Наглядные пособия

Издательство
«Русское слово»
1
Москва,
ул. Тверская 9/17
представляет…
2
Лишь то, что писано
с трудом – читать легко
В.Жуковский
3
4
А.С. Пушкин
Детские и ученические годы: портреты С.Л. Пушкина,
Н.О.
Пушкиной,
Пушкина-ребенка,
няни
(стихотворение «Няне»). «Пушкинские места в Москве
и
Петербурге»;
Пушкин-лицеист,
изображение
Царскосельского лицея.
Близкие люди: Женитьба. Портреты А.С. Пушкина
(художник П.Ф.Соколов) и Н.Н. Гончаровой (художник
А.П.Брюллов).
Творчество писателя: стихотворение «К***» («Я
помню чудное мгновенье…»). Портрет А.П. Керн;
стихотворение «19 октября. 1825».
5
Памятные места: Село Михайловское, кабинет поэта.
6
М.Ю. Лермонтов
Детские и ученические годы: портреты Е.А.
Арсеньевой, Ю.П. Лермонтова, М.М. Лермонтовой
(Арсеньевой), Лермонтова-ребенка, изображение
Московского университетского благородного пансиона
(реконструкция Б.С.Земенкова)
Творчество: автопортрет, картина М.Ю. Лермонтова
«Башня в Сиони»; рисунок эпизода сражения при
Валерике (стих. «Валерик»), портрет Лермонтовапоручика
Памятные места: фотографии классной комнаты и
имения в Тарханах; изображение часовни-склепа, где
похоронен поэт.
7
8
Практическая работа с плакатами
Типология заданий
I. Репродуктивные задания
1. Составьте биографическую справку о
писателе по образцу материала плаката
9
2. Сопоставление материалов плаката и
учебника
Можно предложить учащимся сопоставить
представленную на плакате информацию о
писателе с той, которая дается в учебнике, за
определенный период. Такое задание
стимулирует учеников и учителя на поиск и
осмысление информации, развивает
внимательность и приводит к пониманию
принципов отбора фактологического
материала в разных источниках.
10
3. Работа с фрагментами текстов/
анализ цитат из произведений
По цитатам из художественных текстов,
приведенных на плакате, могут быть заданы
следующие вопросы:
* Почему выделены именно эти фрагменты?
* Какие еще цитаты Вы вынесли бы на плакат,
если бы были его автором? Почему?
11
II. Творческие задания
1.«Свой плакат»:
*составьте плакат, посвященный жизни и творчеству
того или иного писателя, исходя из биографической
статьи учебника
*составьте плакат, посвященный произведению
того или иного писателя, изучаемого в школьном курсе
литературы
12
Тематика плакатов, которые будут отражать знания
детей о русской классике, может быть разнообразной :
Период в жизни писателя
(«Детство А.С. Пушкина»,
«Отрочество Л.Н. Толстого»)
Эволюция творчества писателя
(«От "Бедных людей«
к "Братьям Карамазовым"
(по Ф.М. Достоевскому)»,
«От сказок к роману в стихах
История создания произведения (по А.С. Пушкину)»
(«Авторский замысел и его воплощение
(по поэме Н.В. Гоголя "Мертвые души")»,
«На творческой кухне Л.Н. Толстого»);
13
«На творческой кухне Л.Н. Толстого»);
ПЕРИОД РАБОТЫ НАД РОМАНОМ “ВОЙНА
И МИР”
Я бесчисленное количество раз начинал и бросал писать ту
историю из 12-го года, которая все яснее, яснее становилась
для меня и которая все настоятельнее и настоятельнее
просилась в ясных и определенных образах на бумагу... Я
знал, что никто никогда не скажет того, что я имел сказать, не
потому, что то, что я имел сказать, было очень важно для
человечества, но потому, что известные стороны жизни,
ничтожные для других, только я один, по особенности своего
развития и характера (особенности, свойственной каждой
личности), считал важным. (Л.Т. Вступления, предисловия и
варианты начал “Войны и мира”.)
