Слайд 1 - Интуит

Александр Евгеньевич Шухман, к.п.н., заведующий
кафедрой администрирования информационных систем
Оренбургского государственного университета
Новые технологии разработки
веб-приложений для платформы
Microsoft .NET 3.5
(презентация учебного курса)
8 декабря 2008 года
Современные тенденции развития
веб-приложений
•RIA (Rich Internet Application) – приложения
с высокой интерактивностью,
предлагающие оригинальный интерфейс с
нестандартными элементами управления;
•порталы, содержащие большое количество
страниц с возможностью легкой
модификации дизайна и контента;
•интранет-технологии – использование вебприложений как основы для
распределенных приложений в локальной
сети.
Современные технологии
разработки веб-приложений
•клиентские технологии: должны
поддерживать графику и мультимедиа,
обеспечивать наиболее полные
возможности обработки информации
(Flash, SilverLight)
• серверные технологии: должны
обеспечивать гибкость разработки
надежных и эффективных приложений
(MVC – фреймворки: Ruby on Rails,
Microsoft MVC)
• технологии взаимодействия клиентских и
серверных компонентов: AJAX
Недостатки Microsoft Web Forms
 Модель работы приложения, управляемая
событиями, что приводит к смешению бизнеслогики и интерфейса: программный код привязан
к обработчикам событий
 Обработка событий на сервере приводит к
постоянным перезагрузкам страницы
 Сохранение состояния между обращениями к
странице приводит к постоянной передаче данных
методом Post, что не отражается в URL. Это
затрудняет сохранение ссылок на страницы.
 Затруднено модульное тестирование приложения,
поскольку код привязан к элементам управления.
Технология AJAX
Предполагает асинхронные запросы к
серверу из клиентского кода на JavaScript
без перезагрузки страницы.
В .NET Framework 3.5 библиотека AJAX
является составной частью ASP.NET.
Состав ASP.NET AJAX
•AJAX Framework для JavaScript
•Контейнер UpdatePanel для
взаимодействия с сервером без
перезагрузки страницы
•Расширители элементов управления ASP.
Технология Silverlight 2
 Поддержка разнообразных визуальных и
мультимедиа эффектов
 Декларативное описание интерфейса на
языке XAML
 Поддержка сложной обработки информации
на клиентской стороне с использованием
языков .NET, например C#, и подмножества
FCL
 Разработка интерфейса с помощью
дизайнерских инструментов, отдельно от
разработки программного кода
Технология MVC
 MVC – Model – View – Controller
 Удобна для разработки сайтов со сложной
многоуровневой структурой
 Model – подсистема бизнес-логики и
хранения данных
 View – подсистема, обеспечивающая
пользовательский интерфейс
 Controller – подсистема управления сайтом.
 Модель и представление взаимодействуют
с помощью контроллера.
Инструментарий Microsoft для
Web-приложений
 Разработка дизайна страницы
Microsoft
Expression
Web
Инструментарий Microsoft для
Web-приложений
 Разработка дизайна SilverLight
Microsoft
Expression
Blend 2
Инструментарий Microsoft для
Web-приложений
 Разработка программного кода
Microsoft
Visual
Studio
Характеристики учебного курса
 Цель курса – изучение новых технологий
разработки веб-приложений для
платформы Microsoft .NET 3.5
 Образовательные направления
010300 Математика. Компьютерные науки.
010400 Информационные технологии.
010500 Прикладная математика и
информатика
 Продолжительность – 1 семестр (18 ч. –
лекции, 18 ч. – лабораторные работы)
Методические особенности
изучения курса
 Последовательность изучения тем курса
соответствует этапам жизненного цикла
разработки веб-приложения: от изучения
современных требований к веб-приложениям до
методики тестирования веб-приложений.
 Лабораторные работы объединяются сквозным
проектом по разработке корпоративного портала.
 Зачет проводится в форме защиты зачетного
проекта (корпоративного портала). В процессе
изучения курса осуществляется промежуточная
отчетность в виде отчета о разработке концепции
и структуры корпоративного портала и текущий
контроль
по
результатам
выполнения
лабораторных работ.
Основные темы курса
 Современные требования к веб-приложениям. Обзор






