Вып. 3 (март 2015 г.) - Научная библиотека УО &quot

АННОТИРОВАННЫЙ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК СТАТЕЙ ИЗ
ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ ПО ВОПРОСАМ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
Вып. 3 (март 2015 г.)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Агиевец, С. В. Эффективная кадровая политика - один из важнейших приоритетов в деятельности
Гродненского государственного университета имени Янки Купалы / С. В. Агиевец, Г. С.
Сакомская, А. С. Смирнов // Вышэйшая школа. - 2015. - № 1. - С. 11-17. - Библиогр.: с.17 (5 назв.).
- 4 фот., 1 рис., 2 табл.
Рассматривается кадровая политика ГрГУ направленная на укрепление кадрового потенциала
университета высококвалифицированным персоналом с учеными степенями и званиями,
пополнение кадрового резерва лучшими студентами, аспирантами и молодыми преподавателями,
создание и развитие объективной и эффективной системы оценки личного вклада каждого
работника в достижении целей университета.
Аксенов, В. Я бы в столяры пошел / В. Аксенов // Народная газета. - 2015. - 6 марта (№ 9);
Союзное вече. - 2015. - 6 марта (№ 8). - С. 7
Рассматриваются проблемы подготовки специалистов среднего звена.
Бабкина, Т. А. Теоретико-методологические основания образовательных процессов в Институте
повышения квалификации и переподготовки кадров / Т. А. Бабкина, Ю. И. Куницкая // Вышэйшая
школа. - 2015. - № 1. - С. 54-57. - Библиогр.: с. 57 (5 назв.)
Рассматриваются результаты переосмысления оснований образовательного процесса в системе
дополнительного образования взрослых, предлагается глубоко продуманная концепция
подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров, которая включает ценности,
цели, теоретические положения, подходы и принципы данных процессов. Концептуальные
основания, соответствующие современным требованиям к образованию, могут обеспечить
системность и научную обоснованность инноваций.
Багдзевіч, А. І. Філіял выпускаючай кафедры ва ўстанове агульнай сярэдняй адукацыі: грані
ўзаемадзення / А. І. Багдзевіч, А. В. Руцкая // Вышэйшая школа. - 2015. - № 1. - С. 41-42. Библиогр.: с. 42 (2 назв.)
На примере филиала кафедры белорусской литературы Гродненского государственного
университета имени Янки Купалы в Гимназии № 9 города Гродно рассматриваются особенности
организации образовательного процесса с ориентацией на практико-ориентированное
образовательное пространство. Определяются возможности филиала по профессиональной
специализации студентов педагогического профиля, повышению уровня профессиональной
самореализации педагогов учреждений высшего и среднего образования, развитию
педагогического инновационного пространства в регионе в целом.
Барсуков, В. Г. Техническое образование в классическом университете: опыт и перспективы / В.
Г. Барсуков, Г. А. Гачко // Вышэйшая школа. - 2015. - № 1. - С. 23-25. - 5 фот., 1 табл.
Рассматривается становление, перспективы развития и совершенствования технического
направления в образовательном пространстве Гродненского государственного университета им.
Янки Купалы.
Белых, Ю. Э. Образовательные инновации в системе обеспечения качества подготовки
специалистов / Ю. Э. Белых, Е. И. Белокоз // Вышэйшая школа. - 2015. - № 1. - С. 18-22. - 4 фот.
Перед университетами стоит непростая задача: с учетом современных тенденций развития
общества обеспечить качество образовательного процесса, подготовить специалистов, способных
адаптироваться к быстроменяющимся условиям, обладающих способностью к саморазвитию и
новаторству, быть компетентными в области информационных технологий. Рассматриваются
инновационные процессы в образовании, которые способствуют повышению качества высшего
образования.
Богуш, В. А. Об итогах работы Министерства образования Республики Беларусь за 2014 год и
основных направлениях деятельности на 2015 год / В. А. Богуш // Настаўніцкая газета. - 2015. - 17
лютага (№ 19). - С. 3-8
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Доклад первого заместителя министра образования Республики Беларусь В. А. Богуша на
заседании коллегии Министерства образования.
Васілючак, М. В. Ветэраны Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта iмя Янкі Купалы / М. В.
Васілючак // Вышэйшая школа. - 2015. - № 1. - С. 35-36. - Библиогр.: с. 36 (7 назв.)
Рассматривается деятельность ветеранской организации университета.