14
Эпизод произведения
(«Чичиков в гостях…»,
«В доме Обломова»)
Фабула произведения
(«В поисках счастливого»
по поэме Н.А. Некрасова
"Кому на Руси жить хорошо"»,
«Путешествие по жизни Печорина»)
Герой произведения
(«Вечный странник
(по роману М.Ю. Лермонтова
"Герой нашего времени")»,
«Андрей Болконский и Пьер Безухов
в романе Л.Н. Толстого "Война и мир")»
15
Галерея персонажей
(«Мертвые души в произведениях
М.Е. Салтыкова-Щедрина», «Гости Фамусова»)
Герой (произведение, писатель)
в оценке критики
(«Обломов в оценке критики»)
16
Галерея персонажей
(«Мертвые души в произведениях
М.Е. Салтыкова-Щедрина», «Гости Фамусова»)
Герой (произведение, писатель)
в оценке критики
(«Обломов в оценке критики»)
17
«Обломов в оценке критики»
18
«Обломов в оценке критики»
Н.А.Добролюбов
19
«Обломов в оценке критики»
Н.А.Добролюбов
История о том, как лежит и спит добряк-ленивец Обломов
и как ни дружба, ни любовь не могут пробудить и поднять его, - не
бог весть какая важная история. Но в ней отразилась русская
жизнь, в ней предстает перед нами живой, современный русский
тип.., в ней сказалось новое слово нашего общественного развития,
произнесенное ясно и твердо... Слово это – обломовщина... Мы
находим в нем произведение русской жизни, знамение времени...
В чем заключаются главные черты обломовского
характера? В совершенной инертности, происходящей от его
апатии ко всему, что делается на свете.
20
Ясно, что Обломов не тупая, апатичная натура, без
стремлений и чувства, а человек, тоже чего-то ищущий в своей
жизни, о чем-то думающий. Но гнусная привычка получать
удовлетворения своих желаний не от собственных умственных
усилий, а от других, - развила в нем апатическую неподвижность и –
повергла его в жалкое состояние нравственного рабства. Рабство
это так переплетается с барством Обломова, так они взаимно
проникают друг в друга и одно другим обусловливаются, что,
кажется, нет ни малейшей возможности провести между ними
какую-нибудь границу.
Давно уже замечено, что все герои замечательнейших
русских повестей и романов страдают оттого, что не видят цели в
жизни и не находят себе приличной деятельности. Вследствие того
они чувствуют скуку и отвращение от всякого дела, в чем
представляют разительное сходство с Обломовым. В самом деле –
раскройте, например, «онегина», «героя нашего времени», «Кто
виноват?», «Рудина»... – в каждом из них вы найдете черты,
почти буквально сходные с чертами Обломова.
21
(Из статьи «Что такое обломовщина?»)
Гончаров, умевший понять и показать нам нашу обломовщину, не
мог, однако, не заплатить дань общему заблуждению..: он решился похоронить
обломовщину, сказать ей похвальное надгробное слово. «Прощай, старая Обломовка,
ты отжила свой век», - говорит он устами Штольца, и говорит неправду. Вся
Россия, которая прочитала или прочтет «Обломова», не согласится с этим. Нет,
Обломовка етсь наша прямая родина, ее владельцы – наши воспитатели, ее триста
Захаров всегда готовы к услугам...
Отдавая дань своему врвмени, г.Гончаров вывел и противоядие Обломову –
Штольца. Но по поводу этого лица мы должны еще раз повторить наше поятонное
мнение, - что литература не может забегать слишком далеко вперед жизни.
Штольцев, людей с цельным, деятельным характером, при котроом всякая мысль
тотчас же является стремлением и переходит в дело, еще нет в жизни нашего
общества...
Ольга, по своему развитию, представляет высший идеал... Оттого она,
необыкновенной ясностью и простотой своей логики и изумительной гармонией
своего сердца и воли, поражает нас до того, что мы готовы усомниться в ее даже
поэтической правде и сказать: «Таких девушек не бывает». Но, следя за нею во все
продолжение романа, мы находим, что она постоянно верна себе и своему развитию,
что она представляет не сентенцию автора, а живое лицо, только такое, каких мы
еще не встречали. В ней-то более, нежели в Штольце, можно увидеть намек на
новую русскую жизнь; от нее можно ожидать слово, которое сожжет и развеет
обломовщину...
