Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное Факультет журналистики

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего образования
«Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» (НГУ)
Факультет журналистики
Кафедра теории и истории журналистики
Утверждено
«29» августа 2014 г.
Декан ФЖ
____________О.Д.Журавель
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
Социология
Направление подготовки 031300.62 – «Журналистика»
Программу курса разработала:
Ст. преп. кафедры теории и истории журналистики
Иванова В.В.
(подпись)
Общая трудоемкость дисциплины
72 часа
Контактная работа со студентом:
42 часа
Аудиторные занятия:
41 час
лекции
Контактные консультации
32 часа
9 часов
Самостоятельная работа
30 час
Проведение зачета
1 час
Зачетные единицы (кредиты)
2
Новосибирск
2014
1
1. Место дисциплины в структуре образовательной программы.
Дисциплина «Социология» входит в базовую часть Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.Б.3) основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 031300.62 «Журналистика».
2. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины «Социология» – сформировать у студентов базовые представления о социологии как научной дисциплине; освоить основные социологические понятия и категории; привить навыки работы с социологической литературой; а также сформировать соответствующие
профессиональные компетенции, необходимые журналисту в его деятельности.
Для достижения поставленной цели формируются следующие задачи:
- Дать понятие об особенностях социологического подхода к выявлению и анализу социальной структуры общества, социальных изменений;
- познакомить с основными классическими теориями и школами в области социологии;
- усвоить ключевые понятия социологии;
- дать общее представление о закономерностях протекания социальных процессов и о механизмах функционирования основных социальных общностей;
- сформировать умение у бакалавров находить, анализировать и представлять фактические
данные, аналитическую информацию о социальных группах, институтах процессах и явлениях,
раскрывая абстрактные понятия на примерах с привлечением данных разного характера;
- выработать умения конструктивной коммуникации и выполнения соответствующих ролей в
выполнении групповых проектов, участия в дискуссии, представления результатов индивидуальной и групповой аналитической работы.
3. Требования к уровню освоения дисциплины.
Компетенции, формируемые в рамках дисциплины.
Дисциплина «Социология» способствует формированию следующих компетенций, установленных ФГОС ВПО.
Общекультурные компетенции (ОК):
готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими
в профессиональной деятельности (ОК-1);
способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);
понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной
цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей в профессиональной деятельности (ОК-5);
готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и
правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности (ОК-6);
способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);
понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);
2
способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности (ОК-10);
общенаучными:
способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение
нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-13);
способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимание
принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых,
политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать
полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14);
инструментальными:
способность ориентироваться в современной системе источников информации в целом и по
отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение
использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поисковыми системами, работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях (ОК-19).
б) профессиональные (ПК):
общепрофессиональными:
понимание социальной роли и общественной миссии журналистики и журналиста в демократическом обществе, функций и принципов СМИ в контексте социальных потребностей, исторического и современного опыта отечественных и зарубежных СМИ (ПК-1);
понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их
взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2);
понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых
для ответственного выполнения профессиональных функций (ПК-4);
понимание социального смысла участия различных сегментов общества в функционировании СМИ, знание основных форм организации общественного участия; понимание природы и роли общественного мнения, представление об основных методах изучения и взаимодействия с ним,
знание правил использования результатов опросов общественного мнения в редакционной работе
и журналистских публикациях (ПК-16);
cоциально-организаторская деятельность:
привлекать к сотрудничеству со СМИ представителей различных сегментов общества (слоев и групп населения, экспертов, работников государственных и общественных организаций) для
обеспечения баланса интересов и мнений в контенте СМИ (ПК-50) - формируется частично;
принимать участие в организации социально значимых информационно-коммуникативных
акций (общественных обсуждений, дискуссий, дебатов и т.п.) (ПК-53) – формируется частично;
участвовать в организации «внетекстовых» редакционных акций, социальных проектов
(общественно-политических, экологических, благотворительных, развлекательных) в разных формах (ПК-54) – формируется частично.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
 особенности социологического подхода к трактовке основных понятий и терминов социальных наук;
 основные классические социологические теории и школы;
3
 ключевые понятия социологии: общество, группа, социализация, социальные факты и социальные действия, нормы, ценности, социальная структура, мобильность, культура, социальный
институт, социальная организация, социальный процесс и др.;
 основные подходы к выявлению и анализу социальной структуры общества, социальных
изменений;
 некоторые закономерности протекания комплексных социальных процессов и механизмы
функционирования основных социальных общностей;
 закономерности социально-экономических, политических и управленческих процессов,
основные подходы к их изучению, а также особенности их применения в России;
уметь:
 описывать происходящие в обществе процессы и наблюдаемые явления при помощи социологической терминологии;
 объяснять различия в подходах к определению социологических понятий;
 рассматривать социальные явления, институты и процессы с разных точек зрения, аргументировать собственную позицию по проблеме, сопоставляя и сравнивая некоторые теоретические перспективы;
 находить, анализировать и представлять фактические данные, аналитическую информацию о социальных группах, институтах процессах и явлениях, раскрывая абстрактные понятия на
примерах с привлечением данных разного рода;
 участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические
проекты;
 представлять результаты аналитической работы в устной и письменной формах с привлечением различных средств презентации;
владеть
 способностью использования социологических знаний на практике для анализа явлений и
событий социальной реальности;
 навыками получения профессиональной информации из различных источников, включая
Интернет;
 умениями самостоятельной индивидуальной подготовки, конструктивной коммуникации и
выполнения соответствующих ролей в выполнении групповых проектов, участия в дискуссии,
представления результатов индивидуальной и групповой аналитической работы в письменной и
устной форме.