Вечорко, Г. Ф. Условия эффективного управления самостоятельной учебной работой студентов /
Г. Ф. Вечорко // Веснік Палескага дзяржаўнага ўніверсітэта. Серыя Грамадскiх і гуманітарных
навук. - 2014. - № 2. - С. 31-37. - Библиогр.: с. 36-37 (21 назв.)
Рассматривается проблема контроля и эффективного управления самостоятельной учебной
работой студентов.
Все ответы есть в таблице Менделеева и школьных учебниках / Республиканский институт
контроля знаний // Настаўніцкая газета. - 2015. - 19 сакавіка (№ 33). - С. 6-7
Рассмотрены итоги централизованного тестирования 2014 года по химии.
Гецевич, А. К. Университет традиций и инноваций для творчества и созидания / А. К. Гуцевич [и
др.] // Вышэйшая школа. - 2015. - № 1. - С. 26-30. - 8 фот.
Студенты ГрГУ им. Янки Купалы - целеустремленная творческая молодежь с активной
гражданской позицией. Реализация творческой активности, формирование активной гражданской
позиции, развитие лидерского потенциала студентов осуществляется через включение в
деятельность студенческого самоуправления. Рассматривается деятельность молодежных
общественных организаций и объединений университета.
Гимпель, Л. П. Интерпретация проблемы творчества в зарубежной научной литературе / Л. П.
Гимпель, Н. В. Писоцкая // Вестник Минского государственного лингвистического университета.
Серия. 2 Педагогика, психология, методика, преподавание иностранных языков. - 2014. - № 2. - С.
15-25. - Библиогр.: с. 24-25 (27 назв.). - 1 табл.
Проанализированы подходы к трактовке понятия творчество в интерпретации зарубежных
исследователей. Показано, что творчество в зарубежной литературе понимается как генетически
детерминированная потребность в новом, как способность осмысленно включать в жизнь чтолибо новое. Выявлены три аспекта изучения сущности творчества в исследованиях зарубежных
авторов: как продукт, процесс и результат. Определены критерии творчества.
Гимпель, Л. П. Социовременная обусловленность формирования творческой личности будущего
учителя / Л. П. Гимпель // Вестник Минского государственного лингвистического университета.
Серия. 2 Педагогика, психология, методика, преподавание иностранных языков. - 2014. - № 2. - С.
5-15. - Библиогр.: с. 14-15 (21 назв.). - 2 табл.
Проанализирован фактор времени как длительность существования явления и порядок событий,
происходящих с ним, в контексте пребывания студента в течение 4-5 лет в вузе, его возрастных
(18-22 года) и типологических особенностей. Рассмотрено для данного периода влияние
студенчества как социальной группы на процесс творческого становления личности будущего
учителя.
Дзмітрыева, М. У нагу з часам / М. Дзмітрыева // Настаўніцкая газета. - 2015. - 17 лютага (№ 19). С. 1,11
Заседанию коллегии Министерства образования предшествовала выставка инновационных
проектов учреждений образования страны.
Каліцкі, Э. М. Модульная тэхналогія з арыентацыяй на кампетэнтнастны падыход / Э. М. Каліцкі,
М. В. Ільін ; падрыхтавала А. Клюйко // Настаўніцкая газета. - 2015. - 26 сакавіка (№ 36). - С. 5
В соответствии с постановлением Совета Министров, в нашей стране в настоящее время ведется
внедрение новой национальной системы квалификаций. Внедряется модульная система
образования,
концепция
которой
разрабатывается
в
Республиканский
институт
профессионального образования. Рассматриваются особенности, научное обоснование,
результаты экспериментальной апробации этой системы.
Карпинская, Т. В. Организационно-методические условия проверки эффективности методики
обучения педагогическому проектированию / Т. В. Карпинская // Веснік Мазырскага дзяржаўнага
педагагічнага ўніверсітэта імя І. П. Шамякіна. - 2014. - № 2. - С. 48-53. - Библиогр.: с. 52-53 (6
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
назв.). - 1 рис.
Рассматриваются условия организации проверки и оценки дидактической эффективности
экспериментального процесса обучения педагогическому проектированию будущих педагоговинженеров.
Карпович, Е. Ю. Модель позитивных изменений в управлении учреждением дошкольного
образования / Е. Ю. Карпович // Руководитель учреждения дошкольного образования. - 2015. - №
1. - С. 64-68
Рассматривается, каким образом модель позитивных изменений может помочь руководителю
учреждения дошкольного образования управлять коллективом более эффективно.
Кипкаева, В. С. Особенности использования технологии адаптивного критериально
ориентированного тестирования навыков и умений чтения студентов неязыкового вуза / В. С.