(Из статьи «Что такое обломовщина?»)
22
«Обломов в оценке критики»
Дружинин
Александр
Васильевич


Дворянского происхождения. Получил домашнее
образование, учился в Пажеском корпусе (1841—1843).
Служил в лейб-гвардии Финляндском полку и сблизился с
сослуживцем П. А. Федотовым, впоследствии известным
художником. Дружинин заведовал полковой библиотекой и
много читал. По слабому здоровью и желанию посвятить
себя литературе в январе 1846 вышел в отставку в чине
подпоручика и в феврале поступил в канцелярию Военного
министерства. C 1847 публиковал в журнале
(«Современник» свои рассказы, повести, романы, позднее
также очерки текущей периодики и литературнокритические статьи. В ноябре 1849 был выведен за штат без
жалованья; с января 1851 в отставке (коллежский асессор).
В редакционном кружке «Современника» с конца 1840-х по
конец 1850-х годов Дружинин был близок с
Д. В. Григоровичем, И. С. Тургеневым и в особенности с
П. В. Анненковым и В. П. Боткиным, с которыми его
сближали не только литературно-эстетические
предпочтения, но и житейские развлечения. Под заметным
влиянием Дружинина и его теории «чистого искусства» в
1856—1858 находился Л. Н. Толстой.
23
С начала 1850-х годов Дружинин, помимо «Современника», был
близок к кругу журнала О. И. Сенковского «Библиотека для
чтения». В 1856 Дружинин по приглашению издателя
«Библиотеки для чтения» В. П. Печаткина возглавил журнал. В
1860 Дружинин передал редактирование А. Ф. Писемскому,
который уже был к тому времени его соредактором. Сотрудничал
в журналах «Отечественные записки», «Искра», «Русский
вестник» и газетах «Санкт-петербургские ведомости», «Северная
пчела». В «Журнале садоводства» поместил статью «Заметки о
садоводстве в Петербургской губернии» (1856, т. 2). В журнале
«Век» в 1861 был соредактором П. И. Вейнберга.

В ноябре 1856 на обеде у графа Г. А. Кушелева-Безбородко
Дружинин предложил создать по образцу английского Literary
fund Литературный фонд. На эту же тему он опубликовал статью
«Несколько предположений по устройству русского литературного
фонда для пособия нуждающимся лицам учёного и литературного
круга» («Библиотека для чтения», 1857, т. 146). Организованное
благодаря настойчивости Дружинина в 1859 в Санкт-Петербурге
Общество для пособия нуждающимся литераторам и учёным
просуществовало около 60 лет.

Умер от чахотки. Смерть и похороны прошли почти не
замеченными; заслуги Дружинина перед русской литературой
отметили Н. А. Некрасов в некрологе («Современник», 1864, № 1)
и И. С. Тургенев в поминальной речи («Русский инвалид», 1864,
18 февраля). Похоронен на Волковом кладбище.
24
А.В.Дружинин
Автор «Обломова»... реалист, но его реализм постоянно согрет глубокой поэзией...
Обломов любезен всем нам и стоит беспредельной любви. Сам его творец
беспредельно предан Обломову, и в этом вся причина глубины его создания...
«Сон Обломова»! – этот великолепнейший эпизод, который останется в нашей
словесности на вечные времена, был первым, могущественным шагом к уяснению Обломова с
его обломовщиной...
Обломов без своего «Сна» был бы созданием неоконченным, не родным всякому из
нас, как теперь, - «Сон» его разъясняет все наши недоразумения и, не давая нам ни одного
голого толкования, повелевает нам понимать и любить Обломова...
Без Ольги Ильинской и без ее драмы с Обломовым не узнать бы нам Ильи Ильича
так, как мы его теперь знаем... В сближении этих двух основных лиц произведения все в
высшей степени естественно... сколько психологической глубины...
