Сказкотерапия как воспитательная система

Автор: студентка социальнопедагогического колледжа
Светлана Внукова
Исторический аспект сказкотерапии
( автор Т.Д. Зинкевич –Евстигнеева)
сказкотерапия – это не просто направление
психотерапии, а синтез многих достижений психологии,
педагогики, психотерапии и философии разных культур.
Этапы развития :
1 этап – устное народное творчество;
2 этап – собирание и исследование сказок и мифов (К.Г.Юнг, М.-Л. фон
Франц, Б.Беттельхейм, В.Пропп и др.);
3 этап – психотехнический (применение сказки как повод для
психодиагностики, коррекции и развития личности);
4 этап – интегративный, связанный с «формированием концепции
Комплексной сказкотерапии, с духовным подходом к сказкам, с
пониманием сказкотерапии как природосообразной, органичной
человеческому восприятию воспитательной системы.
Типология сказок
1. художественные (народные и авторские),
2. психотерапевтические,
3. психокоррекционные,
4. дидактические,
5. медитативные.
Задачи сказкотерапии в воспитательном аспекте
ребенка с ограниченными возможностями
• 1) обращение к глубинному «Я» ребенка, его
важнейшим смыслообразующим содержаниям;
• 2) стремление помочь в более осознанном
отношении к самому себе, миру, другим людям, а при
необходимости – в изменении этого отношения;
• 3)
оказание
психологической
поддержки
и
избавление от страданий и негативных переживаний,
связанных с какой-либо проблемной жизненной
ситуацией или психоэмоциональной травмой.
• 4) творческое самоопределение ребенка через
осознание героев сказки и создание собственных
героев.
Сказкатерапия как средство развития
самопознания ребенка
• Осознания себя в окружающем мире;
• Раскрытие значимости окружающего мира для себя;
• Определение сущности и значимости жизни, ее
составляющих ценностей;
• Философия сказки как средство познания
философии жизни;
• Самоопределение себя в микрогруппе через
осознание человеческих ценностей и определения их
значимости для себя;
• Самовоспитание себя через образы сказок..
Философия сказки
• Образ моего «Я»через познание
ценностей сказки;
• Образ «Я» и окружающей природы;
• Образ «Я» и ценности окружающего
мира;
• Образ «Я» и общество.
• Творческие работы студентов
(Философская сказка « Образ моего «Я»)
Теория Парацельса
и волшебный мир сказок
Основа теории Парацельса и возможности педагога в
творчестве сказкой:
• Идея одухотворенности окружающего мира;
• Стихии природы – образы волшебных сказок:
Духи Земли – Гномы;
Духи воды – Ундины;
Духи огня – Саламандры;
Духи Воздуха – Сильфы.
• Творческие работы студентов по теории Парацельса
(задание по сказкотерапии)
Литература
• Вачков И.В. Сказкотерапия (Развитие самосознания
через психологическую сказку) –Ось-89.-2001.
• Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству.
Теория и практика сказкотерапии – С.-Пб. -1998.
• Теория философского учения о жизни Парацельса.М.-2002.
• Шопенгауэр А. Мир как воля и представления.-Т.1.М.1982.