Философские проблемы социально

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Р.Е. АЛЕКСЕЕВА
Кафедра «Методология, история и философия науки»
ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО - ГУМАНИТАРНЫХ
НАУК
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И
СДАЧИ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО КУРСУ
«ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»
АСПИРАНТАМИ И СОИСКАТЕЛЯМИ НГТУ
Нижний Новгород 2013
Составители: К.Г. Мальцев, Е.Д. Шетулова, Т.Л. Михайлова, Н.В. Смирнова,
Г.А. Ширшин
ББК 87я73
Философские проблемы социально-гуманитарных наук: методические рекомендации для подготовки и сдачи кандидатского экзамена по курсу «История и
философия науки» аспирантами и соискателями НГТУ / НГТУ; сост.: К.Г.
Мальцев, Е.Д. Шетулова, Т.Л. Михайлова, Н.В. Смирнова, Г.А. Ширшин. Н.Новгород, 2013. – 16 с.
Представлены методические рекомендации по подготовке к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» для аспирантов и соискателей НГТУ (раздел II – Философские проблемы социальногуманитарных наук). Изложены список основной литературы, тематика лекционного курса, тематика семинарских занятий, рекомендации для самостоятельной работы, перечень контрольных вопросов. Методическое пособие составлено в соответствии с требованиями к подготовке аспирантов и соискателей, изложенных в «Программе - минимум кандидатского экзамена», разработанной
Институтом философии РАН и одобренной экспертным советом по философии,
социологии и культурологии ВАК в 2004 г.
Ответственный редактор: проф. К.Г. Мальцев
Редактор Э.Б. Абросимова
Подписано в печать
. Формат 60х84 1/16. Бумага газетная.
Печать офсетная. Усл. печ.л. 2. Уч-изд. л. Тираж 100 экз. Заказ
____________________________________________________________________
Нижегородский Государственный Технический Университет.
Типография НГТУ. 603950, Н. Новгород, ул. Минина, 24.
© Нижегородский государственный
технический университет, 2013
1.В В Е Д Е Н И Е
Предлагаемое методическое пособие предназначено для аспирантов и соискателей НГТУ в рамках изучения ими курса «История и философия науки»,
разработанного на основе программы - минимум кандидатского экзамена,
одобренной президиумом ВАК Минобразования России и утверждённой приказом Минобразования России от 17.02.2004 № 697. Методические рекомендации
разработаны на кафедре «Методология, история и философия науки» Нижегородского государственного технического университета им. Р.Е. Алексеева как
результат опыта преподавания дисциплины «История и философия науки» с
учётом приоритетных направлений научно-исследовательской деятельности
НГТУ. Представленные методические рекомендации составлены в соответствии с разделом II – «Философские проблемы социально-гуманитарных наук».
Основной задачей курса ставится выход на качественно новый уровень
философско-методологических знаний, способствующий максимальному раскрытию творческого потенциала будущего учёного. Курс ориентирован на тесную связь со специализацией аспирантов и призван представить широкий
спектр основных мировоззренческих и методологических ориентиров научной
деятельности. Наряду с традиционной философской составляющей в программу кандидатского минимума включена историко-научная тематика, что является, на наш взгляд, одной из наиболее удачных инноваций современного образования. Этот акцент на динамику развития научной мысли, процессы её становления и эволюции представляется чрезвычайно актуальным, главным образом,
с точки зрения современных проблем науки.
Пособие включает в себя список основной литературы, тематику лекционного курса, рекомендуемую тематику семинарских занятий и программные
вопросы курса. Рекомендуемые программы семинарских занятий с необходимостью включают в себя как информативный, так дискуссионный аспекты. Тематика предлагаемых докладов и реферативных работ носит полемическипоисковый характер и ориентирована на творческое осмысление тех или иных
вопросов, их активное обсуждение в ходе занятия. Подобный подход призван
инициировать как формирование собственной точки зрения, так и умение корректно и обоснованно её излагать.
2. ИСХОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – М.: Питер,
2010. 282 с.
2. Арон, Р. Лекции по философии истории / Р. Арон. – М.: URSS, 2010. 335
с.