Кипкаева // Вестник Минского государственного лингвистического университета. Серия. 2
Педагогика, психология, методика, преподавание иностранных языков. - 2014. - № 2. - С. 77-83. Библиогр.: с. 83 (6 назв.)
Анализируется
понятие
тестового
контроля
и
тестирования,
дается
сравнение
лингводидактического традиционного тестирования и адаптивного тестирования, выделяются
принципы адаптивного тестирования. Предлагается технология адаптивного критериально
ориентированного тестирования, подробно описывается четырех шаговая стратегия технологии
адаптивного тестирования. Даются рекомендации преподавателям для организации тестирования
в процессе чтения научных тестов.
Клюйко, А. Актыўная пазіцыя педагогаў і ўсяго грамадства / А. Клюйко // Настаўніцкая газета. 2015. - 17 лютага (№ 19). - С. 9-10
По всем направлениям развития образования, представленным в основном докладе Министерства
образования, со своими мнениями выступили участники заседания коллегии.
Король, А. Д. 75 лет Гродненскому государственному университету имени Янки Купалы / А. Д.
Король // Вышэйшая школа. - 2015. - № 1. - С. 4-10. - 15 фот.
Презентация вуза. Достижения и перспективы развития.
Король, А. Д. Информационно-аналитическое обеспечение деятельности вуза как единый процесс
/ А. Д. Король, Е. В. Олизарович, А. И. Жукевич // Вышэйшая школа. - 2015. - № 1. - С. 37-40. Библиогр.: с. 40 (3 назв.). - 1 табл., 1 рис.
В вузе значительная часть основной деятельности связана не с материальными объектами, а с
информацией. Информация является и инструментом, и сырьем, и продуктом, поэтому
своевременное внедрение современных технологий обработки, передачи и хранения информации
существенно влияет на результаты работы. В ГрГУ имени Янки Купалы накоплен большой опыт
внедрения информационных технологий, свидетельствующий о целесообразности на настоящем
этапе централизации работ, связанных с информатизацией, и выделении информационного
обеспечения в независимый процесс.
Кострица, С. Я. Практико-ориентированный подход к организации итоговой аттестации студентов
/ С. Я. Кострица, В. Н. Бурдь // Вышэйшая школа. - 2015. - № 1. - С. 58-60. - Библиогр.: с. 60 (4
назв.)
Определены предпосылки практико-ориентированного компетентностного подхода к организации
итоговой аттестации студентов. Обосновывается поиск новых способов и форм осуществления
итоговой аттестации выпускников. Сформулированы предложения по организации
государственного экзамена.
Кохановская, А. Л. Развитие у студентов-лингвистов лингвострановедческих умений с
использованием информационно-коммуникационных технологий / А. Л. Кохановская // Вестник
Минского государственного лингвистического университета. Серия. 2 Педагогика, психология,
методика, преподавание иностранных языков. - 2014. - № 2. - С. 91-100. - Библиогр.: с. 99 (3 назв.)
Рассматриваются продуктивные и рецептивные лингвострановедческие умения и методика их
развития, разработанная на основе дифференцированного использования информационнокоммуникационных технологий, обеспечивающих аутентичность и визуализацию материала, и
комплекса упражнений, способствующих овладению лингвострановедческими знаниями и
развитию лингвострановедческих умений.
24. Крылов, И. Диплом на всякий случай / И. Крылов // Народная газета. - 2015. - 6 марта (№ 9).;
Союзное вече. - 2015. - 6 марта (№ 8). - С. 7
Рассматриваются проблемы подготовки специалистов, возвращения системы обязательного
распределения, обеспечение сельской местности специалистами и качества высшего образования
25. Лапкоўская, А. М. Нацыянальная культура як сродак фарміравання нацыянальнай самасвядомасці
студэнтаў / А. М. Лапкоўская // Вышэйшая школа. - 2015. - № 1. - С. 50-53. - Библиогр.: с. 53 (7
назв.)
Рассматриваются вопросы формирования национальной культуры как средства формирования
национального самоосознания студентов. Обращается внимание на то, кто учреждениям
образования принадлежит особая роль в формировании национального самосознания, личности,
так как система образования призвана обеспечить историческую преемственность поколений,
воспитание бережного отношения к наследию, уважения к языку, традициям и культуре.
26. Малаховская, В. В. Экспериментальное обоснование эффективности реализации дидактической
модели геометро-графической подготовки студентов машиностроительного профиля / В. В.
