными» сторонами
 Результаты
ОО
являются
конфиденциальной
информацией.
Используются
для
формирования
внутренних ШСОКО.
Представление и
интерпретация результатов
оценочных процедур 2015 года
Лузгина Лариса Сергеевна
научный сотрудник,
руководитель лаборатории
педагогических измерений
llsnscm@gmail.com
347-53-07