4. Структура и содержание дисциплины «Социология»
Объем дисциплины и виды учебной работы.
Дисциплина читается в 4 семестре (2 курс бакалавриата). Общая трудоемкость – 2 зет (72 часа).
Общая трудоемкость дисциплины
72 часа
Контактная работа со студентом:
42 часа
Аудиторные занятия:
41 час
лекции
32 часа
Контактные консультации
9 часов
Самостоятельная работа
30 часов
Проведение зачета
1 час
Зачетные единицы (кредиты)
2
4
1
Социология как наука
2 Объект и предмет социоло3
4
5
6
7
8
гии
Французская социология
XIX-нач. ХХ веков
Презентация проектов «социальная проблема»
Немецкая социология XIX
– нач. ХХ веков
Власть. Отношения господства и подчинения
Американская социология
первой половины ХХ века
Социальные организации
самостоятельная
работа
Конт.конс.
Семестр
№
п/п
Виды учебной ра- Формы текущего контроля
боты, включая
успеваемости
самостоятельную
(по неделям семестра)
работу студентов Форма промежуточной аттеи трудоемкость (в
стации
часах)
лекции
Раздел
дисциплины
Неделя семестра
Учебно-тематический план
2
1
1
2
1-2
3
2
2
3
1
1
2
3-4
3
3
2
5
2
1
2
5
2
2
6
1
2
6-7
3
1
2
2
8
1
1
1
2
8-9
3
1
2
2
10
2
1
2
2
11
1
1
2
2
12-13
3
1
2
2
14
2
1
2
Защита проекта «Социальная
проблема» (в мини-группах)
Анализ фильма
1
Построение карты понятия
«социальная организация».
Подготовка эссе №1
10 Представления о социаль-
ной группе в истории социологии
9 Социальная стратификация
11 Социальный конфликт
12 Социальный институт
16 Социальные отношения
13 Культура общества
2
Подготовка эссе №2
Построение карты понятия
«социальный контроль».
Подготовка эссе №1
Итоговый групповой проект
15 Социальные санкции и со-
циальный контроль
2
15
2
1
2
2
16
2
1
5
32
9
30
30
18 Количественный и каче-
ственные методы исследования
Итого
41
5
Построение карты понятия
«социальная стратификация»
Дифференцированный зачет
Содержание дисциплины «Основы социологии»
Лекции
1. Социология как наука. Предмет и объект социологии. Особенности социологического
знания. Границы социологии. Становление социологического знания, периодизация социологии.
Социология как мультипарадигмальная наука. Социальная проблема. Реальные и мнимые социальные проблемы.
2. Французская социология XIX-нач. ХХ веков. Социология О. Конта: закон трех стадий,
периодизация наук, позитивизм, правила научного метода, представление об обществе, социальной реальности, социальная статика и социальная динамика. Социология Э. Дюркгейма: понятие
«социального факта», солидарность, религия как социальный факт.
3. Немецкая социология XIX – нач. ХХ веков. Социология К. Маркса: представление об обществе, формационный подход, теория классов, понятие «идеология». Социология М. Вебера:
КАтегория «социальное действие» и его типы, категория «понимание», категория «идеальный
тип», идея рациональности, концепция господства. Социология Г. Зиммеля: понятие «взаимодействие», представление об обществе, предмет социологии, формальная социология, категория «понимание», представление о социальных группах.
4. Американская социология первой половины ХХ века. Чикагская школа: основные представители и идеи. Символический интеракционизм: основные представители, идеи, понятия.
Структурно-функциональный анализ: основные представители; Т. Парсонс: предмет социологии,
категория «социальное действие», понятие «социальная система», представление об обществе как
социальной системе. П. Сорокин: социальная стратификация и социальная мобильность, предмет
социологии. Р. Мертон: теории среднего уровня, функции социальных систем, развитие концепции бюрократии. Франкфуртская школа: основные представители и идеи.
5. Представления о социальной группе в истории социологии. Представления социалдарвинистов о социальных группах. Концепции социальных классов: концепция классов К. Маркса;
представление о классах М.Вебера; теория праздного класса Т. Веблена; концепция социальных
классов Ф. Гиддингса. Теории толпы, публики: концепция Г. Лебона, концепция Г. Тарда. Теории
элит: теория В. Парето. Концепции малых групп: Ч. Кули, Э. Мэйо, Г. Хаймена.
6. Социальный конфликт. Противопоставление «конфликт-консенсус» в социологических
теориях; проблематика конфликта в трудах классиков: К. Маркс, М. Вебер, Э. Дюркгейм, Т. Парсонс, Р. Дарендорф; природа социального конфликта; функции социальных конфликтов (Л. Козер); завершение конфликта.