Малаховская // Веснік Мазырскага дзяржаўнага педагагічнага ўніверсітэта імя І. П. Шамякіна. 2014. - № 2. - С. 60-65. - Библиогр.: с. 64-65 (7 назв.). - 4 рис.
Рассматривается анализ процесса обучения инженерной графике, выявлены причины снижения
качества графической подготовки студентов, рассмотрены вопросы модернизации графической
подготовки студентов технических вузов в условиях автоматизации выполнения конструкторских
работ.
27. Маркевіч, А. Прафесар і студэнт - як роўныя / А. Маркевіч // Настаўніцкая газета. - 2015. - 17
сакавіка (№ 32). - С. 1,2
В Белорусском государственном университете состоялась встреча министра образования М.
Журавкова со студенческим профсоюзным активом.
28. Микелевич, Е. Б. Теоретические и эмпирические аспекты исследования феномена зависти в
психологии / Е. Б. Микелевич // Веснік Палескага дзяржаўнага ўніверсітэта. Серыя Грамадскiх і
гуманітарных навук. - 2014. - № 2. - С. 25-30. - Библиогр.: с. 30 (12 назв.)
Рассматриваются итоги анализа публикаций по проблематике феномена зависти.
29. Не ищите "папарать-кветку", штудируйте учебники / Республиканский институт контроля знаний
// Настаўніцкая газета. - 2015. - 19 сакавіка (№ 33). - С. 10-11
Рассмотрены итоги централизованного тестирования 2014 года по биологии.
30. Нікалаева, Н. Міхаіл Жураўкоў: "Студэнцкае самакіраванне - не аднабаковы рух" / Н. Нікалаева //
Звязда. - Чырвоная змена. - 2015. - 26 сакавіка (№ 57). - 26 сакавіка (№ 6). - С. 1-2
О встрече министра образования М. Журавкова со студенческим профсоюзным активом.
31. Нікалаева, Н. Насустрач Балонскаму працэсу / Н. Нікалаева // Звязда. - 2015. - 5 сакавіка (№ 42). С. 2
В мае, на конференции министров образования европейских стран в Ереване, будет
рассматриваться белорусская заявка о присоединении к Болонскому процессу. В Минске
состоялась встреча экспертов Совета Европы по образованию с руководством Министерства
образования нашей страны.
32. Пасияк, О. Кадры по расчету / О. Пасияк // Советская Белоруссия. - 2015. - 18 марта (№ 51). - С. 8
До распределения выпускников вузов остался всего один месяц. Ситуация в этом году сложная.
Все больше бюджетников рискуют остаться в этом году со свободным дипломом.
33. Пионова, Р. С. Развитие университетского образования в XXI веке: возможные прогнозы / Р. С.
Пионова // Вестник Минского государственного лингвистического университета. Серия. 2
Педагогика, психология, методика, преподавание иностранных языков. - 2014. - № 2. - С. 26-34. Библиогр.: с. 33-34 (4 назв.)
Прогностическая деятельность по развитию любого объекта или проблемы состоит из трех
основных этапов, включающих предысторию развития объекта изучения; анализ ее современного
состояния; внесение элементов нового в конструирование объекта и прогнозирование его
развития. Рассматривается история университетского образования, социально-экономические и
культурные факторы и предпосылки, которые сыграли поворотную роль в истории развития
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
среднего и высшего образования. Интерпретируются возможные прогнозы развития
университетов.
Профільнаму навучанню - быць! / // Настаўніцкая газета. - 2015. - 12 лютага (№ 17). - С. 1
11 февраля прошло первое в этом году заседание коллегии Министерства образования, которое
было посвящено подведению итогов работы системы образования в 2014 году и определение
приоритетов ее дальнейшего развития.
Рычкова, Л. В. Проблемы и перспективы развития иноязычного образования в Гродненском
государственном университете им. Янки Купалы / Л. В. Рычкова, С. В. Гончар, Л. М. Середа //
Вышэйшая школа. - 2015. - № 1. - С. 31-34. - 4 фот.
В системе высшей школы Беларуси и стран СНГ осуществляется переход к "компетентностным"
моделям профессиональной подготовки специалистов. Рассматриваются важнейшая роль
иноязычного образования в формировании компетенций, которыми должен владеть выпускник
университета.
Светличная, В. В. Творческая компетентность и современные требования к преподавателю
высшей школы / В. В. Светличная, Е. Б. Швыдкая, Л. И. Юрченко // Веснік Палескага дзяржаўнага
ўніверсітэта. Серыя Грамадскiх і гуманітарных навук. - 2014. - № 2. - С. 38-43. - Библиогр.: с. 43 (6
назв.)
