Ход деятельности: Учитель - логопед: Дети: Учитель-логопед:

Ход деятельности:
Учитель - логопед: Здравствуйте, ребята. Посмотрите, кто к нам пришел в
гости?
Дети: Зайчик.
Учитель-логопед: Правильно зайчик. Он хочет посмотреть, чему вы
научились. Давайте покажем зайчику, что мы умеем делать с язычком.
Зайчик посидит и посмотрит, как мы делаем гимнастику.
Артикуляционная гимнастика.
Учитель - логопед: Упражнение «Прятки» - вытащили все язычки и
спрятали.
Упражнение «Часики» - язычок вправо влево.
Упражнение «Вкусное варенье» - облизываем нашу верхнюю губу.
Упражнение «Лошадка» - цокаем как лошадка копытами: цок – цок.
(Дети выполняют упражнения по 2- 3 раза)
- Молодцы ребята, порадовали зайку.
Фонетическая гимнастика.
Учитель – логопед: Ребята давайте покажем зайчику, как мы умеем песенки
петь.
«А» - руки тянем вверх.
«О» - руки опускаем вниз, губы округляем.
«У» - вперед тянем руки, вытягиваем губы трубочкой.
А теперь добавляем звук «з» и поем: «за - зо - зу - зы».
(Дети повторяют за учителем – логопедом движения и звук. Педагог следит
за правильностью выполнения задания.)
Упражнения на развитие речевого дыхания.
Учитель – логопед: Ребята, посмотрите, какой у меня цветок. Он не
простой, если на него подуть, он начнет крутиться. Давайте мы по очереди на
него подуем.
(Дети выполняют задание.)
Игра на звукоподражание.
Учитель – логопед: Зайчик шепчет, что он пришел не один, а с подарком.
Посмотрим, что за подарок?
Дети: Да.
Учитель – логопед: Это какая – то коробочка, она необычная. Там что – то
есть внутри.
(Учитель – логопед открывает коробку и достает содержимое.)
Учитель – логопед: Кто это? (Дети отвечают)
Правильно это корова.
А как она мычит?
Дети: Му- у-у.
Учитель – логопед: Приготовили наши рожки и мычим: му- му- му.
Молодцы.
А это кто ребята? ( Ответы детей)
А это барашка. Скажите, как она умеет говорить?
Дети: Бе-е-е.
Учитель – логопед: Ребята, а это животное как зовут? (Ответы детей)
Правильно, это собака.
А как она лает?
Дети: Гав- гав.
Учитель – логопед: Посмотрите, это же лошадка. Давайте скажем, как она
ржет.
Дети: Иго - ого.
Учитель – логопед: Ну а это осёл. Как он разговаривает?
Дети: И - а, и - а.
Пальчиковая гимнастика.
Учитель – логопед: Ребята, давайте поиграем с нашими пальчиками.
Сидит белка на тележке. (Сжимает и разжимаем кулачки)
Продает она орешки.
Лисичке – сестричке, (Загибаем пальчики)
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Игра на координацию речи с движением.
Учитель – логопед: А теперь все встали со своих стульчиков и повторяем
движения за мной.
1) Зайка серенький сидит и ушами шевелит. (Дети приседают)
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть. (Ладошками трут друг о друга)
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать. (Дети встают и прыгают)
Зайку кто – то испугал. (Закрывают глаза руками)
Зайка прыг и ускакал. (Открывают глаза)
2) Мы топаем ногами: топ – топ.
Мы хлопаем руками: хлоп - хлоп.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем и бегаем кругом.
Учитель – логопед: Попрыгали, побегали и сели.
Ребята в коробочке ещё, что – то есть. Это угощение от зайки. (Педагог
раздает угощение.)
Давайте скажем ему спасибо.
Дети: Спасибо.
Учитель – логопед: Зайка шепчет, что ему пора к другим деткам. Но у нас
ему было очень интересно. А вам понравилось с зайкой играть? (Ответы
детей.) Ребята попрощайтесь с зайкой. (Дети прощаются с зайкой.) И нам
пора прощаться. До свидания ребята.