Организация методической работы

Организация методической
работы в
Томском политехническом
университете
Начальник УМУ Соловьев М.А.
ОБЩИЕ ПЛОЖЕНИЯ
Методическая работа является важнейшей составной частью учебновоспитательной работы профессорско-преподавательского состава
университета и направлена на решение задач по повышению качества
подготовки специалистов на основе комплексного подхода к
совершенствованию преподавания, содержания, организации и методов
обучения.
Различают две формы методической работы:
 научно-методическую;
 учебно-методическую.
Научно-методическая работа ориентирована на создание новых
принципов и методов эффективной организации учебного процесса.
Учебно-методическая работа направлена на непосредственно
методическое обеспечение и совершенствование существующих форм и
видов занятий со студентами.
Система организации методической работы:
Методические комиссии (ФМК)
Учебно-методический отдел,
Методический кабинет
Методические комиссии университета (УМК),
Научно-методический совет университета
2
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ











перспективное и текущее планирование учебно-методической работы;
создание учебно-методических комплексов по дисциплинам и специальностям в
соответствии с современными требованиями к уровню подготовки специалистов;
совершенствование учебных планов и программ подготовки специалистов;
формирование объема и содержания самостоятельной работы студентов,
выработка методических рекомендаций по планированию, организации и контролю
самостоятельной работы студентов;
методическое обеспечение единства учебного процесса и научных исследований;
организация внутривузовской системы повышения педагогического мастерства
молодых преподавателей, аспирантов и научных сотрудников;
анализ обеспеченности учебного процесса учебно-методической литературой,
формирование текущих и перспективных планов издания учебников, учебных и
методических пособий и указаний;
изучение, обобщение и распространение положительного опыта учебнометодической работы, передовых приемов и методов проведения учебных занятий
и организационных форм обучения;
анализ общих и специфических вопросов методики преподавания;
организация и проведение научно-методических конференций и конкурсов по
научно-методической деятельности;
проведение научно-методических исследований по актуальным для университета
и высшей школы проблемам.
3
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ
Научно-методический совет является коллективным совещательным органом при
учебном управлении университета, который определяет основные направления научнометодической работы, осуществляет руководство и координирует методическую работу
на факультетах и кафедрах в целях повышения качества подготовки специалистов и
совершенствования учебного процесса.
Структура и состав Научно-методического совета:
 президиум Научно-методического совета;
 председатели методических комиссий факультетов;
 ведущие преподаватели и научные сотрудники университета.
Состав президиума Научно-методического совета:
 председатель Научно-методического совета;
 зам. председателя;
 секретарь;
 председатели методических комиссий университета;
Состав Научно-методического совета и университетских методических комиссий
ежегодно формируется проректором по УР на основе предложений начальника УМУ,
деканов факультетов и директоров институтов и утверждается приказом ректора.
Работой Научно-методического совета руководит председатель, а в его отсутствие зам. председателя.
4
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ
Методические комиссии университета создаются для содержательной
разработки вопросов и организации эффективной методической работы в
университете по всем основным направлениям (определяются ежегодно
проректором по УР).
Сейчас в ТПУ действуют следующие университетские методические
комиссии (9):
• комиссия по совершенствованию образовательной деятельности;
• комиссия по управлению качеством образовательной деятельности;
• комиссия по развитию и реализации Double-Degree магистерских
программ;
• комиссия по новым образовательным технологиям;
• комиссия
по
нормативно-организационному
обеспечению
образовательного процесса;
• комиссия по учебно-методическому обеспечению образовательной
деятельности;
• комиссия по материально-техническому обеспечению учебного
процесса;
• комиссия
по
повышению
квалификации
научно-педагогических
сотрудников;
• комиссия по аттестации научно-педагогических сотрудников.
(уточнить)
5
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ
Методические комиссии факультетов, институтов и филиалов
являются рабочими органами Научно-методического совета и
соответствующих
подразделений
ТПУ,
направляющими
и
контролирующими методическую работу на факультетах, в институтах
и филиалах университета
по всем основным направлениям в
соответствии с задачами, поставленными Научно-методическим
советом и университетскими методическими комиссиями.
Работа Научно-методического совета организуется в форме
заседаний, проводимых один раз в месяц. В заседаниях принимают
участие все члены Научно-методического совета. Для рассмотрения
отдельных
вопросов
на
заседание
приглашаются
деканы
факультетов, зав. кафедрами, преподаватели и научные сотрудники
университета.
Работа в научно-методическом совете и факультетских
методических комиссиях включается в индивидуальные планы работ
преподавателей и должна рассматриваться как важнейшая
составляющая их научно-методической работы.
6
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ




