Обобщающий урок - игра «Путешествие в Средневековье» 6 класс

Обобщающий урок - игра
«Путешествие
в Средневековье»
6 класс
Автор:
Шумилова Элина Евгеньевна
Учитель истории
МБОУ «Гимназия № 16
«Французская»
г. Новосибирск, Новосибирская
область
1
Термины
100
Ошибки
100
Источники
100
200
200
200
300
300
300
400
400
400
500
500
500
600
600
600
2
О каком термине идёт речь?
Религиозное учение, проповедником которого
был Мухаммед
3
О каком термине идёт речь?
Следственный и карательный орган
католической церкви, с крайней
жестокостью преследовавший
противников церкви.
4
О каком термине идёт речь?
Человек, заключающий договор с сеньёром и
обязанный ему военной службой
5
О каком термине идёт речь?
Земля,, дававшаяся в средневековой Европе
на определённых условиях в фактически в
наследственное владение
6
О каком термине идёт
речь?
Стиль средневековой западноевропейской
архитектуры, характеризовавшийся
остроконечными сооружениями, стрельчатыми
сводами, обилием орнамента.
7
О каком термине идёт речь?
Стиль архитектуры раннего
Средневековья, для которого характерна
строгость, массивность и отсутствие
излишеств
8
Какие фактические ошибки допустил
ученик при ответе на уроке «истории»?
«Ответ ученика на уроке истории».
«Родиной норманнов считается Восточная Европа –
берега которой омывает Северное море. Главными
занятиями викингов было земледелие и ремесло. А еще
они прославились как смелые мореплаватели. Около
1000 года, викинги смогли первыми из европейцев
доплыть до Индии.
9
Какие фактические ошибки допустил
ученик в своём рассказе ?
«Столетняя война была одной из самых
продолжительных в истории и проходила с 13371447 гг. Война привела к бедствиям и обнищанию
народа. Начались народные восстания: в Англии
вспыхнула Жакерия, во Франции восстанием
руководил Уот Тайлер. Народной героиней
Франции стала Жанна Д.Арк –
представительница королевской семьи. .
10
Какие фактические ошибки допустил
путешественник в своём рассказе ?
«Дорогие ребята, я очень известный путешественник, но
попал в трудную ситуацию, и поэтому своё имя называть
не буду. Дело вот в чем. Однажды я захотел посетить
очень красивую страну Италию, которая находится на
побережье Черного моря. Там я хотел посетить столицу
Италии город Константинополь , увидеть храм Святой
Софии . Когда я рассказал об этой мечте своему другу
историку, тот рассмеялся и сказал, что моя мечта
никогда не сбудется»..
11
Какие фактические ошибки допустил
ученик в своём рассказе ?
«Первыми просветителями славян считаются монахипроповедники - два брата Кирилл и Юстиниан. Родиной
братьев являлся город Константинополь. Итогом их
деятельности стало создание славянской азбуки на основе
латинского алфавита. Созданная проповедниками азбука
(в несколько измененном виде) до сих пор применяется
таких странах, как Болгария, Чехия, Россия, Хорватия. »..
12
Какие фактические ошибки допустил
ученик в своём рассказе ?
«Средневековое общество Европы делилось на сословия.
Самым многочисленным сословием было крестьянство.
Крестьяне имели право на владение земельным участком.
Также крестьяне производили много товаров и продуктов
на продажу, что доказывает наличие натурального
хозяйства. Крестьяне могли приносить вассальную
клятву».
13
Какие фактические ошибки допустил
путешественник в своём рассказе ?
«Дорогие ребята, я очень известный путешественник, но
попал в трудную ситуацию, и поэтому своё имя называть
не буду. Дело вот в чем. Однажды я захотел посетить
очень красивую страну Индию, которая находится между
реками Тигр и Евфрат. Там я хотел посетить столицу
Индии город Багдад, увидеть Каабу и высокие минареты.
Когда я рассказал об этой мечте своему другу историку,
тот рассмеялся и сказал, что моя мечта никогда не
сбудется».
- Ребята! Подскажите, в чем тут дело?»
14
Ответьте на вопросы после источника
«Салическая правда»
«Если кто украдет раба, коня или упряжных животных, платит 30
солидов.
