МДОУ &quot

Публичный доклад
муниципального дошкольного образовательного учреждения
«Центр развития ребенка – детский сад № 298» г. Перми
1. Общие характеристики образовательного учреждения
МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 298» г. Перми аккредитован как
дошкольное образовательное учреждение первой категории - центр развития ребенка.
Дошкольное учреждение расположено в микрорайоне «Городские горки», имеет удобное
транспортное расположение (трамвай, автобус, троллейбус)..
Режим работы – 12 часов: с 7-30 до 19-30.
На основании «Положения о порядке комплектования муниципальных образовательных
учреждений города Перми, имеющих группы для детей дошкольного возраста», утвержденного
приказом департамента образования администрации города Перми 18.12.2008 № 1431, в
учреждение дети принимаются на основании путевки-направления, выданной РОО, с учетом
имеющихся у родителей льгот и мест в ДОУ на момент комплектования. В ДОУ в первую очередь
принимаются дети граждан, пользующихся льготами в соответствии с действующим
законодательством.
В дошкольном учреждении 4 группы: вторая младшая (с 3 до 4 лет), средняя группа (с 4
до 5 лет), старшая группа (с 5 до 6 лет), подготовительная группа (с 6 до 7 лет). Нормативная
(согласно СанПиН 2.4.1.1249-03) наполняемость групп – 20 детей. Фактическая наполняемость –
25 детей в группе. Всего в детском саду 100 воспитанников от 3 до 7 лет.
Общественной составляющей в управлении учреждением является Управляющий совет.
При Управляющем совете созданы 3 комиссии: «Содержание образования», «Контроль за
безопасностью и здоровьесбережением», «Финансово-хозяйственная комиссия».
2. Особенности образовательного процесса
ДОУ осуществляет воспитательно-образовательный процесс по программам нового
поколения: комплексной программе «Развитие» центра им Л.А.Венгера, федеральной парциальной
программе по музыкальному развитию детей «Гармония» К.В.Тарасовой, региональной
парциальной программе по физическому развитию «Система» Л.М.Пустынниковой, а также
авторизованным программам специалистов ДОУ «Музыкально-эстетическая студия», «Мир
творчества», «Языковая среда» и «Театр английского языка». Данные программы отвечают
педагогическим воззрениям педагогов, их намерениям сделать жизнь ребенка в детском саду
эмоционально и деятельностно насыщенной и полноценной.
В реализации данных программ ДОУ ориентировано на личностно ориентированную модель
взаимодействия и руководствуется принципом индивидуально-дифференцированного подхода к
воспитанникам:
 регулярно проводимая педагогическая диагностика воспитанников позволяет определить и
градировать их по уровню усвоения программы, уровню развития творческих
способностей и творческой направленности, что помогает педагогам использовать
эффективные методы и приемы, задания различной степени сложности в работе с каждой
группой воспитанников;
 основными формами организации образовательного процесса являются:
 игра и ее виды, опыты , эксперименты,
 занятия: комбинированные, комплексные, интегрированные, занятия-развлечения,
при проведении которых используются разделы художественно-эстетического
цикла (музыка, литература, живопись).
Педагогический коллектив учреждения придерживается следующих принципов в
развитии дошкольников: сохранение и укрепление физического и психического здоровья,
обеспечение равного старта всем детям, уважение права ребенка на уважение своей
индивидуальности. Руководствуясь этими принципами, педагоги нашего ДОУ реализуют
сотрудничество с ребенком в новых формах построения развивающих занятий: организация
работы по подгруппам, свободный выбор деятельности,
вариативность, необыденность,
многофункциональность, использование игровых и проблемных ситуаций.
Совместно с педагогом-психологом воспитатели и специалисты создают условия для
максимального развития каждого ребенка, проектируют и организуют условия для поисковой и
творческой деятельности, делают большой акцент на самостоятельное экспериментирование,
самовыражение, импровизацию, эмоционально насыщают и интегрируют разные виды занятий.
Используемые в воспитательно-образовательном процессе современные подходы, методы, приемы
и нетрадиционные формы организации воспитанников, помогают полноценно реализовывать
личностно-ориентированную модель.
Основной критерий хорошо проведенной работы воспитателя или специалиста – это
интерес детей, их живое участие, эмоциональное сопереживание и проживание, гуманное
отношение к себе, друг другу, окружающему миру.