... нежная, любящая натура Обломова вся озаряется через любовь – и может ли
быть иначе с чистою, детски ласковой русской душою, от которой даже ее ленность
отгоняла растление с искушающими помыслами. Илья Ильич высказывался вполне через
любовь свою, и Ольга, зоркая девушка, не осталась слепа перед теми сокровищами, что перед
ней открылись. Ольга поняла Обломова ближе, чем понял его Штольц, ближе, чем все лица,
ему преданные...
Сознание Ольги так полно – и задача, ею выполненная в романе, выполнена так
богато, что дальнейшее пояснение типа Обломова через другие персонажи становится
роскошью, иногда ненужною. Одним из представителей этой излишней роскоши является
нам Штольц...
25
Но ничье обожание (даже считая тут чувства Ольги в лучшую пору ее
увлечения) не трогает нас так, как любовь Агафьи Матвеевны к Обломову, той..., которая с
первого своего появления показалась нам злым ангелом Ильи Ильича... ...тихая, преданная,
всякую минуту готовая умереть за нашего друга, действительно загубила его вконец,
навалила гробовой камень над всеми его стремлениями... но этой женщине все будет прощено
за то, что она много любила...
... Заспанный Обломов, урожен заспанной, но все-таки поэтической Обломовки,
свободен от нравственных болезней, какими страдает не один из парктических людей,
кидающих в него камнями. Он не имеет ничего общего с бесчисленной массой грешников
нашего времени, самонадеянно берущихся за дела, к которым не имеют призвания. Он не
заражен житейским развратом... Ребенок по натуре и по условиям своего развития, Илья
Ильич во многом оставил за собой чистоту и простоту ребенка, качества драгоценные во
взрослом человеке, которые... часто открывают нам область правды и временами ставят
неопытного, мечтательного чудака и выше предрассудков своего века, и выше целой толпы
дельцов.
По практичности, по силе воли, по знанию жизни он (Обломов) далеко ниже
своей Ольги и Штольца, людей хороших и современных; по инстинкту правды и теплоте
своей натуры он их несомненно выше...
Не за комические стороны, не за жалостную жизнь, не за проявление общих всем
нам слабостей любим мы Ильию Ильича Обломова. Он дорог нам как человек своего края и
своего времени, как незлобный и нежный ребенок, способный, при иных обстоятельствах
жизни и ином развитии, на дела истинной любви и милосердия...
И, наконец, он любезен нам как чудак, который в нашу эпоху себялюбия, ухищрений и
неправды мирно покончил свой век, не обидевши ни одного человека... и не научивши ни одного
человека чему-нибудь скверному.
26
(Из статьи «Обломов». Роман И.А.Гончарова»)
«Обломов в оценке критики»
Д.С. Мережковский
27
Д.С. Мережковский (поэт-символист)
Трагизм пошлости, спокойный, будничный трагизм – основная тема «Обломова».
Пошлость, торжествующая над чистотой сердца, любовью, идеалами – вот для Гончарова
основной трагизм жизни.
Гомер в своих описаниях подолгу останавливался с особенною любовью на
прозаических подробностях жизни... Такая же античная любовь к будничной стороне жизни,
такая же способность одним прикосновением преображать прозу действительности в поэзию
и красоту, составляет характерную черту Пушкина и Гончарова. Перечтите «Сон Обломова».
Еда, чаепитие, заказывание кушаний, болтовня, забавы старосветских помещиков принимают
здесь гомеровские идеальные очертания...
Кажется, что творец «Обломова» покидает здесь перо и берется за древнюю лиру;
он уже не описывает – он воспевает нравы обломовцев, которых недаром приравнивает к
«олимпийским богам»...
Гончаров показывает нам не только влияние характера на среду, на все мелочи
бытовой обстановки, но и обратно – влияние среды на характер.
Он следит, как мягкие степные очертания холмов, как жаркое, «румяное» солнце
Обломовки отразилось на мечтательном ленивом и кротком характере Ильи Ильича...
Один из основных мотивов Гончарова – сопоставление с праздными, нерешительными
характерами личностей деятельных, резких, с твердой до жестокости волей...