3. Барт, П. Философия истории как социология / П. Барт. – М.: URSS, 2010.
361 с.
4. Вильховченко, Э.Д. «Люди знания» - новая рабочая сила позднекапиталистических обществ и ее место в цивилизационных процессах / Э.Д.
Вильховченко. – М.: ИМЭМО РАН, 2010. 139 с.
5. Губин, В.Д. Философия истории: учебное пособие / В.Д. Губин. – М.:
МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2010. 455 с.
6. Ильин, В.В. Философия и история науки: учебник / В.В. Ильин. – М.:
Изд-во МГУ, 2005. 432 с.
7. Касымов, Ш.И. Экономическая теория и практика менеджмента коммерческой фирмы / Ш.И. Касымов, В.М. Жаринов, А.Ш. Касымов. – М.:
МАГМУ, 2007. 79 с.
8. Лачинов, Ю.Н. Учебник экономики на XXI век: новая классика / Ю.Н.
Лачинов. – М.: URSS, 2011. 136 с.
9. Лекции по философии науки: учебное пособие / под ред. В.И. Пржиленского. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов-на-Дону: ИЦ «МарТ», 2008. 544 с.
10.Орехов, А.М. Социальная философия: Предмет, структурные профили и
вызовы на рубеже XXI века / А.М. Орехов. – М.: URSS, 2011. 272 с.
11.Миронов, Б.Н. Историческая социология России: учебное пособие / Б.Н.
Миронов. – СПб: ИД СПбГУ, 2009. 536 с.
12.Философия социальных и гуманитарных наук: учебное пособие для вузов
/ под общ. ред. С.А. Лебедева. – М.: Академический проект, 2006. 912 с.
13.Юрченко, В.С. Философия языка и философия языкознания: лингвофилософские очерки / В.С. Юрченко. – М.: ЛКИ, 2007. 367 с.
3. ЛЕКЦИОННАЯ ТЕМАТИКА
1. Социально-гуманитарное знание: предмет и гносеологические особенности.
1.1. Социально-гуманитарное знание и его специфика.
1.2. Объект, предмет и субъект социально-гуманитарных наук. Индивидуальный и коллективный субъект.
1.3. Соотношение научного и вненаучного знания в рамках социальногуманитарного знания.
1.4. Дисциплинарная структура социально-гуманитарных наук.
1.5. Проблема истины в социально-гуманитарных науках. Плюрализм научных истин как принципиальный момент социально-гуманитарного познания.
1.6. Вопрос существования законов в социальной сфере. Субъективизм и
объективизм.
2. Социально-гуманитарные науки в рамках современной классификации наук.
2.1. Современная классификация наук: основные группы.
2.2. Соотношение социально-гуманитарных дисциплин и естествознания.
2.3. Соотношение социально-гуманитарных дисциплин и технознание.
2.4. Социально-гуманитарные науки: критерии разделения на социальные и
гуманитарные науки. Понятие «гуманитарного».
2.5. Гуманизация и гуманитаризация науки как требование современности.
2.6. Естествознание и социальное знание: проблема конвергенции.
3. Социально-гуманитарные науки: методология.
3.1. Исследовательские программы социально-гуманитарных наук как методологическое средство социального познания. Антиномии натурализма и
культурцентризма.
3.2. Специфика методологии социально-гуманитарных наук. Природа и типы
объяснений. Понимание. Интерпретация и смыслополагание.
3.3. Герменевтика: общенаучный и философский контекст.
3.4. Коммуникативность в социально-гуманитарном знании.
3.5. Проблемы математизации и формализации социально-гуманитарных
наук. Статистические методы и их применение в социально-гуманитарных
науках.
3.6. Проекты модерна и постмодерна как методологические инструменты
социального познания.
4. Социально-гуманитарные науки: проблемы исторической эволюции.
4.1.
Проблема
социально-культурной
детерминации
социальногуманитарного знания.
4.2. Факторы формирования социально-гуманитарного знания. Гуманизм
Возрождения как эпоха становления самодостаточного социальногуманитарного знания.