Результаты освоения образовательных программ в 2009-2010 учебном году
Программа «Развитие»
Парциальные и авторизованные программы
Низкий
уровень (%)
0
0
Средний
уровень (%)
54
46
Высокий
уровень (%)
46
54
В рамках дополнительных платных образовательных услуг были организованы следующие
занятия:
 логоритмика для малышей
 школа развития «Малышок» (ИЗО, музыкальное занятие, развивающие игры, логоритмика
для малышей)
 языковая среда – английский для дошкольников
Активное участие в организации и проведении дополнительных платных образовательных
услуг принимают:
 Богомазова Татьяна Сергеевна, воспитатель, высшее образование, высшая
квалификационная категория;
 Гагарина Оксана Радиковна, преподаватель английского языка, высшее
образование, высшая квалификационная категория;
 Зубарева
Светлана
Алексеевна,
руководитель
изостудии,
высшая
квалификационная категория;
 Овчинникова Марина Борисовна, музыкальный руководитель, высшее
образование, высшая квалификационная категория;
 Паршакова Елена Анатольевна, учитель-логопед, высшее образование, высшая
квалификационная категория.
В 2009-2010 учебном году дополнительными платными образовательными услугами
охвачено 102 ребенка, из них 81 – воспитанник нашего ДОУ, 21 – ребенок, не посещающий ДОУ.
В рамках дополнительных бесплатных образовательных услуг организованы занятия:
музыкально-эстетической студии и группа коррекции. В 2009-2010 учебном году
дополнительными бесплатными образовательными услугами охвачены 75 воспитанников.
Широко используются для развития и социализации воспитанников возможности других
социальных институтов нашего города. Педагоги осуществляют сотрудничество с Пермской
филармонией, Детской музыкальной школой № 2, пермскими театрами, Пермским планетарием и
активно привлекают родителей к знакомству с ними. Наше ДОУ единственное в городе входит в
члены гильдии творческих коллективов при Некоммерческом партнерстве «Детская
художественная галерея».
В течение прошедшего учебного года дети участвовали в нескольких акциях Пермской
краевой детской библиотеки им. Л.И.Кузьмина.
На протяжении прошедшего учебного года коллектив ДОУ и дети приняли участие в
многочисленных конкурсах и выставках разных уровней (районный, муниципальный, краевой,
всероссийский). 125 детских работ участвовало в выставках разного уровня. Общее количество
воспитанников, принявших участие в конкурсах – 38, из них призеры – 21 воспитанник нашего
ДОУ.
Активное участие наших ребят в ряде многочисленных конкурсов, музыкальных и
художественных, принесло радость и призы детям, а педагогам и родителям – гордость за наших
детей.
85% выпускников нашего ДОУ 2010 года имеют высокий уровень сформированности
учебной мотивации. Дети готовы к принятию новой социальной позиции – позиции школьника:
имеют расширенные представления о школе, сформировано адекватное отношение к школе в
целом и процессу обучения в частности.
Результаты комплексного изучения
уровня готовности детей подготовительной группы к обучению в школе
Показатели школьной зрелости
Уровень эмоционально-социальной готовности к школе
Показатель психо-физиологической зрелости
Уровень развития познавательной сферы
Уровень освоения образовательной программы
Достаточный
уровень
100%
98%
100%
100%
Недостаточный
уровень
0
2%
0
0
Как следствие, дети успешно поступили в различные гимназии (№ 2,5,17) – 28,5%, школы
с углубленным изучением предметов (№22,50,43, Пермская кадетская школа № 51) – 19%,
общеобразовательные школы – 28,5%, лицеи (№9,10) – 24%.
Успешность выпускников ДОУ 2009 года в школе по окончании первого класса:
 25% первоклассников легко адаптировались к новым школьным условиям;
 50% имеют среднюю степень адаптации;
Успеваемость по окончании первого класса;
0% детей – «3» и «4»;
0% детей – «4»;
75% - «4», «5»;
25% - «5».
В течение прошедшего учебного года проводилась планомерная работа по укреплению
здоровья и совершенствованию физических качеств детей с учетом индивидуальных особенностей
воспитанников.
Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям: соблюдение
режима дня, учет гигиенических требований, утренняя гимнастика на воздухе (исключая зимний
период), воздушно-оздоровительная гимнастика после сна, организация оптимального
двигательного режима детей в течение дня, закаливающие мероприятия: общие (младшая,
средняя группы), специальные по методике Г.В.Куранова (старшая, подготовительная группы).
Целью медико-педагогического персонала было добиться качественного выполнения
закаливающих процедур и оздоровительных мероприятий для повышения защитных сил
организма. Для этого проводились общий, точечный массаж, фитотерапия, полоскание горла
морской солью, бег по разнофактурной поверхности, ходьба босиком по ребристой дорожке.
Показатели заболеваемости воспитанников нашего ДОУ (в промилях) стабильно ниже
показателей городских и районных:
по ДОУ
2005
1356,3
по Мотовилих. 1374
району
по городу
1483
2006
1307
2007
1347,4
2008
1326,5
2009
1330
1539
1479,3
1560,2
1469,2
1339
1453
1501
1445,9
В своей работе педагогический коллектив активно сотрудничает с семьями
воспитанников. Так, традиционными стали «недели открытых дверей», в рамках которых трижды
в год родители посещают занятия в детском саду. Часто педагоги организуют занятия, отводя
родителям роль не пассивных созерцателей, а активных участников совместного с детьми
действа. В среднем за учебный год от 25% по 60% родителей групп принимают участие в «неделях
открытых дверей).