Все замечали, да и сам автор сознается, что немец Штольц – неудачная, выдуманная фигура.
Чувствуешь утомление от длинных и холодных разговоров его с Ольгой. Он тем более теряет в
наших глазах, что стоит рядом с Обломовым, как автомат с живым человеком...
28
(Из статьи «Вечные спутники. Гончаров»)
«Обломов в оценке критики»
Лосский Николай Онуфриевич
(1870-1965)
Родился 6 декабря 1870 г. в
Витебской губернии. Исключен из
Петербургского университета за
пропаганду атеизма. Закончил образование
в Берне. Профессор философии в
Петербургском университете. Лишен
кафедры за христианское мировоззрение
(1921). Выслан из России в 1922 г. Выехал в
Чехословакию. Преподавал философию в
Праге и Братиславе (1930-1945). Читал
лекции по философии в Свято-Сергиевском
богословском институте в Париже.
Позднее преподавал в Свято-Владимирской
семинарии в Нью-Йорке (1950-1953).
Скончался 24 января 1965 г. недалеко от
Парижа. Похоронен на кладбище СентЖеневьев-де-Буа под Парижем.
29
Н.О. Лосский (философ первой половины XX века)
Обломовщина есть во многих случаях оборотная сторона
высоких свойств русского человека – стремления к полному
совершенству и чуткости к недостаткам нашей
действительности...
Частичная обломовщина выражается у русских людей в
небрежности, неточности, неряшливости... Богато одаренные
русские люди нередко ограничиваются только оригинальным
замыслом, только планом какой-нибудь работы, не доводя ее до
осуществления.
(Из статьи «Характер русского народа»)
30
«Обломов в оценке критики»
31
Ю.М. Лощиц (критик)
«Обломов» – «большая сказка». ...ее ядром по праву следует считать «Сон Обломова».
«Сонное царство» Обломовки графически можно изобразить в виде замкнутого круга. Круг
имеет прямое отношение к фамилии главного героя. Как известно, одно из архаических значений
слова «обло» – круг, окружность (отсюда «облако», «область»).
Но еще явственнее в фамилии Ильи Ильича проступает другое значение... обломка. В
самом деле, что такое обломовское существование, как не обломок некогда полноценной и
всеохватывающей жизни? И что такое Обломовка, как не всеми забытый, чудом уцелевший
«блаженный уголок» – обломок Эдема?
Основной фольклорный прообраз Обломова в романе - ... мудрый сказочный дурак
Емеля.
«Сонное царство» рушится не оттого, что слишком ленив Илья Ильич, а потому, что
поразительно деятелен его приятель. По воле Штольца «сонное царство» должно превратиться
в... станцию железной дороги, а обломовские мужички пойдут «работать насыпь».
Вот и столкнулись на полном разгоне неповоротливая Емелина печь и жаркий паровоз,
сказка и явь, древний миф и трезвая действительность середины XIX века...
Отношения Обломова и Ольги развиваются в двух планах: прекрасная поэма
зарождающейся и расцветающей любви оказывается одновременно историей «соблазна»,
орудием которого суждено быть Ольге.
Влюбленность Ольги носит явно экспериментальный характер. Это идеологическая,
головная, заданная влюбленность...
Но поскольку эксперимент с Обломовым... не удался, приходится Штольцу как-то
иначе пристраивать Ольгу, какое-то иное времяпровождение ей подбирать. Остается ему
влюбить в себя Ольгу...
32
От семейного счастья Андрея и Ольги, пространно описанного на страницах романа, веет такой
безбытийной скукой, такой приторностью и фальшью, что это их розовое счастье глядится
каким-то справедливым возмездием им обоим за вольный или невольный розыгрыш Обломова.
Любовь Агафьи Матвеевны, почти безмолвная, неловкая, не умеющая выразиться в красивых,
нежных словах и впечатляющих жестах, любовь, как-то вечно присыпанная сдобной мукой, но
когда надо, то жертвенная, целиком устремленная на свой объект, а не на саму себя, - эта
любовь незаметно преображает простую, заурядную женщину, становится содержанием всей ее
жизни...