7. Социальный институт. Роль социальных институтов в функционировании общества;
направления развития институциональной теории: инструментальное направление, нормативноролевое направление, коммуникативное направление; представления о социальных институтах в
трудах классиков; проблема интегрального определения понятия «социальный институт»; элементы и функции социальных институтов; типы социальных институтов.
8. Социальные отношения. Социальное взаимодействие, виды. Социальные отношения:
определение. Солидарность и социальные отношения. Изучение социальных отношений на маркоуровне (Т. Парсонс) и микроуровне (теория обмена, символический интеракционизм).
9. Качественные и количественные методы социологического исследования. Особенности количественных методов исследований. Основные характеристики количественных методов
исследований. Преимущества количественного подхода. Различия в стратегиях исследования при
6
качественном и количественном подходах. Количественные методы: наблюдение, контент-анализ,
массовый опрос. Качественные методы: контент-анализ, глубинное интервью, нарративное интервью, case study. Визуальные методы исследований. Фотография как метод исследования. Биографический метод в социологии: «история жизни» (life story) как стратегия качественного социологического исследования. Фокус-группа.
5. Образовательные технологии
На лекциях используются интерактивные формы работы.
а) в виде групповых дискуссий. Обсуждение прочитанного материала, аргументация своей
позиции; формирование умения применять разбираемые понятия для анализа социальной реальности, анализа различных социальных явлений и процессов с разных точек зрения, с позиции различных социологических подходов.
б) Разработка и презентация групповых проектов. Анализ выбранной социальной проблемы с социологической точки зрения.
Групповой проект (в мини-группах) включает презентацию результатов анализа перед однокурсниками, их доработку и представление в письменном виде в формате реферативного эссе.
1. На основе анализа социологических статей (журналы «Социологические исследования»,
«Социальная реальность», «Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены» и др.) выбрать актуальную для современного российского общества социальную проблему.
2. Дать научное обоснование тому, что выбранное явление действительно является социальной проблемой.
3. Показать, в чем заключается социологический подход к анализу выбранной социальной
проблемы, проиллюстрировать это примерами из исследований.
4. Сравнить подходы к анализу выбранной социальной проблемы с точки зрения социологии
и других социальных наук (на выбор, не менее двух научных дисциплин), проиллюстрировать это
примерами из журнальных статей.
Подготовка собственных исследовательских проектов-эссе.
Эссе № 1 (одно из двух – А или Б – на выбор).
А. Мониторинг исследовательского интереса к изучению отношений власти, господства за
последние 15 лет (на примере российских исследований).
Формат: эссе-исследование.
Суть задания: просмотреть в социологических журналах за последние пятнадцать лет статьи
по тематике «власть» (это могут быть теоретические обзоры, аналитические статьи, описание данных эмпирических исследований и т.п.). Проанализировать, какие именно темы поднимались для
обсуждения в научном сообществе; на каких вопросах акцентировалось внимание; в каких аспектах рассматривалось понятие власть, в совокупности с какими понятиями; как менялся этот интерес на протяжении рассматриваемого периода.
Б. Иллюстрация различных подходов к определению понятия «культура» примерами из социологических статей.
Формат: эссе-реферат.
Суть задания: на основе аналитических статей и исследований, опубликованных в социологической литературе, проиллюстрировать различные подходы к определению понятие «культура»
(классификацию подходов к определению можно взять в учебнике Л.Г. Ионина «Социология
7
культуры»). В работе должно быть использовано не менее 5 источников (статьи, монографии (НЕ
учебники!)).
Эссе № 2. Анализ категории «социальный институт» на примере одного из современных социальных институтов.
Формат: реферативное эссе.
Суть задания: на основе аналитических статей и исследований, опубликованных в социологической литературе, провести анализ социального института (кроме институтов семьи, образования, религии). Необходимо обосновать институциональную природу выбранной системы социальных отношений; описать элементы анализируемого социального института, выполняемые функции (явные и латентные), указать возможные дисфункции; показать связь с другими социальными
институтами; на конкретных примерах показать участие данного социального института в функционировании системы социального контроля; проанализировать какие трансформации претерпевал анализируемый социальный институт в процессе своего развития и функционирования (по
возможности). Дополнительным преимуществом работы будет рассмотрение выбранного для анализа социального института с позиции нескольких подходов (с указанием на эти подходы и акцентированием внимания на различиях). В работе должно быть использовано не менее 5 источников
(статьи, монографии (НЕ учебники!)).
Работа в мини-группах: построение карты основных социологических понятий и категорий (определения, визуализация, ассоциируемые социологические понятия, указание автора понятия или теоретических подходов):
 общество
 мотив
 социальная группа
 социальная стратификация
 социальный институт
 социальные отношения
 социальный контроль
 социальная организация
 социальный конфликт
Карта строится к занятию, на котором разбирается каждое из понятий, на лекции обсуждается
и корректируется, самостоятельно в мини-группах дорабатывается на протяжении всего семестра
(по мере знакомства с другими социологическими понятиями и категориями), сдается в конце семестра. Возможна итоговая презентация окончательных вариантов на последнем занятии.
Итоговый групповой проект с использованием методов социологического исследования.
Работа в мини-группах по 3-5 человека.