Если кто лишит жизни свободного франка и будет уличен ,
присуждается к уплате 200 золотых солидов.
Если лишит жизни человека, состоящего на королевской службе,
уплатит 600 солидов.
Если кто лишит жизни римлянина- землевладельца, уплатит 100
солидов.
Если кто лишит жизни римлянина, обязанного платить подати,
присуждается к уплате 63 солидов».
Солид – золотая монета у франков.
1. Какие группы общества выделяет закон франков?
2. Почему за одно и тоже преступление закон
предусматривал разное наказание.
15
Ответьте на вопросы после источника
«Присяга на принятие гражданства. Кельн. 1355 г.»
«…Они должны присягать в том, что будут верны и
преданы городскому Совету и городу Кельну и будут стоять
за его добро и оборонять его от всякого зла… А когда они
принесут присягу, то могут быть приняты во гражданство
(стать полноценными бюргерами) со всеми свободами…
Если окажется при этом, что он уже три года жил в Кельне
и жил своим домом, то пусть внесет 6 полновесных монет,
а если окажется, что он жил меньше трех лет, то пусть
внесет 12 монет».
1.Какова была главная обязанность горожан?
2. Какой признак делал горожанина гражданином
(полноправным бюргером) Кельна?
16
Ответьте на вопросы после источника
«Из средневековой хроники»
«В те времена шла ожесточенная война, которая продолжалась много лет.
Люди не могли ни пахать, ни жать, ни обрабатывать виноградники, ни собирать
с них урожай, ни жить в деревнях. Разбойники и грабители захватывали людей
и сажали их в темницы, чтобы эти люди себя выкупали… Чрезмерно
размножились птицы и лесные звери. Волки, собравшись в великом множестве
вокруг какого-либо города, издавали ужасный вой…
1.Как феодальные усобицы влияли на
жизнь людей?
2. Представители каких сословий были
заинтересованы в прекращении усобиц
и усилении королевской власти?
17
Ответьте на вопросы после источника
«Из средневековой хроники»
«Священный долг королей - мощною рукою обуздать дерзость тиранов, кои
раздирают страну бесконечными войнами, тешатся грабежами, бедный люд губят,
церкви разоряют... Пример тому - Тома де Марль, человек отчаянный... Он, не
страшась, разорял и, как хищный волк, пожирал округа Ланский, Реймсский и
Амьенский, не давая при этом ни малейшей пощады ни клиру, ни народу... Епископ
по единодушному приговору церковного собрания заочно лишил его как гнусного
злодея и врага имени христианского, рыцарского пояса и всех феодов...
Кого автор хроники называет тиранами? Почему? Какие бедствия они причиняли?
Кто страдал от них больше всего? Кто противостоял им? На чьей стороне человек,
написавший эти строки? *Предположите, какое место в обществе он занимал.
18
Из сочинения Публия Корнелия Тацита
Я думаю, что сами германцы являются коренными жителями [своей страны],
совсем не смешанными с другими народами вследствие ли переселения [их] или
мирных сношений [с ними], так как в прежние времена те, кто хотел
переселяться, прибывали не сухим путем, а на кораблях. Океан же,
простирающийся по ту сторону Германии на огромное пространство и, так
сказать, противоположный нам, редко посещается кораблями
с нашей стороны. Притом, не говоря уж об опасностях плавания по страшному и
неизвестному морю, кто же оставит Азию, Африку или Италию для того, чтобы
устремиться в Германию
с ее некрасивыми ландшафтами, суровым климатом и наводящим тоску видом
вследствие невозделанности, если только она не его родина?
Вопросы к источнику:
1.Почему древнеримский историк Корнелий Тацит
считал германцев считал коренными жителями
своей страны?
2.Как описывает Тацит родину германцев?
19
Ответьте на вопросы после источника
«Средневековые поучительные истории»
«Некий прихожанин так рыдал на исповеди, раскаиваясь в своих поступках,
что не мог вымолвить ни слова, и священник велел записать грехи, но когда он
развернул хартию (документ) с этой записью, то нашёл её пустой-всё
записанное стерлось, следовательно грехи отпущены».
1.Какие особенности представлений
средневекового человека для вас
открывают эти истории?
20