Задание Блока 3

Федеральный интернет-экзамен
в сфере высшего
профессионального
образования
www.интернет-экзамен.рф
FEPO-15
Традиционный и компетентностный подходы
www.интернет-экзамен.рф
1. 9.04.2012 – 7.05.2012 – тестирование в
системе «Интернет-тренажёр»
www.i-exam.ru \ Вход в систему \ Студентам вузов \
Обучение и самоконтроль \
Ключ: 215 ауд. ГК АГУ
2. 10.05.2012 – 22.06.2012 – интернет-экзамен
FEPO-15
Федеральный интернет-экзамен
компетентностный подход
традиционный подход
Цель
Оценка учебных достижений
студентов на различных этапах
обучения в соответствии
с требованиями ФГОС
Оценка базового уровня
подготовки студентов
в соответствии с требованиями
ГОС-II
Объект
оценки
Студент
Студенческая группа
Требования
К результату обучения на основе
компетентностного подхода
К содержанию подготовки
на основе дисциплинарного
подхода
Модель
измерителя
Уровневая модель
Инвариантная модель
Шкала
оценки
заданий
Многокритериальная шкала
с учётом частично правильно
выполненных заданий
Бинарная шкала
Взаимодействие с
пользователем
•Личный кабинет образовательного
учреждения;
•личный кабинет преподавателя;
•личный кабинет студента
Именная страница
образовательного учреждения
Дисциплины: компетентностный подход
Высшее профессиональное образование (ВПО)
Гуманитарный,
социальный и
экономический цикл
Естественно-научный,
математический
цикл
Профессиональный
цикл
Английский язык
История
Русский язык и культура речи
Социология
Экономика / Экономическая теория
Информатика
Естественно-научная картина мира
Концепции современного естествознания
Линейная алгебра
Математика
Математический анализ
Статистика
Теория вероятностей и математическая статистика
Физика
Химия
Экология
Безопасность жизнедеятельности
Маркетинг
Менеджмент
Микроэкономика
Начертательная геометрия
Психология
Теория государства и права
Модель измерителя
БЛОК 1
БЛОК 2
БЛОК 3
«ЗНАТЬ»
«ЗНАТЬ» и «УМЕТЬ»
«ЗНАТЬ», «УМЕТЬ», «ВЛАДЕТЬ»
Содержит задания, в которых
очевиден способ решения,
усвоенный студентом
при изучении дисциплины
Содержит задания,
в которых нет явного указания
на способ выполнения,
и студент для их решения
самостоятельно выбирает
один из изученных способов
Представлен кейсами,
содержание которых
предполагает применение
комплекса умений,
для того чтобы студент мог
самостоятельно сконструировать
способ решения, комбинируя
известные ему способы
и привлекая знания из
разных дисциплин
Задания выявляют
в основном
знаниевый компонент
по дисциплине
Результаты выполнения
оцениваются
по бинарной шкале
«правильно - неправильно»
Задания позволяют оценить
не только знания
по дисциплине, но и
умения пользоваться ими
при решении стандартных,
типовых задач
Результаты выполнения
оцениваются с учётом
частично правильно
выполненных заданий
Решение студентами
нестандарт. практико-ориентированных
заданий будет свидетельствовать
о степени влияния процесса изучения
дисциплины на формирование
у студентов общекультурных
и профессиональных
компетенций в соответствии
с требованиями ФГОС
Задание Блока 1
Дисциплина: Экономическая теория
Задание Блока 2
Дисциплина: Экономическая теория
Задание Блока 3
Дисциплина: Экономическая теория
Задание Блока 3
Дисциплина: Экономическая теория
КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СИСТЕМОЙ
КАТЕГОРИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ — ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
ШАГ 1. ВХОД В ЛИЧНЫЙ
КАБИНЕТ
ШАГ 2. ЗАПОЛНЕНИЕ
ПЛАНА ТЕСТИРОВАНИЯ
ШАГ 3. ГЕНЕРАЦИЯ
ЛОГИНОВ И ПАРОЛЕЙ
ДЛЯ ТЕСТИРОВАНИЯ
ШАГ 4. ТЕСТИРОВАНИЕ
СТУДЕНТОВ
ШАГ 5. РЕЗУЛЬТАТЫ
ТЕСТИРОВАНИЯ
СТУДЕНТОВ
Спасибо за внимание!
Центр мониторинга и аудита качества образования
АГУ, главный корпус, аудитория № 215
61-08-06
cmako@aspu.ru