Каждая группа выбирает актуальную социальную проблему и изучает её на примере различных источников (статистика, телевизионные новости, новостная лента в Интернет, литература, кинофильмы). Исследование проблемы осуществляется с помощью какого-либо из методов социологического исследования, наиболее подходящего для рассмотрения данной социальной проблемы.
Терминологический словарь. Написание определений понятий, которые разбирались на лекциях (с указанием автора / теоретический перспективы, с точки зрения которой дано определение,
ссылками на литературные источники, из которых выписано определение). Словарь состоит из
двух частей:
8
 понятия и категории курса «Основы социологии»,
 понятия и категории, которые будут использоваться при подготовке курсовой работы.
В конце семестра в рамках коллоквиума проверяется знание студентом выписанных понятий
(выборочно понятия из первой и второй частей составленного словаря).
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной
работы студентов
6.1. Темы и задания для самостоятельной работы
1. Объект и предмет социологии.
Определить понятия «общество».
Сформулировать различные подходы к определению (по времени, по авторам); отличие
научного и обиходного понимания; основные ключевые слова, категории, используемые при
определении термина.
Какие стороны и аспекты жизни попадают в поле зрения социолога?
В чем специфика социологического подхода?
Определите «границы» социологии и других общественных наук.
Определение понятия «социальный процесс». Определение. Виды. Примеры.
Дать определение понятию «социальная проблема».
Привести примеры социальных проблем современного общества (на основе анализа статей
из журнала «Социологические исследования»).
В чем заключается социологический взгляд на социальные проблемы?
Каковы мнимые и реальные социальные проблемы?
2. Отношения господства и подчинения
Определите понятие «господство».
В чем сСуть и специфика отношений «господства и подчинения»?
Чем отличаются отношения господства и подчинения в различных сферах: во властных отношениях, в трудовых отношениях, в семейных отношениях?
Сформулируйте концепцию господства М. Вебера.
В чем специфика социологического подхода к изучению отношений власти?
Как соотносятся понятия власть – господство – насилие?
3. Социальные организации
Дать определение понятия «организация».
Что можно сказать о тройственности понимания термина «организация»?
Дать определение понятия «социальная организация».
Сформулировать основные характеристики социальной организации.
Как строится классификация социальных организаций?
Какие известны теоретические подходы к анализу социальных организаций?
4. Социальная стратификация
Определеите понятия «социальная дифференциация», «социальная стратификация» и «социальная мобильность».
9
В чем заключаются одномерный и многомерный подходы к анализу социальной стратификации?
Что такое социальный статус? Каковы его : виды и основа формирования?
Каковы основания для стратификации различных обществ?
основные измерения, социальная структура.
Что можно сказать о социальной стратификации в современной России?
5. Культура общества
Как взаимосвязаны культура и социальные институты?
Назовите компоненты культуры.
Какие существуют средства передачи культурных образцов?
Приведите примеры культурных образцов в политической, правовой, экономической жизни.
Что такое субкультура и контркультура, корпоративная культура?
Как соотносятся между собой понятия культура и цивилизация?
6. Социальные санкции и социальный контроль
Дать определение понятия «социальный контроль».
Что такое субъект и объект социального контроля?
Каков механизм реализации социального контроля?
Назовите виды и формы социального контроля.
Дать определение и назвать виды девиантного поведения. Приведите примеры из различных
сфер социальной реальности.
Какие бывают виды санкций?
Как соотносятся социальный контроль и власть? Социальный контроль и социальные институты?
7. Качественные и количественные методы социологических исследований.
Итоговый групповой проект. Работа в мини-группах по 3-5 человека.
Каждая группа выбирает актуальную социальную проблему и изучает её на примере различных источников (статистика, телевизионные новости, новостная лента в Интернет, литература, кинофильмы). Исследование проблемы осуществляется с помощью какого-либо из методов социологического исследования, наиболее подходящего для рассмотрения данной социальной проблемы.
6. 2. Формы контроля.
Итоговая оценка складывается из оценки работы студента в течение семестра и его ответа на
дифференцированном зачете. Возможно набрать максимум 100 баллов, которые затем переводятся в
традиционную форму «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» по
следующей схеме:
менее 50 баллов – «неудовлетворительно»,
50-60 баллов – «удовлетворительно,
61-74 балла – «хорошо»,
75 и более баллов – «отлично».
В течение семестра студент может набрать максимум 60 баллов. Эта сумма баллов складывается из баллов за следующие виды заданий:
1. активность работы на семинарских занятиях: конструктивное участие в обсуждениях, дискуссиях, вопросы докладчикам и т.п. – 5 баллов;
10
2. письменные работы – 40 баллов, из них:
«социальная проблема» (групповой проект) – 10 баллов;
«Мониторинг исследовательского интереса к изучению отношений власти, господства»
или «Иллюстрация различных подходов к определению «культура» – 10 баллов;
анализ категории «Социальный институт» – 10 баллов;
«итоговый групповой проект с использованием методов социологического исследования»
– 10 баллов;
3. составление карты социологического понятия – 10 баллов;
4. терминологический словарь – 5 баллов
На дифференцированном зачете студент максимально может набрать 40 баллов:
15 баллов – за ответ на первый вопрос билета;
15 баллов – за ответ на второй вопрос билета;
10 баллов – за определение одного из терминов, разбираемых в ходе курса.