На заседаниях Научно-методического совета:
обсуждаются
и
утверждаются
планы
работы
методических комиссий университета, рассматриваются и
оцениваются итоги их работы за определенный период
времени;
обсуждаются
методические
указания,
стандарты
университета, положения и другие методические
разработки,
по
итогам
обсуждения
выносятся
соответствующие рекомендации;
обсуждаются итоги научно-методических конференций,
смотров-конкурсов, выставок и т.п. методических
мероприятий, организуемых в университете при участии
научно-методического совета;
обсуждаются вопросы изменения структуры подготовки
специалистов в университете, открытия и закрытия
образовательных программ.
7
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ
Ежегодно Научно-методический совет организует и проводит:
 конкурс профессорско-преподавательского состава;
 конкурсы по научно-методической и учебной деятельности:
 Лучший учебник;
 Лучшее учебное пособие (с грифом);
 Лучшее учебное пособие (без грифа);
 Лучший электронный учебник и электронное учебное
пособие;
 Лучший
учебно-методический комплекс дисциплины
(УМКД);
 Лучшая публикация по научно-методической работе;
 Использование
современных
мультимедийных
технологий;
 Лучшие материалы фонда оценочных средств;
 Лучшая магистерская программа.
8
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ






Научно-методический совет имеет право:
требовать и получать от методических комиссий университета и
факультетов, деканатов, кафедр и других подразделений университета
необходимые материалы по вопросам учебно-методической работы;
приглашать на заседания для рассмотрения отдельных вопросов
(отчеты, опыт, проверка) деканов факультетов, заведующих
кафедрами, преподавателей и научно-педагогических сотрудников
университета;
привлекать к выполнению отдельных видов методической работы
преподавателей и сотрудников университета, компетентных в
соответствующей области;
направлять членов научно-методического совета на заседания советов
факультетов, а в отдельных случаях на заседания и семинары кафедр
для участия в рассмотрении вопросов учебно-методической работы;
посещать занятия преподавателей университета;
ходатайствовать перед руководством университета о поощрении
сотрудников за
работу по решению задач научно-методического
совета.
9
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ
Методические комиссии университета
Университетские методические комиссии созданы при Научнометодическом совете ТПУ для выявления ценного опыта,
исследования,
творческих
разработок,
организации
и
координации
учебно-методической
деятельности
в
университете и на факультетах по направлениям работы этих
комиссий.
В состав университетских методических комиссий входят
наиболее опытные и квалифицированные преподаватели
университета.
Работой комиссии руководит председатель. Председатель
отвечает за подбор кандидатов в состав комиссии, ее
отчетность и
планы работы, координирует и направляет
деятельность членов комиссии, разрабатывает Положение о
комиссии, определяющее основные направления работы.
В конце учебного года комиссии представляют Научнометодическому совету отчет по итогам своей деятельности и
проект плана работы на следующий учебный год.
10
Направления деятельности комиссий
научно-методического совета








Комиссия по совершенствованию образовательной деятельности
(начальник УМУ Соловьев М.А.)
Анализ перечня направлений и специальностей подготовки специалистов в
университете и формирование предложений по его изменениям;
Анализ соответствия учебных планов и программ подготовки специалистов
требованиям Государственных и университетских образовательных стандартов;
Анализ практики планирования работы профессорско-преподавательского
состава и формирование предложений по ее совершенствованию;
Подготовка предложений по внесению изменений в региональные и
университетские компоненты учебных планов и программ;
Методическое руководство процессом лицензирования в университете новых
направлений и специальностей подготовки специалистов;
Систематизация предложений институтов, факультетов, кафедр, филиалов и
учебных
центров университета по совершенствованию Государственных
образовательных стандартов и взаимодействие с Учебно-методическими
управлениями и Учебно-методическими советами Минобразования РФ по этим
вопросам;
Формирование концепции и методическое обеспечение процесса перехода
университета на кредитную систему аттестации студентов;
Формирование предложений по унификации учебных планов университета с
целью более эффективного использования имеющихся ресурсов.
11
Направления деятельности комиссий
научно-методического совета
Комиссия по управлению качеством образовательной деятельности
(начальник ИАУ Могильницкий С.Б.)
 Организационно-методическое
обеспечение
проводимых
в
университете
внутренних
рейтингов
факультетов,
кафедр,
профессорско-преподавательского состава, учебно-вспомогательного
состава и студентов;
 Разработка критериев качества образовательных услуг;
 Анализ используемой в университете системы менеджмента качества,
ее эффективности в образовательной деятельности и формирование
предложений по ее совершенствованию;
 Изучение и распространение передового зарубежного и отечественного
опыта по тестированию и аттестации студентов, формирование
предложений по совершенствованию этих процессов в университете;
 Методическое обеспечение процессов разработки педагогических
измерительных материалов (тестов) и программ аттестации студентов;
 Разработка методических рекомендаций по организации процессов
текущей, рубежной (семестровой) и итоговой аттестации студентов;
 Методическое обеспечение проводимых в университете конкурсов,
олимпиад студентов по отдельным учебным дисциплинам.
12
Направления деятельности комиссий
научно-методического совета
Комиссия по развитию и реализации
Double-Degree магистерских программ
(начальник ЦМОП Боев О.В)