Уже современники писателя обратили внимание на то, что в тексте «Обломова» глубинная
перекличка с образами и проблемами «Дон-Кихота». В этом творении Сервантеса... предельно
обнажено одно из корневых противоречий человеческого сознания – противоречия между
идеальным и реальным, воображаемым и действительным. Фанатичная вера Дон-Кихота в
непреложную реальность своих грез катастрофически противопоставлена практицизму его
человеческого окружения...
При всем том обломовское «донкихотство», конечно, чисто русского свойства, в нем нет
воинственной исступленности...
... противопоставление Ильи Ильича с Гамлетом дано открытым текстом. В пятой главе второй
части романа читаем: «Что ему делать теперь? Идти вперед или остаться? Этот обломовский
вопрос был для него глубже гамлетовского». И немного ниже – еще: «Быть или не быть?»...
Гамлет ушел из жизни, не разрешив своего сомнения. Не так с Обломовым... Илья Ильич
окончательно решает вопрос в одну из двух возможных сторон. Пусть робко, с опасением, с
оглядкой, но он все же собирается с духом, чтобы сказать себе, Ольге, Штольцу, всему миру: я не
хочу делать...
Обломов умирает, но «проблема Обломова» удивительно живуча. Обломовская мечта о «полном»,
«целом» человеке ранит, тревожит, требует ответа...
(Из статьи «Несовершенный человек»)
33


Петр Вайль
Эссеист и публицист. Родился в
1949 г. в Риге. Окончил
редакторский факультет
Московского полиграфического
института (1975). Работал
грузчиком, рабочим на
кладбище, пожарным,
журналистом. С 1977 г. в США,
сотрудничал в газетах "Новое
русское слово", "Новый
американец", "Семь дней" и др.
С 1988 г. сотрудник ньюйоркского бюро радиостанции
"Свобода". В настоящее время
живёт в Праге. В соавторстве с
Александром Генисом автор
книг "Современная русская
проза", "60-е. Мир советского
человека"; "Родная речь";
"Русская кухня в изгнании".
Единолично выпустил сборники
эссе "Гений места" (1999) и
"Карта родины" (2003). Лауреат
премии журнала "Знамя" (1994,34
1996


Александр Генис
Критик, прозаик, эссеист. Родился в
1953 г. в Риге. Окончил
филологический факультет
Латвийского университета. С конца
1970-х годов живет в США.
Многократно публиковался в
послеперестроечной России и за
рубежом. Автор ряда эссеистических
книг, написанных совместно с Петром
Вайлем ("60-е: мир советского
человека", "Русская кухня в
изгнании", "Родная речь",
"Американа"), и нескольких книг
критики и эссе о литературе и
культуре ("Вавилонская башня",
"Иван Петрович умер", "Довлатов и
окрестности").
35
Обломов в оценке критиков П.Вайля и А.Гениса
Отчетливое деление русского календаря на четыре времени года -дарконтинентальной державы своей словесности. О том, как блестяще
Гончаровусвоил этот урок, говорит композиция его шедевра -- "Обломова".
Ежегодныйкруговорот природы, мерное и своевременное чередование сезонов
составляетвнутреннюю основу, скелет прославленного романа. Идеальная
Обломовка, вкоторой "правильно и невозмутимо совершается родовой круг -прообраз всейконструкции "Обломова". Сюжет послушно следует временам
года, находя всмирении перед вечным порядком источник своего существования.
Роман строго подчинен календарю. Начинается он весной -- 1 мая. Всебурное
действие -- любовь Обломова и Ольги -- приходится на лето. Акончается
собственно романная часть книги зимой -- первым снегом. Композиция романа,
вписанная в годовой круг, приводит к плавнойзавершенности все сюжетные
линии. Кажется, что такое построение заимствованоГончаровым прямо из
родной природы. Жизнь Обломова -- от его любви до менюего обеда -- включена
в этот органический порядок. Она отражается вестественном годовом
круговороте, находя в календаре масштаб для сравнения.