6.3. Примерный перечень вопросов к дифференцированному зачету
1. Объект и предмет социологии
2. Социология и другие общественные науки. Границы социологии
3. Категориальный аппарат социологии
4. Периодизация социологии как науки
5. Донаучный и преднаучный периоды в истории социологии: представления об обществе
6. Социология О. Конта
7. Развитие социологии во Франции: представители и основные идеи
8. Развитие социологии в Германии: представители и основные идеи
9. Американская социология: представители и основные идеи
10. Эволюционные социологические теории
11. Конфликтная парадигма
12. Структурно-функциональный подход
13. Теоретические подходы к изучению социальных групп
14. Социология Э. Дюркгейма
15. Социология Ф. Тенниса
16. Социология Г. Зиммеля
17. Социология К. Маркса
18. Социология М. Вебера
19. Чикагская школа
20. Символический интеракционизм
21. Теория классов К. Маркса
22. Теория элит В. Парето
23. Концепция малых групп
24. Социальные отношения: определение, основные концепции
25. Определение «общества»
26. Социальные процессы: определение, виды. Примеры социальных процессов
27. Социальные изменения: определения, причины. Социальная эволюция
28. Категория «социальное действие»
29. Социальные группы: определение, основные черты
30. Социальные группы, социальные общности, социальные классы
31. Социальный институт: определение, виды
32. Функции социальных институтов. Явные и латентные функции
33. Семья как социальный институт и как малая группа
34. Образование как социальный институт
35. Религия как социальный институт
36. Социальные организации: определение, основные черты, виды
11
37. Типы социальных организаций
38. Социальная стратификация и ее виды
39. Социальная мобильность
40. Специфика социологического подхода к изучению власти. Отношения господстваподчинения
41. Социальный конфликт: определение, виды
42. Предпосылки и последствия социальных конфликтов
43. Аномия: определение, причины возникновения
44. Культура общества: определение, компоненты культур
45. Функции культуры
46. Субкультура, контркультура. Взаимодействие культур
47. Социализация: определение, виды, агенты.
48. Социальное взаимодействие, социальные отношения
49. Социальный контроль
50. Девиантное поведение
6.4. Примерный перечень терминов для дифференцированного зачёта
1. «I» и «me»
2. Агенты социализации
3. Аномия
4. Аскриптивный статус
5. Бюрократия
6. Взаимодействие
7. Власть
8. Вторичная девиация
9. Глобализация
10. Горизонтальная мобильность
11. Господство
12. Девиантное поведение
13. Достигнутый статус
14. Зеркальное «я»
15. Значимый жест
16. Идеальный тип
17. Избирательная и сущностная воля
18. Индустриальное общество
19. Интерес
20. Информационное общество
21. Каналы мобильности
22. Класс в себе и класс-для-себя
23. Контркультура
24. Конфликт социальный
25. Конфликтная ситуация
26. Культура
27. Культурные универсалии
28. Культурный релятивизм
29. Латентный конфликт
30. Легальное господство
31. Легитимное господство
32. Личность
33. Малая группа
34. Межпоколенная мобильность
35. Механическая и органическая солидарность
12
36. Мотив
37. Номинализм
38. Нормы
39. Обобщенный другой
40. Общество
41. «Община» и «общество» (Ф.Теннис)
42. Организационная культура
43. Первичная группа
44. Первичная и вторичная девиация
45. Позитивизм
46. Потребность
47. Предписанный статус
48. Публика
49. Референтная группа
50. Ролевой конфликт
51. Санкция
52. Социализация
53. Социальная группа
54. Социальная дезорганизация
55. Социальная дифференциация
56. Социальная мобильность
57. Социальная норма
58. Социальная общность
59. Социальная организация
60. Социальная проблема
61. Социальная санкция
62. Социальная стратификация
63. Социальная структура
64. Социальная эволюция
65. Социальное взаимодействие
66. Социальное действие
67. Социальное неравенство
68. Социальные изменения
69. Социальные отношения
70. Социальный институт
71. Социальный класс
72. Социальный контроль
73. Социальный конфликт
74. Социальный прогресс
75. Социальный процесс
76. Социальный реализм
77. Социальный статус
78. Субкультура
79. Территориальная общность
80. Толерантность
81. Толпа
82. Формальная организация
83. Ценности
84. Ценностные ориентации
85. Цивилизация
86. Элита
87. Этноцентризм
88. Явные и латентные функции
13
Примеры социальных институтов для задания «Анализ категории «социальный институт»»:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Родство
Брак
Средства массовой информации
Рынок
Общественное мнение
Реклама
Профессиональное сообщество
Благотворительность
и другие
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература к курсу в целом:
1. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. М: Феникс, 1994.
2. Щепаньский Я. Элементарные понятия в социологии. Новосибирск, 1967. (или Щепаньский Я.
Элементарные понятия социологии [Текст] / Общ. ред. и послесл. А. М. Румянцева; пер. с
польского М. М. Гуренко. М.: Прогресс, 1969.
3. Гидденс Э. Социология /Пер. с англ. Изд. 2-е, полностью перераб. и доп. М.: Едиториал УРСС,
2005.
4. Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. Учебник. М.: Логос, 2005.
5. Основы социологии. Хрестоматия / Сост. А.Г. Здравомыслов, Н.И. Лапин; Пер. В.Г. Кузьминов; Под общ. ред. Н.И. Лапина. М: Высш.шк., 2006.
6. Тощенко Ж.Т. Социология. М, 2005.
7. Миллс Ч. Социологическое воображение. М., 1998.
б) дополнительная литература к курсу в целом:
1. Бауман З. Мыслить социологически. М.: Аспект-Пресс, 1996.
2. Козер Л.А. Мастера социологической мысли. Идеи в историческом и социальном контексте /
Пер. с англ. Т.И. Шумилиной; Под ред. д.ф.н., проф. И.Б. Орловой. М.: Норма, 2006.
3. Современная западная социология: Словарь. М.: Политиздат, 1990.
4. Западно-европейская социология XIX века / Под ред. В.И. Добренькова. М.: Издание Международного университета Бизнеса и Управления, 1996.
5. Западно-европейская социология XIX-начала ХХ веков / Под ред. В.И. Добренькова. М.: Издание Международного университета Бизнеса и Управления, 1996.
6. Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. М.: Издание
Международного университета Бизнеса и Управления, 1996.
7. Бергер П. Приглашение в социологию. М.: Аспект-Пресс, 1996.
8. Социологические журналы: «Социологические исследования», «Социологический журнал»,
«Экономическая социология», «Социальная реальность», «Журнал социологии и социальной
антропологии».
в) основная и дополнительная литература по отдельным темам:
1. Объект и предмет социологии
Основная литература
1. Бауман З. Мыслить социологически: Учеб. пособие / Пер. с англ. под ред. А.Ф. Филиппова;
Ин-т «Открытое о-во». М.: Аспект-Пресс, 1996. Введение.
2. Миллс Ч. Социологическое воображение. М., 1998.
3. Контексты современности – II: Хрестоматия. 2-е изд. перераб. и доп. / Сост. и ред. С.А. Ерофеев. Казань, 2001. Раздел IV «Социология социальных проблем»:
14
4.
5.
6.
7.
Фуллер Р., Майерс Р. Стадии социальной проблемы. С. 138-141.
Блумер Г. Социальные проблемы как коллективное поведение С. 150-159.
Спектор М., Китсьюз Дж. Конструирование социальных проблем. С. 160-164.
Теоретическая социология: Антология: В 2 ч. / Пер. с англ., фр., нем., ит. Сост. и общ. ред.
С. П. Баньковской. М.: Книжный дом «Университет», 2002. Ч. 2.
Парсонс Т. Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения. Раздел: «Понятие
общества».
Сорокин П. Предмет социологии и ее отношение к другим наукам.
Смелзер Н. Социология: пер. с англ. М: Феникс, 1994. Гл.1., подразделы: «Что такое социология», «Социологические точки зрения», «Социология и общество».
Гидденс Э. Социология /Пер. с англ. Изд. 2-е, полностью перераб. и доп. М.: Едиториал УРСС,
2005. С. 17-20.
Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. Учебник. М.: Логос, 2005. С. 11-32.
Дополнительная литература
8. Бороноев А.О. и др. О предмете социологии как общественной науки об обществе // Социологические исследования. 1991. № 5.
9. Руткевич М.Н. О предмете социологической науки: три методологических вопроса // Социологические исследования. 1991. № 7.
10. Ясавеев И.Г. Конструирование социальных проблем средствами массовой коммуникации. Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 2004.
11. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Омега-Л, 2007.
12. Бергер П. Приглашение в социологию. М.: Аспект-Пресс , 1996.
2. Отношения господства и подчинения
Основная литература
1. Вебер М. Типы господства. [Электронный ресурс]:
http://www.soc.pu.ru/materials/golovin/reader/weber/r_weber2.html
2. Липсет С.М. Политическая социология // Американская социология: Перспективы, проблемы,
методы. М., 1972.
3. Зомбарт В. Социология. (Раздел «М. Вебер. Типы господства») [Электронный ресурс]:
http://socioline.ru/node/348.
4. Ледяев В.Г. Власть: концептуальный анализ. М.: «Российская политическая энциклопедия»
(РОССПЭН), 2001.
5. Вебер М. Основные социологические понятия // М. Вебер. Избранные произведения. М., 1990.
(Разделы 5-6: «Понятие легитимного порядка», «Типы легитимного порядка»).
6. Здравомыслов А.Г. Власть и общество // Социологический Журнал. 1994. № 2.
Дополнительная литература
7. Козер Л.А. Мастера социологической мысли. Идеи в историческом и социальном контексте. М.,
2006. С. 83-92.
8. Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. Учебник. М.: Логос, 2005. С. 187-241,
355-356, 362-365.
9. Гидденс Э. Социология /Пер. с англ. Изд. 2-е, полностью перераб. и доп. М.: Едиториал УРСС,
2005. С. 371-373, 155-177.
10. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. М: Феникс, 1994.
11. Здравомыслов А.Г. Власть и общество в России: кризис 90-х годов // Общественные науки и современность. 2000. № 6. С. 25-34.