Анализ опыта ведущих зарубежных университетов для
совершенствования образовательных программ ТПУ;
Разработка пакета нормативных документов по реализации
совместных образовательных программ (в т.ч. Double Degree) и
их утверждение.
13
Направления деятельности комиссий
научно-методического совета







Комиссия по новым образовательным технологиям
(профессор Стародубцев В.А.)
Сбор, изучение, общение и распространение в университете новых
эффективных образовательных технологий;
Развитие концепции и практической реализации дистанционной
формы образования;
Разработка
методического
обеспечения
для
новых
информационных технологий;
Участие в развитии и учебно-методическом наполнении
внутриуниверситетской компьютерной сети, его методическое
сопровождение;
Разработка методического обеспечения для учебного процесса,
ориентированного на групповой метод выполнения проектных
работ;
Участие в формировании концепции и методическом обеспечении
элитного технического образования;
Методическое
обеспечение
разработки
электронных
образовательных ресурсов университета.
14
Направления деятельности комиссий
научно-методического совета








Комиссия по нормативно-организационному обеспечению
образовательного процесса (профессор Лисицын В.М.)
Разработка нормативных документов (стандартов университета,
регламентов, методических указаний) по образовательной деятельности;
Разработка нормативно-методической документации для обеспечения
перехода университета на кредитную систему;
Разработка нормативно-методического обеспечения по организации
самостоятельной,
учебно- и научно-исследовательской работы
студентов;
Разработка
документированных
процедур
по
образовательной
деятельности;
Разработка
методического
обеспечения
по
формированию
образовательных стандартов университета и рабочих программ учебных
дисциплин;
Разработка типовых программ учебных, производственных и
преддипломных практик;
Методическое обеспечение процесса разработки учебных планов
подготовки аспирантов;
Разработка
стандартов
ТПУ
по
отдельным
направлениям
образовательного процесса.
15
Направления деятельности комиссий
научно-методического совета
Комиссия по учебно-методическому обеспечению
образовательной деятельности (профессор Коробейников А.Ф.)
 Анализ обеспеченности учебного процесса учебной и учебнометодической литературой (в НТБ, на кафедрах, в филиалах и
учебных центрах университета);
 Формирование предложений в университетский портфель заказов
на подготовку учебной и учебно-методической литературы;
 Формирование предложений НТБ по заказываемой учебной,
учебно-методической и научной литературе;
 Анализ
планов издания учебной и учебно-методической
литературы издательством ТПУ и формирование предложений по
их корректировке;
 Формирование требований к учебникам и учебным пособиям,
представляемым к изданию в серии «Учебники ТПУ», их
экспертиза;
 Организация
выставок и конкурсов учебной и учебнометодической литературы.
16
Направления деятельности комиссий
научно-методического совета
Комиссия по материально-техническому обеспечению
учебного процесса (директор ИДНО Деменюк Д.Г.)
 Разработка методического обеспечения для создания и
эксплуатации
образовательных
порталов,
учебноинформационных сред проектирования в университете, в
институтах, на кафедрах, в филиалах и учебных центрах;
 Анализ
материально-технической
обеспеченности
учебного процесса в университете и формирование
предложений по его совершенствованию и более
эффективному использованию;
 Формирование предложений по типизации используемого
материально-технического
обеспечения
учебного
процесса;
 Организация конкурсов.
17
Направления деятельности комиссий
научно-методического совета









Комиссия по повышению квалификации научно-педагогических сотрудников
(профессор Минин М.Г.)
Анализ планов повышения квалификации профессорско-преподавательского состава
институтов, факультетов, филиалов и учебных центров и формирование предложений
по их улучшению;
Анализ учебных планов и программ повышения квалификации НПР в институте
инженерной педагогики и формирование предложений по их совершенствованию;
Формирование концепции и содержания образовательного портала института
инженерной педагогики, оказание методической помощи по его наполнению научнометодическими пособиями для профессорско-преподавательского состава университета;
Подготовка
комплектов
документов
для
самооценки
научно-педагогической
деятельности и квалификации профессорско-преподавательского состава университета;
Разработка предложений по подготовке и практической работе экспертов по оценке
учебно-методических комплексов, содействие реализации этих предложений и
экспертиз;
Методическое обеспечение педагогического проектирования учебного курса и учебного
процесса;
Развитие критериев и методологии оценки качества педагогической деятельности
преподавателей;
Разработка дидактических аспектов подготовки учебников и учебных пособий;
Выработка предложений по организации и программам мастер-классов для
профессорско-преподавательского
состава
университета
по
методической
деятельности.
18
Направления деятельности комиссий
научно-методического совета