4.3. Романтизм и иррационализм: влияние на развитие социальногуманитарного знания.
4.4. Социально-гуманитарное знание в рамках классической парадигмы.
Уравнивание социальных явлений и явлений природы.
4.5. Социально-гуманитарное знание в рамках неклассической парадигмы.
Утверждение качественной специфики социально-гуманитарного знания.
4.6. Социально-гуманитарное знание в рамках постнеклассической парадигмы. Выявление роли повседневного. Социальная реальность как конструкция.
5. Философские образы социально-гуманитарного знания.
5.1. Образ социально-гуманитарного знания в классике: Декарт, Кант, Гегель. Рационализм, универсальность, объектность.
5.2. Лингвистический поворот в философии: переход от классического образа
социально-гуманитарного знания к неклассическому. Символизм, конструктивизм.
6. Социально-гуманитарные науки: роль и место социальной философии.
6.1. Предмет социальной философии, ее методологообразующая роль по отношению к социально-гуманитарным наукам.
6.2. Социальное как сфера социально-философского исследования. Соотношение социальной философии и социологии.
6.3. Социальный порядок как проблема. Возможности его осмысления в социальной философии, социологии, культурологии, экономике.
6.4. Исследование социального порядка: методологический инструментарий.
7. Социально-философское знание: категориальный аппарат.
7.1. Понятие ценности. Соотношение ценности и науки как философскометодологическая проблема. Проблема «ценностной нейтральности» социальных исследований.
7.2. Жизнь как категория. Философия жизни: основные школы. Проблема
смысла жизни как важнейшая аксиологическая проблема.
7.3. Время, пространство, хронотоп в проблематике социально-гуманитарных
наук и в социальной философии.
7.4. Социальный факт как понятие.
7.5. Основные формы культуры: социально-философский анализ.
8. Экономическая наука: философия и методология.
8.1. Экономическое знание и его структура.
8.2. Экономическая теория, особенности ее генезиса, развития и функционирования. Экономические категории.
8.3. Методы экономической науки. Современная экономическая методология. Риторический и институционально-социологический подходы.
8.4. Этические проблемы экономической теории. Нравственное измерение
хозяйственной деятельности.
8.5. Эвристические аспекты социальных исследований и их роль в решении
экономических проблем.
8.6. Эффективные стратегии экономического поведения в условиях неопределенности.
8.7. Проблематика пространства и времени в философии хозяйства. Телеологические аспекты хозяйственной деятельности.
8.8. Экономическое управление как объект философской рефлексии.
9. Историческая наука: философия и методология.
9.1. Место исторической науки в системе социально-гуманитарного знания,
ее предмет и методы. Проблема смыслополагания в истории.
9.2. Проблема соотношения теоретического и эмпирического уровней в исторической науке. Понятие исторического факта.
9.3. Вера, обоснование, истина в исторической науке. Знание, вера, традиции
в контексте историографии.
9.4. Рациональное и иррациональное в историческом процессе.
9.5. Проблема пространства и времени в исторической науке.
9.6. Сценарное моделирование исторического процесса.
4. ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ЗАНЯТИЕ 1
ДИСЦИПЛИНАРНАЯ СТРУКТУРА
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ
1. Типы социального знания.
2. Социально-философское знание как социо-гуманитарное знание.
3. Основные исследовательские программы социально-гуманитарного знания, их общенаучное значение.
4. Проблема демаркации социального и гуманитарного знания (по предмету, по методу, по предмету и методу одновременно, по исследовательским программам).
5. Социально-гуманитарное знание и междисциплинарные комплексы.
Основная литература
1. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. – М.: Искусство, 1979. 424 с.
Дополнительная литература
1. Вебер, М. Смысл «свободы от оценки» в социологической и экономической науках // М. Вебер. Избранные произведения. – М.: Политиздат,
1990.
2. Коршунов, А.М. Диалектика социального познания / А.М. Коршунов,
В.В. Мантатов. – М.: Политиздат, 1988. 383 с.
3. Лекторский, В.А. Возможна ли интеграция естественных наук и наук о
человеке? // Вопросы философии. 2004. №3. С. 44-49.