12. Ильин В.В. Понятие власти // Философия власти / Под ред. В.В. Ильина. М.: Изд.-во Московского
ун-та, 1993. С. 6–26.
13. Ледяев В.Г. Власть: Концептуальный анализ // Полис. 2000. № 1. С. 97–107.
15
14. Ледяев В.Г. Современные концепции власти: аналитический обзор // Социологический журнал.
1996. № 3–4. С. 109–126.
15. Ледяев В.Г. Формы власти: Типологический анализ // Полис. 2000. № 2. С. 6–18.
3. Социальные организации
1.
2.
3.
4.
5.
Основная литература
Холл Р. Организации: структуры, процессы, результаты. СПб: Питер, 2001.
Гвишиани Д.М. Организация и управление. М., 1998.
Пригожин А.И.. Современная социология организаций. М., 1995.
Щербина В.В. Социальные теории организации: Словарь. М.: ИНФРА-М, 2000.
Гайденко П.П., Давыдов Ю.Н. Проблема бюрократии у М. Вебера // Вопросы философии. 1991. № 3.
Дополнительная литература
6. Пью Д., Хиксон Д. Хрестоматия. Краткое изложение работ признанных авторитетов в теории и
практике менеджмента. М., 1994.
7. Блау П.М. Исследование формальных организаций / Американская социология. Проблемы.
Перспективы. Методы. М, 1972.
8. Радугин А.А., Радугин К.А. Введение в менеджмент. Социология организаций и управления.
Воронеж, 1995.
9. Штомпка П. Социология. Анализ современного общества. Учебник. М.: Логос, 2005.
10. Гидденс Э. Социология /Пер. с англ. Изд. 2-е, полностью перераб. и доп. М.: Едиториал УРСС,
2005.
11. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. М: Феникс, 1994.
12. Щепаньский Я. Элементарные понятия в социологии. Новосибирск, 1967 (или Щепаньский Я.
Элементарные понятия социологии [Текст] / Я. Щепаньский; общ. ред. и послесл. А. М. Румянцева; пер. с польского М. М. Гуренко. М.: Прогресс, 1969).
13. Элвессон М. Организационная культура. Х.: Изд-во Гуманитарный Центр. 2005. С. 13-47.
4. Социальная стратификация
Основная литература
1. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество / Общ. ред., сост. и предисл. А. Ю. Согомонов:
Пер. с англ. М.:·Политиздат, 1992. Раздел «Социальная стратификация и мобильность» с. 295425. или Сорокин П. Социальная и культурная мобильность / Общая социология. Хрестоматия /
Сост. А.Г. Здравомыслов, Н.И. Лапин. М., 2006. с. 402-414.
2. Шкаратан О.И., Радаев В.В. Социальная стратификация: Учебное пособие. М.: Аспект Пресс,
1996.
3. Гидденс Э. Социология /Пер. с англ. Изд. 2-е, полностью перераб. и доп. М.: Едиториал УРСС,
2005. Гл.10 «Класс, классовая стратификация и неравенство».
4. Ильин В.И. Социальное неравенство. М., 2000.
Дополнительная литература
5. Вебер М. Класс, статус и партия // Социальная стратификация. Вып. 1. М., 1992.
6. Вебер М. Основные понятия стратификации // Кравченко А.И. Социология М.Вебера. М., 1997.
7. Голенкова З Т., Игитханян Е.Д. Социальная структура общества: в поиске адекватных ответов
// Социологические исследования. 2008. №7. С. 75-85.
8. Руткевич М.Н. Социальная структура. М., 2004.
9. Беленький В.Х. Социальная структура российского общества: состояние и проблемы теоретической разработки // Социологические исследования. 2006. № 11. С. 49-57.
10. Социальное расслоение и социальная мобильность / Отв. ред. З.Т. Голенкова. М., 1999. Гл. 2-5, 12.
16
5. Культура общества
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Основная литература
Ионин Л.Г. Социология культуры. Учебное пособие. М., 1996 (или 1998, 2000).
Контексты современности – I: Хрестоматия. 2-е изд., перераб и доп. / Сост. и ред. С.А. Ерофеев.
Казань:
Изд-во
Казан.
ун-та,
2001
[Электронный
ресурс]:
http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/126039.html. Раздел 2.
Антология исследований культуры. Т.1. Интерпретации культуры. / [Редкол.: Л.А. Мостова
(отв. ред. и сост.) и др.]. СПб.: Унив. кн., 1997. С. 10-115.
Коган Л.Н. Социология культуры: Учебное пособие. Екатеринбург: УрГУ, 1992.
Щепаньский Я. Элементарные понятия в социологии. Новосибирск, 1967 (или Щепаньский Я.
Элементарные понятия социологии [Текст] / Я. Щепаньский; общ. ред. и послесл. А. М. Румянцева; пер. с польского М. М. Гуренко. М.: Прогресс, 1969).
Смелзер Н. Социология: пер. с англ. М.: Феникс, 1994. Гл. 2.
Штомпка П. Социология: Анализ современного общества. Учебник. М.: Логос, 2005.
Дополнительная литература
8. Общая социология. Хрестоматия / Сост. А.Г. Здравомыслов, Н.И. Лапин; Пер. В.Г. Кузьминов;
Под общ. ред. Н.И. Лапина. М: Высш.шк., 2006. С. 368-381.