Традиционным стало привлечение мам, пап, бабушек и дедушек к совместным детским
праздникам.
Интересны варианты наглядной информации для родителей (брошюры, буклеты, ширмы
о жизни детей в детском саду по разным темам, фотовернисажы).
Родительские собрания проводятся в традиционных и нетрадиционных формах с
использованием современных компьютерных технологий: пальчиковые игры – тренинги, мастерклассы с включением видеофрагментов занятий; игры на сплочение родителей; интервью, деловые
игры, конкурсы.
3. Условия осуществления образовательного процесса
В дошкольном учреждении созданы достаточные условия для успешной реализации
программ дошкольного образования. В ДОУ имеются музыкальный и спортивный залы,
помещение изостудии, кабинет педагога-психолога и учителя-логопеда. Перечисленные
помещения, а также медицинский кабинет, кабинеты заведующей и заместителя заведующей по
воспитательной работе оснащены и оборудованы полностью в соответствии с современными
требованиями.
В образовательном процессе активно используются информационно-компьютерные
технологии. Детский сад принимает участие в реализации программы по использованию в
образовательном процессе компьютерных развивающих игр «KIDSMART».
Администрация, педагогический коллектив, члены Управляющего совета уделяют
большое внимание созданию безопасных условий для ведения воспитательно-образовательного
процесса на территории и в помещениях детского сада.
Медицинское обслуживание дошкольного учреждения осуществляет Муниципальное
учреждение здравоохранения «Городская детская клиническая поликлиника №1» города Перми.
В детском саду медицинский кабинет оборудован всем необходимым для медицинского
обслуживания дошкольников.
Питание детей организовано в соответствии с требованиями и нормами СанПиН
2.4.1.1249-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных учреждений». Администрацией,
медицинскими работниками проводится системный контроль организацией качественного
питания детей.
4. Кадровый потенциал
Кадрами учреждение укомплектовано не полностью: вакансии – 1 ставка воспитателя.
В педагогическом коллективе 15 педагогов, из них 1 совместитель (учитель-логопед).
Соотношение воспитанники/педагоги – 1:7
Соотношение воспитанники/ все сотрудники – 1:4
Средний возраст педагогов 39,6 лет.
Педагогический стаж:
Педагогический 1-5 лет
стаж
Количество
7,1%
педагогов (в%)
6-10 лет
11-15 лет
16-20 лет
21-25 лет
21,4%
7,1%
14,3%
28,7%
Свыше 26
лет
21,4%
Образовательный уровень педагогов:
 С высшим образованием – 57,1%
 Со средним профессиональным – 42,9 %
Категорийность педагогов:
 Высшая категория – 93%
 Вторая категория – 7%
 Не аттестованных – 0%.
43% педагогов повысили свой профессиональный уровень в течение 2009-2010 учебного
года. Такой высокий процент был достигнут за счет привлечения учреждением внебюджетных
средств.
27% педагогов обобщили материалы из опыта работы. Обобщенный педагогический
опыт свидетельствует о разнообразии профессиональных интересов и предпочтений педагогов, об
умении аргументировано, научно обоснованно изложить свою точку зрения на ту или иную
проблему, о способности к конструктивному анализу и прогнозированию педагогического
процесса.
С целью совершенствования технологии качественной реализации программы
«Развитие» педагоги детского сада продолжают принимать активное участие в работе городского
методического объединения педагогов, работающих по программе «Развитие», акцентируя
внимание на субъект-субъектной позиции педагогов и детей в организации образовательного
процесса.
Руководитель изостудии Зубарева С.А. возглавляет районное методическое объединение
руководителей ИЗО.
В 2009-2010 учебном году педагогами учреждения проведены открытые занятия в рамках
городского МО педагогов, работающих о программе «Развитие»(воспитатели Гузева С.В.,
Лазарева И.М.), проведен мастер-класс в рамках городской рабочей группы «Информационнокомпьютерные технологии в работе логопеда» (учитель-логопед Паршакова Е.А.), педагогпсихолог Чащина О.С. выступила с сообщением в ХХ краевой научно-практической конференции
«Интегрированный подход в психологическом обеспечении образования в современных
условиях», приняла участие в Ярмарке педагогических инноваций в рамках открытого городского
форума «Образовательные инициативы XXI века».
5. Финансовые ресурсы и их использование
В учреждении обеспечено стабильное бюджетное и внебюджетное финансирование, в
том числе для материального стимулирования труда работников, привлечения дополнительных
специалистов, улучшения питания детей, обеспечения бесперебойного функционирования ДОУ.