4. Микешина, Л.А. Тенденции развития эпистемологии социального и гуманитарного знания // Постнеклассика: философия, наука, культура. –
СПб: Изд. дом «Мiръ», 2009. 672 с.
5. Ойзерман, Т.И. Философия как единство научного и вненаучного познания // Разум и экзистенция. Анализ научных и вненаучных форм мышления. – СПб.: РХГИ, 1999. С. 35-45.
6. Ракитов, А.И. Историческое познание / А.И. Ракитов. – М.: Политиздат,
1982. 303 с.
7. Степин, В.С. Генезис социально-гуманитарных наук (философский и методологический аспекты) // Вопросы философии. 2004. №3. С. 37-43.
ЗАНЯТИЕ 2
НАУЧНАЯ РАЦИОНАЛЬНОСТЬ И ИСТИНА
В СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОМ ЗНАНИИ
1. Познавательный статус социально-гуманитарного знания.
2. Рациональное, объективное, истинное в социально-гуманитарном знании.
3. Критерий научности в условиях теоретизации современных социальногуманитарных наук.
4. Социальное познание и реальность: соотношение ценностных факторов и
объективной истины.
.
Основная литература
1. Фуко, М. Воля к истине: По ту сторону знания, власти и сексуальности /
М. Фуко. – М., 1996.
Дополнительная литература
1. Гадамер, Г.-Г. Истина и метод: основы философской герменевтики / Г.
Гадамер – М.: Прогресс, 1988. – 699 с.
2. Лебедев, С.А. Проблема истины в естествознании и социальногуманитарных науках // Философия социальных и гуманитарных наук.
Учебное пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2006. С. 11-68.
3. Лазарев, Ф.В. Проблема истины в социально-гуманитарных науках / Ф.В.
Лазарев, С.В. Лебедев // Вопросы философии. 2005. №10, С. 95-115.
4. Мамардашвили, М.К. Классический и неклассический идеалы рациональности / М.К. Мамардашвили – М.: Терра-Республика, 2000. – 463 с.
5. Ойзерман, Т.И. Существуют ли абстрактные истины? // Вопросы философии. 1999. №6. С. 13-25.
6. Панфилова, Т.В. Проблема смысла истории // Вопросы философии. 2006.
№12. С. 11-23.
7. Рассел, Б. Исследование значения и истины / Б. Рассел – М.: Идея-Пресс,
1999 – 400 с.
8. Рикёр, П. История и истина / П. Рикёр – СПб.: Алетейя, 2002. – 400 с.
9. Суходуб, Т.Д. Рациональность в философской традиции и современной
культуре // Постнеклассика: философия, наука, культура. – СПб: изд. дом
«Мiръ», 2009. С. 519-538.
ЗАНЯТИЕ 3
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ И ЭМПИРИЧЕСКОЕ
В СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОМ ЗНАНИИ
1.
2.
3.
4.
5.
Теоретический уровень социально-гуманитарного знания.
Основные принципы социально-гуманитарного познания.
Герменевтика и социальное познание.
Эмпирический уровень социально-гуманитарного знания.
Факт в социально-гуманитарном познании как проблема.
6. Социальное познание и реальность в их соотношении.
Основная литература
1. Коллингвуд, Р.Дж. Идея истории / Р.Дж. Коллингвуд. – М., 1980.
Дополнительная литература
1. Колпаков, В.А. Эволюция экономической теории: от А. Смита к неосмитианству // Вопросы философии. 2006. № 11. С. 73-84.
2. Коршунов, А.М. Диалектика социального познания / А.М. Коршунов,
В.В. Мантатов. – М.: Политиздат, 1988. 383 с.
3. Лосева, И.Н. Теоретическое знание: проблема генезиса и различения
форм / И.Н. Лосева. – Ростов-на-Дону: изд-во Рост. ун-та, 1989. – 109 с.
4. Майзель, И.А. Естественнонаучное и социогуманитарное познание: специфика и проблема единства // Методология гуманитарного знания в перспективе XXI века. Вып. 12. – СПб: Санкт-Петербургское ФО, 2001. С.