9. Леви-Стросс К. Культурная антропология М., 1983.
10. Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма / Вебер М. Избранные произведения: Пер. с
нем. М: Прогресс, 1990.
11. Шпенглер О. Закат Европы: очерки морфологии мировой истории: [трактат: в 2 т.]. М.: Айриспресс, 2003.
12. Бородкин Ф.М. Социальный конфликт сквозь культуру // Мир России. 1999. № 1. С. 21-58.
6. Социальные санкции и социальный контроль
Основная литература
1. Щепаньский Я. Элементарные понятия в социологии. Новосибирск, 1967 (или Щепаньский Я.
Элементарные понятия социологии [Текст] / Я. Щепаньский; общ. ред. и послесл. А. М. Румянцева; пер. с польского М. М. Гуренко. М.: Прогресс, 1969).
2. Смелзер Н. Социология. М.: Феникс, 1994. Гл. 7.
3. Штомпка П. Социология: Анализ современного общества. Учебник. М.: Логос, 2005. Гл. 17.
4. Гидденс Э. Социология /Пер. с англ. Изд. 2-е, полностью перераб. и доп. М.: Едиториал УРСС,
2005. Гл. 8.
Дополнительная литература
5. Дюркгейм Э. Норма и патология / Социология преступности. М.: Прогресс, 1966. С.39-44.
[Электронный ресурс] http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/Durkgeim/Norm_Pat.php
6. Дюркгейм Э. Преступность и социальные нормы / Общая социология. Хрестоматия / Сост. А.Г.
Здравомыслов, Н.И. Лапин. М, 2006. С. 236-239.
7. Томас У., Знанецкий Ф. Понятие социальной дезорганизации / Контексты современности-II:
Хрестоматия. 2-е изд., перераб и доп. / Сост. и ред. С.А. Ерофеев. Казань: Изд-во Казан. ун-та,
2001. С. 134-138.
8. Лемерт Э. Первичное, вторичное отклонение / Контексты современности-II: Хрестоматия. 2-е
изд., перераб и доп. / Сост. и ред. С.А. Ерофеев. Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2001. С. 142-145.
9. Беккер Г. Девиантность как следствие наклеивания ярлыков / Контексты современности-II:
Хрестоматия. 2-е изд., перераб и доп. / Сост. и ред. С.А. Ерофеев. Казань: Изд-во Казан. ун-та,
2001. С. 145-150.
7. Качественные и количественные методы социологических исследований
Основная литература
1. Волков Ю. Г. Социология. М.: Инфра-М, 2010. Глава 1. Социология как наука. С. 26-32.
2. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М.: Добросвет, 2001
17
3. Штомпка П. Визуальная социология. М., 2007.
4. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 1998.
5. Готлиб А.С. Введение в социологическое исследование: Качественный и количественный подходы. М.: Флинта; МПСИ, 2005 (с. 300-321).
6. Семенова В. В. Качественные методы в социологии / Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. Глава VI. М.: Добросвет,
1999.
7. Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет,
1998.
8. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект Пресс, 1995.
9. Аверьянов Л.Я. Социология: искусство задавать вопросы. М., 1998 (с. 134-154, 158-174).
Дополнительная литература
10. Мягков А.Ю. Всегда ли респонденты говорят правду? // Социологические исследования. 2008. №
9 (с. 20-30).
11. Белановский С.А. Глубокое интервью. М.: Никколло-Медиа, 2001.
12. Дмитриев И. Контент-анализ: сущность, задачи, процедуры. 2005.
13. Журавлев В.Ф. Анализ коммуникаций в качественном интервью // Социология: 4М. 1996. №7.
14. Регуш Л.А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. СПб.: Питер, 2001.
г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
 Образовательный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» www.ecsocman.ru
 Научная электронная библиотека http://elibrary.ru/
 Национальная электронная библиотека http://nel.nns.ru/
 Сервер «Социология» http://www.soc.pu.ru/
 Социокультурная методология анализа российского общества http://scd.plus.centro.ru/
 Электронные архивы отечественных журналов по социологии:
1) «Вопросы социологии» http://sociologos.net/voprosy_sociologii
2) «Журнал исследований социальной политики» http://www.jsps.ru/
3) «Журнал социологии и социальной антропологии» http://www.jourssa.ru/
4) «Социологический журнал» http://www.isras.ru/Sociologicalmagazine.html
5) «Социальная реальность» http://socreal.fom.ru
6) «Социологические исследования» http://www.isras.ru/socis.html
7) «Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены»
http://www.nir.ru/Socio/scipubl/wciom/monitor.htm/
8) «Политические исследования (Полис)» http://www.politstudies.ru/
9) «Социология 4М: методология, методы, математические модели»
http://www.nir.ru/Socio/scipubl/4M.htm/
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
 мультимедийное оборудование для лекций и семинаров, оснащенное MS Office;
 для самостоятельной подготовки студентов необходимы компьютеры с выходом в Internet.
Программа рассмотрена
на заседании кафедры теории и истории журналистики.
Протокол № 3 от 28 августа 2014 г.
Зав. кафедрой
Журавель О.Д.
18