За счет централизованных средств департамента образования в учреждении проведены
работы по инструментальному обследованию технического состояния здания и спальных
пристроев специализированной организацией (100 тыс. руб.), установлены системы АПС и
система оповещения при пожаре (100 тыс. руб.), проведена противопожарная обработка
деревянных конструкций чердачных помещений (100 тыс. руб.), проведен ремонт помещений
музыкального зала, замена оконных блоков (300 тыс. руб.), с целью подготовки медицинского
кабинета к лицензированию проведены ремонтные работы в помещениях медкабинета, закуплено
необходимое оборудование (200 тыс. руб), установлен прибор учета полученной тепловой энергии
(160 тыс. руб), за счет средств городской целевой программы «Развитие городских окраин»
установлен оконный блок ПВХ на лестничной клетке.
Начиная с 1994 года учреждение активно привлекало дополнительные средства, оказывая
дополнительные платные образовательные услуги. Доля средств от дополнительных
образовательных услуг доходила до 27% (в 2001 финансовом году).
В 2009-2010 учебном году финансовая политика учреждения строилась с учетом средств
Попечительского совета, а также средств от оказания дополнительных платных образовательных
услуг..
По результатам финансово-хозяйственной деятельности за 2009 год доля средств от
дополнительных платных образовательных услуг составляет 4,6%, доля средств спонсоров, в том
числе Попечительского совета – 24,7%.
Организуя финансово-хозяйственную деятельность учреждения, администрацией был
проведен сбор и анализ информации о состоянии МТБ ДОУ, о необходимости приобретения
материалов и оборудования; об организации питания детей, выполнения натуральных и денежных
норм питания; о необходимости проведения текущего ремонта.
Совместно с Попечительским советом определены приоритетные направления
деятельности по использованию внебюджетных средств в целях совершенствования материальнотехнической базы ДОУ, совершенствования развивающей среды, программно-методического
обеспечения педагогического процесса.
Одним из приоритетных направления финансирования Попечительским советом
учреждения является материальное стимулирование работников ДОУ, привлечение
дополнительных специалистов, повышение квалификации педагогических работников для
повышения качества образовательной услуги, увеличения спектра образовательных услуг в ДОУ.
За счет средств Некоммерческого партнерства «Попечительский совет МДОУ № 298»
решались проблемы обеспечения безопасности учреждения (обслуживание тревожной кнопки,
выделение дополнительной ставки сторожа-вахтера), своевременного ремонта технологического
оборудования прачечной и пищеблока, обслуживания оргтехники.
За счет средств от дополнительных платных образовательных услуг, Попечительского
совета и средств спонсоров:
 проведен ремонт помещений логопункта;
 проведена замена оконного блока на лестничной клетке;
 проведен ремонт туалетной комнаты группы № 3;
 проведена частичная расчистка территории от старых деревьев;
 силами коллектива на территории высажены молодые саженцы, разбиты
цветники
Приобретены:
 игрушки, учебные пособия;
 канцтовары;
 дезсрества, чистящие, моющие средства;
 теле-аудиоаппаратура.
6. Заключение. Перспективы и планы развития
Благодаря высокому профессионализму педагогического коллектива, координации всех
служб ДОУ в учреждении стабильно высоки показатели качества воспитательно-образовательной
работы с детьми, показатели уровня школьной зрелости выпускников
Слаженной, высокопрофессиональной работе коллектива ДОУ послужили следующие
причины:
 Стабильность педагогического коллектива;
 Квалификационный рост и рост образовательного уровня педагогов;
 Ориентация учреждения на потребности и запросы родителей и детей;
 Соответствие целей ДОУ динамике потребностей родителей и детей;
 Стабильность достаточного финансово-экономического обеспечения развития
ДОУ;
 Оптимальность использования ресурсов;
 Модернизация управляющей системы ДОУ, способствующая уровню развития и
потребностям ДОУ;
 Удовлетворенность сотрудников учреждения результатами своей работы;
 Высокий рейтинг учреждения в районе, городе.
Нерешенными остались проблемы, связанные с подготовкой учреждения к
лицензированию: необходимо провести ремонтные работы в помещениях групп второго этажа,
пищеблока, лестничных маршей и пр., установить на прогулочных участках теневые навесы и
малые архитектурные формы в соответствии с требования Роспотребнадзора и Пожнадзора.
В 2010 - 2011 году планируется переход учреждения в новую организационно-правовую
форму – муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
с целью
повышения качества и доступности предоставляемых услуг, улучшения материальных условий за
счет использования средств от предпринимательской деятельности, прямого использования
бюджетных средств, а также оптимизации расходов бюджета на оказание образовательных услуг.