81-83.
5. Ракитов, А.И. Историческое познание / А.И. Ракитов. – М.: Политиздат,
1982. 303 с.
6. Рузавин, Г.И. Методология научного исследования / Г.И. Рузавин. –
ЮНИТИ-ДАНА, 1999. – 317 с.
7. Сокулер З.А. Специфика гуманитарных наук // Философия науки: учеб.
пособие. – М.: Эксмо, 2007. С. 287-316.
8. Степин, В.С. Теоретическое знание: структура, историческая эволюция /
В.С. Степин. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 743 с.
9. Сторожук, А.Ю. Философия научного эксперимента: реакция на кризис
рационализма // Философия науки. 2004. №3. С. 87-120.
10.Ушаков, Е.В. Введение в философию и методологию науки: учебник /
Е.В. Ушаков – М.: изд-во «Экзамен», 2005. – 528 с.
11.Черняк, В.С. Истоки эмпиризма // Эволюционная эпистемология: проблемы, перспективы / под ред. И.П. Меркулова. – М.: РОССПЭН, 1996. С.
78-101.
ЗАНЯТИЕ 4
ПРОСТРАНСТВО И ВРЕМЯ
В СОЦИАЛЬНОМ И ГУМАНИТАРНОМ ЗНАНИИ
1. Пространство и время как общенаучные понятия и философские категории.
2. Время как параметр физических событий и как мера человеческого
бытия.
3. Пространственно-временной континуум в социально-гуманитарном
знании.
Основная литература
1. Бурдье, П. Физическое и социальное пространства / П. Бурдье. Социология социального пространства. – СПб: Алетейя, 2007. С. 49-63.
Дополнительная литература
1. Андреев, И.Л. Связь пространственно-временных представлений с генезисом собственности и власти // Вопросы философии. 1999. №4. С. 54-57.
2. Ахиезер, А.С. Российское пространство как предмет осмысления // Отечественные записки. 2002. №6.
3. Бурдье, П. Социальное пространство и символическая власть / П. Бурдье.
Социология социального пространства. – СПб.: Алетейя, 2007. С. 64-86.
4. Быстрова, А.Н. Культурное пространство как предмет философской рефлексии // Философские науки. 2004. №12. С. 24-40.
5. Гайденко, П.П. Время, длительность, вечность. Проблема времени в европейской философии и науке / П.П. Гайденко – М.: Прогресс-Традиция,
2006. – 464 с.
6. Давыдов, А.А. Геометрия социального пространства // СОЦИС, 1996. №8.
С. 96-98.
7. Зинков, Е.Г. Сущность культурного пространства // Философия хозяйства. 2006. №2. С. 204-218.
8. Миронов, В.В. Современное коммуникационное пространство как фактор
трансформации культуры и философии // Философия и общество. 2006.
№4. С. 34-48.
9. Осипов, Ю.М. Хозяйственное пространство // Философия хозяйства.
2005. №2. С. 151-155.
10.Осипов, Ю.М. Хозяйственное время // Философия хозяйства. 2005. №2. С.
159-176.
11.Погребняк, А.А. Время экономическое // Философия хозяйства. 2005. №2.
С. 159-176.
ЗАНЯТИЕ 5
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОЕ ЗНАНИЕ
В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ
1. Глобализация как объективное явление современности, её позитивные и
негативные аспекты.
2. Коммуникативность социально-гуманитарного знания в постиндустриальном обществе.
3. Дисциплинарная структура социально-гуманитарных наук в современных
социальных трансформациях.
Основная литература
1. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального
прогнозирования / Д. Белл. – М.: Academia, 1999.
Дополнительная литература
1. Асланов Л.А. Синергетический подход к глобальному и национальному //
Философия хозяйства. 2004. №2. С. 53-57.
2. Денисов, В.В. Целеполагающая деятельность в контексте глобальной модернизации // Новые идеи в социальной философии. – М.: ИФ РАН, 2006.
С. 139-161.