Комиссия по аттестации научно-педагогических
сотрудников
(профессор Ильин А.П.)
Разработка методических материалов по аттестации
научно-педагогических работников;
Организация работы экспертных комиссий по проверке
научно-педагогической деятельности претендентов на
ученые звания доцента или профессора;
Обсуждение заключений экспертных комиссий по
представлению научно-педагогических сотрудников к
присвоению им ученых званий доцента или профессора;
Формирование
предложений
по
использованию
выявленных при аттестации научно-педагогических
сотрудников их передовых достижений в педагогической
деятельности.
19
Методические комиссии факультетов,
учебно-научных институтов и филиалов
Методические комиссии факультетов, институтов и филиалов (МКФ) создаются на каждом
факультете университета для реализации планов и программ Научно-методического совета,
университетских методических комиссий, а также для координации и контроля методической
работы кафедр.
В состав комиссии, утверждаемой деканом, входят наиболее опытные и
квалифицированные преподаватели факультета. Работой комиссии руководит председатель.






Факультетские методические комиссии решают следующие основные задачи:
организуют и контролируют деятельность кафедр по всем основным направлениям
методической работы университета, определяемым Научно-методическим советом;
анализируют методический уровень преподавания дисциплин по всем видам учебных
занятий (лекции, лабораторные и практические работы и т.д.);
по результатам анализа вырабатывают необходимые предложения и рекомендации для
обсуждения их на совете факультета или Научно-методическом совете университета;
организуют научно-методические и учебно-методические работы по тематике,
предлагаемой научно-методическим советом;
проводят отдельные виды методических исследований и работ (организация конкурсов,
семинаров, проверка методобеспечения по отдельным дисциплинам, внедрение и анализ
новых форм и методов учебных занятий);
участвуют во всех мероприятиях, организуемых и проводимых Научно-методическим
советом.
В конце учебного года (июнь) председатель ФМК представляет Научно-методическому
совету университета отчет по итогам методической деятельности на факультете.
20
Организация методической работы
на кафедрах
Основную методическую работу в университете ведут кафедры по тематике и
направлениям, заданным Научно-методическим советом и учебным управлением.
Методическая
работа
кафедры
направлена
на
совершенствование
преподавания изучаемых на кафедре дисциплин, оптимизацию и интенсификацию
учебного процесса, улучшение его методического обеспечения, повышение
педагогической квалификации профессорско-преподавательского состава.
Конкретные
учебно-методические
и
научно-методические
вопросы,
планируемые кафедре в предстоящем учебном году, определяются председателем
факультетской методической комиссией совместно с заведующим кафедрой и
утверждаются деканом факультета. Планируемые работы выполняются
профессорско-преподавательским
составом
и
учебно-вспомогательным
персоналом кафедр университета в порядке выполнения ими методической
работы, включенной в индивидуальные планы, а также в порядке повышения
квалификации и совместительства; научными сотрудниками университета в рамках
привлечения к учебному процессу; аспирантами и магистрантами университета в
порядке педагогической практики; студентами в порядке выполнения выпускных
квалификационных работ и НИРС.
Текущее состояние кафедральных методических работ обсуждается и
оценивается на методических семинарах кафедр в соответствии с планом их
проведения.
21
Методический кабинет
Методический кабинет является структурным подразделением учебнометодического отдела ТПУ.
Методический кабинет обеспечивает координацию методической работы в
университете, в связи с чем на него возложены следующие функции:

перспективное и текущее планирование учебно-методической работы;

разработка методических рекомендаций по планированию, организации и
контролю самостоятельной работы студентов;

методическое обеспечение единства учебного процесса и научных
исследований;

анализ обеспеченности учебного процесса учебно-методической литературой,
формирование перспективных и текущих планов издания учебно-методической
литературы;

статистический контроль за разработкой, изданием и грифованием, учебнометодической литературы;

изучение, обобщение и распространение положительного опыта учебнометодической работы, передовых приемов и методов проведения учебных
занятий и организационных форм обучения;

организация и проведение научно-методических конференций и конкурсов по
научно-методической деятельности;

координация научно-методических исследований по актуальным для
университета проблемам высшей школы.
22
Спасибо за внимание!