МАСТЕР - класс. МАДОУ 19

Мастер - класс
Этому нет места в XXI веке ! ?
РАНИТ, ПРИНОСИТ
СТРАДАНИЯ,
ВДОХНОВЛЯЕТ, УБИВАЕТ,
ОКРЫЛЯЕТ
ЛЮБВИ нет места в XXI веке ! ?
Секреты
проблемно-диалогической
технологии на примере диалога о
любви.
Приготовление блюд
Каша
Соль
Сахар
Пшено
Молоко
Бульон
Суп
Мясо
Овощи
Специи
Соль
Признаки
проблемы:
а)
отсутствие
необходимого для
решения проблемной
ситуации знания,
б)
отсутствие
достаточного
опыта;
в)
осознание противоречивости ситуации, в
которой имеют место противоположные
позиции при объяснении одних и тех же
объектов, явлений, процессов иди отношений
между ними.
Проблема имеет форму познавательной задачи или задания продуктивного
типа, содержащей некоторое противоречие в своих условиях:
а)
избыточные
данные;
б)
недостающие
данные;
в)
неверные
данные;
г)
противоречивые
данные.
Проблемная ситуация побуждает
искать новый способ объяснения
или действия.
Невозможность достичь цели с
помощью известных способов
действия.
Интеллектуальное затруднение
Проблемная ситуация создается
проблемным формулированием
вопросов, задач, заданий поискового
характера.
Проблемная ситуация
включает в себя положение,
содержащее противоречие и не
имеющее однозначного
решения; особое
психологическое состояние
познающей личности,
характеризующееся
возникновением
познавательной потребности
Технология, заложенная в ОС
«Школа 2100»:
от «ментора-наставника» к «партнёру»
Проблемно-диалогическая технология
предполагает алгоритм действий, как
педагога, так и детей,
это рациональное использование времени,
приемов и методов работы.
Ничего без любви не бываетИ в начальной, и в зрелой поре,
Ни свиданья короткого в мае,
Ни печальных разлук в сентябре.
Ни порыва, ни робкого шага,
Ни открытий, ни тайн- ничего!
Даже ненависть или отвага –
Это тоже любви торжество.
Тот , кто пожил на свете, тот знает:
Лишь ее повеленьем живи,
Ничего без любви не бывает,
Значит место найдем для любви!
• Действия
• Актуализация
опыта
• Результат
Постановка
проблемы
Построение проблемнодиалогической технологии
Изучение
нового материала
1. Постановка
проблемы
2. Актуализация опыта
3. Действия
Воспроизведение
4. Результат
Какие умения прежде всего
развивает проблемный диалог?
1. Организационные – умение решать
проблемы
2. Коммуникативные – вести диалог
3. Интеллектуальные – извлекать
информацию, делать логические
выводы и т.п.
4. Оценочные – в случае, если
ставилась проблема нравственной
оценки ситуации, гражданского
выбора
Проблемнодиалогическое обучение
для всех и каждого- технология «открытия»
знаний детьми
для педагога- ключ к успеху и творчеству
для ребенка - интересная и понятная деятельность
для образования- реализация развивающего
обучения
для методиста- универсальная педагогическая
технология
для руководителя- конкурентоспособность
коллектива