3. Драшкович, В. Контрасты экономической глобализации // Философия хозяйства. 2005. №3. С. 61-72.
4. Кусаинов, А.А. Глобальный мир и неоимпериализм // Философия хозяйства. 2005. № 1. С.91-105.
5. Смирнов, В.П. Методология гуманитарных наук в России перед лицом
глобализации // Философия хозяйства. 2005. №1. С. 289-295.
6. Тоффлер, А. Футурошок / А. Тоффлер – СПб., 1997. – 464 с.
7. Тоффлер, Э. Третья волна / Э. Тоффлер. – М.: Изд-во АСТ, 2002. – 776 с.
8. Тоффлер, Э. Метаморфозы власти. Знание, богатство и сила на пороге
XXI века / Э. Тоффлер. – М.: Изд-во АСТ, 2004.
9. Устюгова, Е.Н. Глобализация и культура: исторический контекст // Философские науки. 2005. №12. С. 55-67.
10.Фукуяма, Ф. Конец истории и последний человек / Ф. Фукуяма. – М.: Ермак, 2005. – 588 с.
5.ПРОГРАММНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Проблема генезиса социально-гуманитарного знания, его дисциплинарная
структура, специфика и особенности. Соотношение научных и вненаучных
форм знания, их взаимодействие в рамках социально-гуманитарного знания.
2. Проблема социокультурной детерминации гуманитарного знания. Особенности взаимодействия общества и социально-гуманитарной науки. Парадигмальные функции социально-гуманитарного знания.
3. Социально-гуманитарное знание в рамках классической, неклассической и
постнеклассической парадигм: сравнительный анализ и философскометодологические аспекты.
4. Специфика объекта, предмета и субъекта социально-гуманитарных наук,
особенности исследования. Субъект индивидуальный и коллективный, формы
его существования. Коммуникативная рациональность.
5. Исследовательские программы социально-гуманитарных наук как системообразующий фактор обществознания и методологическое средство социального
познания, их эвристическая функция и проявление в конкретных науках (экономике, истории, психологии, социологии). Антиномии натурализма и культурцентризма.
6. Социальные и гуманитарные науки: сравнительный философскометодологический анализ. Критерии разделения социально-гуманитарного знания на социальные и гуманитарные науки.
7. Естествознание и социально-гуманитарные дисциплины: общее и особенное.
Понятие ценности. Гуманизация и гуманитаризация науки. Проблемы конвергенции естественнонаучного и социального знания.
8. Проблематика обоснования социально-гуманитарного знания. Интерпретация и смыслополагание. Герменевтика: общенаучный и философский контекст.
9. Коммуникация как объект изучения социальных и гуманитарных наук. Теоретические и прикладные аспекты исследования коммуникации. Моделирование социальной коммуникации: эпистемологический и праксеологический аспекты.
10.Язык как объект изучения гуманитарных дисциплин. Философия языка: аналитический, экзистенциально-герменевтический, феноменологический подходы. Языковые игры, языковая картина мира. Философские проблемы языкознания.
11. Объяснение и понимание как коммуникативный аспект социальногуманитарного знания. Природа и типы объяснений. Специфика объяснения и
обоснования экономической (социологической, лингвистической) теории.
12. Текст как объект методологического и семантического анализа: структуралистский и постструктуралистский подходы. Лингвистика текста и анализ дискурса. Семиотические исследования текстов.
13. Жизнь как категория наук об обществе и культуре. Историческая школа философии жизни. Рациональное и иррациональное в историческом процессе: философские и мировоззренческие аспекты.
14. Время, пространство, хронотоп в социально-гуманитарном знании. Проблематика пространства и времени в философии хозяйства. Телеологические аспекты хозяйственной деятельности.
15. Проблематика пространства и времени в исторической науке. Проблема
смыслополагания в истории. Понятие исторического факта. Сценарное моделирование исторического процесса.
16.Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках.
Различные концепции истины, их функционирование в классической, неклассической и постнеклассической науке. Истинность и эффективность.
17. Теоретическое и эмпирическое: специфика соотношения и типология противоречий в рамках социально-гуманитарной науки. Экономическая теория,
особенности её генезиса, развития и функционирования.