36
Плакат (от франц. plakard – объявление, афиша, от
plaquer – налепить, приклеивать, или от нем. Plakat –
произведение искусства, содержащее лаконичное,
броское изображение с кратким текстом. В
соответствии с назначением плакаты делятся на:
политические –
агитационные,
пропагандистские
и лубки
Составьте плакат,
отображающий
мировоззренческую
позицию Базарова
или Кирсановых
Учитель может предложить детям создать один из
перечисленных видов плакатов:
37
инструктивные –
по технике безопасности,
санитарной гигиене,
агротехнике и др
Нарисуйте плакат
-алгоритм анализа
того или иного
литературного
произведения
рекламные –
торговые и зрелищные
(театральные,
киноплакаты,
выставочные)
Создайте
театральную
афишу спектакля
по пьесе А.Н. Островского
«Гроза»
38
информационные
– лотерейные,
библиотечные и др.
монографические –
посвященные
выдающимся
деятелям,
событиям, юбилеям.
Составьте плакат, на котором
будут представлены
обложки разных изданий
того или иного литературного
произведения,
а также аннотации к нему);
Создайте плакат к юбилею
писателя или его произведения
39
Художественные средства и приемы, которые
учащиеся могут использовать для создания
плаката:
* изобразительная метафора (Собакевич, в свою
очередь, изображается в виде медведя. Таким его
воспринимает Чичиков: «…он ему на этот раз
показался весьма похожим на средней величины
медведя. Для довершения сходства фрак на нем был
совершенно медвежьего цвета, рукава длинны,
панталоны длинны, ступням и ступал он и вкривь и
вкось и наступал беспрестанно на чужие ноги»);
40
* символ («Лестница Раскольникова»: «ступени»
восхождения героя на «Голгофу» человеческих
страданий и «ступени» возвращения его в мир
«униженных и оскорбленных»);
* контраст («Толстый и тонкий» А.П. Чехова);
*Сопоставление разнообразных изображений (Базаров
крупным планом, Аркадий Кирсанов в удалении от
него, в фоновой плоскости);
* обобщение форм, мгновенно запоминающихся,
иногда не лишенных гротеска (Беликов, в облике
которого подчеркивается «футлярность»: черные очки,
зонтик, калоши, плащ);
41
* кадрирование изображения (в плакате-рассказе,
воспроизводящем фабулу произведения, напоминает
комиксы);
•подчеркивание силуэта (Наполеон в романе Л.Н.
Толстого «Война и мир»);
•использование яркого
каморка Раскольникова);
цветового
пятна
(желтая
* шрифтовые выделения («Это была полная
нравственная растерянность, выражавшаяся в одном
правиле: ничего сделать нельзя и не нужно делать.
Поэтическим олицетворением этой растерянности и
явился Евгения Онегин» /В.О. Ключевский/).
42
Создание суперобложки к книге /
«Придумай суперобложку книги»
На плакате «Н.В. Гоголь» приведен титульный лист
поэмы «Мертвые души» по рисунку самого писателя.
Следует обратить внимание учащихся на шрифтовые
выделения, последовательность подачи информации
(название произведения, жанровый подзаголовок, имя
автора, год издания), рисунки.
Почему
Гоголь выделил
жанровый подзаголовок
крупным шрифтом?
Придумайте
суперобложку
книги и напишите
аннотацию к ней,
следуя своему
пониманию поэмы
43
. Определение замысла книги о писателе /
«Мой замысел книги о писателе»
Найдите на плакате фразу,
которая могла бы стать
названием Вашей книги.
Например,
«Будь Гражданин!» (Н.А. Некрасов),
«сердце искало живых ощущений...»
(С.А. Аксаков о Ф.И. Тютчеве),
«Я – дитя века» (Ф.М. Достоевский).