Рассматривается вопрос актуализации творческой компетентности в системе требований, которые
предъявляются сегодня к преподавателю вуза и анализ практического опыта в реализации
творческого потенциала преподавателей.
Сідаровіч, Г. На шляху ў Балонскі працэс / Г. Сідаровіч // Настаўніцкая газета. - 2015. - 10 сакавіка
(№ 29). - С. 1,2
На прошедшей неделе Минск посетила Болонская рабочая группа во главе с руководителем
департамента по образованию Совета Европы Ш. Берганом. Эксперты встретились с министром
образования М. Журавковым, провели ряд встреч с руководством, преподавателями и студентами
университетов.
Сідарэнка, Р. С. Змены карэкціровачныя, але відавочна неабходныя / Р. С. Сідарэнка ; гутарыла В.
Дубоўская // Настаўніцкая газета. - 2015. - 17 лютага (№ 19). - С. 2
Беседа с заместителем министра образования Р. С. Сидоренко о развитии общего среднего
образования.
Судас, И. В вузах будет править балл чтобы перейти с одного курса на другой, потребуется
набрать определенное количество баллов / И. Судас // Народная газета. - 2015. - 13 сакавіка (№
10). - С. 10
Весной этого года может быть принято решение о присоединении нашей страны к Болонскому
процессу. Возможности Болонской системы образования.
Тарантей, В. П. Проект "ТехноОбраз" в историческом контексте / В. П. Тарантей // Вышэйшая
школа. - 2015. - № 1. - С. 43-45
Показано развитие проекта "ТехноОбраз" по проведению в течение почти 20 лет на базе
Гродненского государственного университета им. Янки Купалы широко известных в европейском
регионе международных научных и научно-практических конференций под общим названием
"Технологии непрерывного образования и творческого развития личности обучающихся".
Тарантей, Л. М. Развитие общей и становление профессиональной культуры личности студентов в
воспитательной системе вуза / Л. М. Тарантей, В. В. Сенько, О. В. Котова // Вышэйшая школа. 2015. - № 1. - С. 46-49. - Библиогр.: с. 49 (12 назв.)
Рассмотрены основные подходы и вопросы, связанные с организацией воспитательной системы
вуза, направленной на развитие общей и становление профессиональной культуры личности
студентов. Показана актуальность разработки, научного обоснования и внедрения в
образовательную практику модели воспитательной системы вуза. Доказывается, что при
построении модели воспитательной системы необходимо учитывать "разноскоростное" развитие
студентов не только в разрезе факультетов, но и в разрезе отдельных специальностей, а также
необходимость формирования программ воспитания по отдельным группам (лидеры, группы
риска и др.). Наиболее эффективной является структурно-функциональная модель воспитательной
системы как сложное структурное образование, которое имеет характерные черты, специфику,
особенности формирования и развития, компонентный состав, структурные элементы,
специфические категории.
42. Тарасенко, М. А. Система знаний, навыков и умений в контексте обучения студентов
письменному переводу дипломатических документов / М. А. Тарасенко // Вестник Минского
государственного лингвистического университета. Серия. 2 Педагогика, психология, методика,
преподавание иностранных языков. - 2014. - № 2. - С. 126-133. - Библиогр.: с. 132-133 (9 назв.)
Рассматривается система знаний, навыков и умений, необходимых специалистам,
осуществляющих письменный перевод дипломатических документов.
43. Трудности вызывают задания с нестандартной формулировкой / Республиканский институт
контроля знаний // Настаўніцкая газета. - 2015. - 12 лютага (№ 17). - С. 10-11
Рассмотрены итоги централизованного тестирования 2014 года по физике и степень усвоения
учебного материала выпускниками различных типов учреждений образования по разделам.
44. Янчукович, О. В. Образование как восхождение личности к духовности / О. В. Янчукович //
Вестник Минского государственного лингвистического университета. Серия. 2 Педагогика,
психология, методика, преподавание иностранных языков. - 2014. - № 2. - С. 34-40. - Библиогр.: с.
39-40 (14 назв.)
Рассматривается онтологическое видение сущности, смысла и ценности образования, которое
тематизируется как категория бытия и интерпретируется как ориентир на пути к осмыслению
личностью своего предназначения, осознанию потребности стать собой, как расширение
возможностей раскрытия интеллектуальных и духовных сил. Обсуждается идея образовательного
знания и способы продвижения к нему субъекта.
Отдел формирования информационных ресурсов Научной библиотеки УО “ПГУ”
Составитель: Авмочкина Л. А.