18. Научный этос в контексте социально-гуманитарного знания: общее и особенное. Этические проблемы экономических теорий. Нравственное измерение
хозяйственной деятельности.
19. Философские и методологические проблемы филологических дисциплин.
Проблема соотношения эмпирического и теоретического уровней в филологической науке.
20.Природа теории и абстракций в современном литературоведении. Роль интуиции в создании литературной теории.
21.Когнитивное литературоведение как современная междисциплинарная дисциплина: философско-методологические аспекты его связи с Интернетом.
22. Философско-методологические и эпистемологические особенности психологической науки, особенности ее генезиса. Связь психологической науки с
психологической практикой, их соотношение.
23. Методологические принципы когнитивной психологии как базового знания
современных когнитивных практик. Соотношение фундаментального и прикладного знаний в рамках психологии. Экспертное знание, его статус.
24. Философия образования как теоретическая область исследования. Современные подходы к образованию, их роль в гуманизации общества. Модели образовательного процесса, их эвристические функции. Проблема понимания в
контексте образования. Глобализация и образование.
25. Педагогика как предмет философской рефлексии. Формирование предмета
педагогики, взаимодействие теоретической и прикладной педагогики. Предмет,
структура и методы педагогических практик. Педагогика как форма дискурсивной практики.
26. Методологические аспекты социологии. Основные парадигмы. Эмпирический и теоретический уровни социологического знания. Понятие социального
факта. Особенности социологических теорий, классификация.
27. Социальное как сфера социологического и социально-философского исследования. Социальный порядок, проблема его осмысления в социологии, культурологи, экономике. Методологический инструментарий исследования социального порядка.
28. Анализ философско-методологических проблем правовой науки как способ
постановки новых проблем. Особенности конструирования правовой реально-
сти. Феноменологическая парадигма как теоретическое основание конструирования социальных процессов.
29. Проблемы математизации и формализации социально-гуманитарного знания, его соотнесение с понятием научной картины мира. Статистические методы, особенность их применения в социально-гуманитарном знании.
30. Эпистемологический статус веры и разума в социально-гуманитарной
науке, их соотношение с сенсорными процессами, личностным знанием и социальным опытом. Вера и понимание в контексте коммуникаций.
31. Знание, вера, традиции в контексте историографии. Вера, обоснование, истина в исторической науке. Место исторической науки в системе социальногуманитарного знания, ее предмет и методы.
32. Социальный риск как философско-методологическая проблема. Эффективные стратегии экономического поведения в условиях неопределённости. Эвристические аспекты социальных исследований, их роль в решении политических
и экономических проблем и предотвращении социальных рисков.
33. Управление как объект философской рефлексии: методологически, социально-антропологические, аксиологические, праксеологические аспекты. Проблема саморазвития объекта в процессе управленческой деятельности.
34. Социально-гуманитарное знание в информационном обществе: философско-методологические аспекты. Компьютерное и сценарное моделирование.
Проблема «ценностной нейтральности» социального исследования.
35. Аксиологические аспекты социально-гуманитарного знания. Явные и неявные ценностные предпосылки как следствия коммуникативности социальногуманитарного знания Проблема «ценностной нейтральности» социального исследования.
36. Проекты модерна и постмодерна как методологические инструменты социального познания, их нормативная и теоретическая значимость. Проект и проектное мышление, его особенности. Конструирование социальной реальности:
возможности и перспективы.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Введение…………………………………………………………………………..3
2. Исходная литература……………………………………………………………..4
3. Лекционная тематика…………………………………………………………….5
4. Тематика семинарских занятий………………………………………………….9
3.1. Дисциплинарная структура социально-гуманитарного знания……………..9
3.2. Научная рациональность и истина в социально-гуманитарном знании…...10
3.3. Теоретическое и эмпирическое в социально-гуманитарных науках……….13
3.4. Пространство и время в социально-гуманитарном знании…………………15
3.5. Социально-гуманитарное знание в контексте глобальных проблем…….....17
5. Программные вопросы курса….………………………………………………..19