44
Используя текстовый материал плаката, составьте
оглавление книги
Например, по плакату «Н.А. Некрасов» можно
составить следующее оглавление к будущей
биографической книге:
Угнетенный среди угнетенных
Воля против воли
На весах эстетической оценки эпохи
В кругу единомышленников
В пользу демократии
Поэт и? гражданин? Pro et contra («за» и «против»)
Крестьянский вопрос
Последние песни
Задание поможет учителю понять: умеет ли ученик
выделять значимое в тексте-биографии, обобщать и
45
придумывать заголовки.
Обобщающие задания
Год в истории и жизни писателя
Используя
факты,
отмеченные
на
плакатах,
сопоставьте события в творческой жизни писателейсовременников и дайте характеристику того или иного
года как вехи в историко-литературном процессе.
46
Премьера пьесы
Грибоедова«Горе от ума»
в петербургском
Большом театре
СОБЫТИЯ
в литературной жизни
1831 года
В Москве Пушкин
венчается с
Натальей Гончаровой
У Лермонтова
умирает отец,
он переходит на словесное
отделение
Московского университета
Какие события
на мировом уровне
происходили в этом году?
Гоголь завязывает
обширные литературные знакомства:
в Петербурге – с В.А. Жуковским,
П.А. Плетневым и др. литераторами,
в Москве –
с М.П. Погодиным, С.Т. Аксаковым,
М.Н. Загоскиным,
с актером М.С. Щепкиным.
47
Плакаты
можно
использовать
в
качестве
дидактического
материала
для
составления
промежуточной диагностики – как по тексту, так и
видеоряду. Заданий не должно быть много,
поскольку на плакате изложена фактология.
Тест
1. В какие периоды жизни Пушкин изображен на
плакате?[1]
а) поездка на Урал
б) детство
в) ученические годы
г) последний год жизни
д) Болдино
[1] Неправильные ответы выделены курсивом
48
2.
Пушкинские
портреты
каких
художников
представлены на плакате?
а) О.А. Кипренского
б) П.Ф. Соколова
в) В.А. Тропинина
г) В.А. Фаворского
д) А.П. Брюллова
3. Фотографии каких музеев Пушкина представлены
на плакате?
а) Музей-заповедник «Михайловское»;
б) Государственный музей имени А.С. Пушкина в
Москве;
в) с. Болдино;
г) Санкт-Петербург, набережная Мойки, 12; название музея: Всероссийский музей-квартира А.С.
Пушкина в Санкт-Петербурге
49
д) Музей А.С. Пушкина в Кишиневе.
4. Чьи портреты из ближайшего окружения Пушкина
даны на плакате?
а) Арины Родионовны;
б) Петра Яковлевича Чаадаева;
в) Анны Петровны Керн;
г) Василия Сергеевича Пушкина; – кто это?
д) Сергея Львовича Пушкина.
5. Кто оценил талант юного поэта?
а) Г.Р. Державин;
б) В.А. Жуковский;
в) К.Н. Батюшков;
г) П.А. Вяземский;
д) Н.М. Карамзин
50
6. В каком журнале состоялась первая стихотворная
публикация Пушкина?
а) «Современник»;
б) «Вестник Европы»;
в) «Московский телеграф»;
г) «Библиотека для чтения»;
д) «Отечественные записки».
7. Какие произведения написал Пушкин в Болдинскую
осень 1830 г.?
а) «Повести Белкина»;
б) «Капитанская дочка»;
в) «Пир во время чумы»;
г) стихотворение «Бесы»;
д) стихотворение «Осень».
51
8. Куда отправился Пушкин для изучения материалов о
Пугачеве?
а) в путешествие по Волге;
б) в Сибирь;
в) на Урал;
г) в Псковскую губернию;
д) в Нижегородскую губернию.
52
53
Ноздрев из поэмы
"Мертвые души"

Чичиков у
Плюшкина
из
поэмы
"Мертвые
души"
Хлобуев из 2-ой
части поэмы
"Мертвые души"
54
«Обломов в оценке критики»
55
За дополнительной информацией, с
вопросами и предложениями вы можете
обращаться
125009, Москва,
ул. Тверская, д. 9/17, стр. 5.
(495) 629-7506, 629-7513, 629-3615
E-mail: russlo@mail.ru
http://www.russkoe-slovo.ru
56