технологий разработки веб-приложений
Инструментарий Microsoft для разработки веб-приложений.
Архитектура MVC. Разработка структуры приложения.
Программирование контроллера.
Хранение данных предметной области в веб-приложениях.
Технология ADO.NET. Технология Linq for SQL. Технология
NHibernate.
Технология AJAX. Обработка событий в модели AJAX.
Microsoft AJAX Control Toolkit. Компоненты и расширители
Технология SilverLight 2. Язык XAML. Описание дизайна и
элементов управления. Программирование на клиентской
стороне в SilverLight 2.
Тестирование веб-приложений. Функциональное
тестирование веб-приложений.с использованием Microsoft
Visual Studio 2008.
Основные источники







www.techdays.ru
www.microsoft.com
Эспозито Д. Знакомство с технологией Microsoft
ASP.NET 2.0 AJAX. – СПб.:Питер, 2007.
Al Zabir O. Building a Web 2.0 Portal with ASP.NET
3.5 - O'Reilly, 2008.
MacDonald M. Silverlight and ASP.NET Revealed.–
Apress, 2007.
Moronney L. Beginning Web Development,
Silverlight, and ASP.NET AJAX: From Novice to
Professional - Apress, 2008
Sanderson S. ASP.NET MVC Framework Preview
- Apress, 2008
Разработка структуры портала
 Используется MVC.
 Демонстрация.
Разработка интерфейса
навигации портала
 Используется SilverLight 2.
 Демонстрация
Результаты
 Разработаны структура и содержание учебного
курса, обеспечивающего изучение самых
современных технологий веб-разработки от
Microsoft
 Разрабатываются учебно-методические
материалы: презентации лекций и указания к
лабораторным работам.
 Курс разрабатывается при поддержке Microsoft и
Интуит.РУ
 После окончания разработки учебнометодические материалы будут доступны для
использования в учебном процессе.
Описание компетенций GAHFA
Модель компетенций EUCIP
 Квалификации: системный аналитик, разработчик
программного обеспечения, сетевой менеджер,
консультант по принятию решений, инженер
операционных систем, администратор баз
данных, менеджер ИТ-проектов.
 Описание каждого специализированного
направления подготовки включает обзор
должностных обязанностей, личностные
компетенции, профессиональные компетенции,
список учебных курсов, соотнесение
квалификации с аналогичными квалификациями в
структуре компетенций SFIA, AITTS, CIGREF,
GAHFA.
Структура компетенций EUCIP
 самостоятельный выбор цели
 самостоятельная постановка задач и
планирование
 осознанный выбор методов решения
 новые оригинальные результаты
проекта
Компетенции Computer Curricula 2005
(Association for Computing Machinery (ACM) и
Computer Society of IEEE)
 Реализованы в стандарте
«Информационные технологии»
 общепрофессиональные
компетенции;
 профильно-ориентированные
компетенции;
 компетенции владения ядерными или
базовыми технологиями;
 исходящие (рабочие) компетенции;
 дополнительные компетенции.
Группы компетенции CC2005
 Компетенции владения базовыми технологиями
являются общими для всех направлений
подготовки, однако профили различаются
уровнем компетенции по каждой из технологий.
Выделяют от 30 до 40 базовых технологий.
 Исходящие компетенции в СС2005 определяют
степень готовности выпускника выполнять те или
иные конкретные практические работы. Набор
исходящих компетенций составлен с учетом
социологического опроса значительного числа
компаний ИТ-отрасли.
Уровни компетенций в
стандартах третьего поколения
 0 – уровень отсутствия знаний (компетенция для конкретного





профиля является несущественной)
1 – уровень ознакомления (понимание общих принципов
вопроса)
2 – уровень технической грамотности (уверенное знание
методических основ, понимание функциональных
возможностей, областей применения)
3 – уровень понимания концепций/способности
использования (понимание концепций и абстракций,
способность использовать на практике)
4 – углубленные знания/применение в приложениях
(детальное знание средств и решений, способность
применения для создания прикладных технологий)
5 – уровень эксперта, обычно используется для
характеристики компетенций магистерского уровня.
Система компетенций для ВИТцентров (ГНИИИТ Информика)
 Анализ Интернет-ресурсов кадровых агентств и
кадровых служб в секторе ИТ
 Было выделено 13 профессий и определены 62
компетенции для IT-специалистов.
 Уровни компетенций выделяются в терминах
самостоятельности, влияния, сложности и бизнес
квалификации. Уровни нумеруются с 1-го –
начального до 5-го – очень высокого,
существующего обычно в больших организациях:





Помогай;
Применяй;
Разрешай;
Обеспечивай, советуй;
Инициируй, влияй
Недостатки системы компетенций
для ВИТ-центров
 Выделенный набор профессий недостаточно
хорошо структурирован. Так, для каждой профессии
можно определить несколько различных уровней с
разными требованиями. Например, для профессий
«Инженер по качеству» и «Ведущий тестировщик»
список компетенций первой профессии является
подмножеством списка компетенций второй. Это
означает, что обе профессии представляют разные
уровни одной более общей профессии.
 Многие из предложенных компетенций очень узкие,
связаны с конкретными информационными
технологиями. Следовательно, система
компетенций должна постоянно подвергаться
пересмотру с появлением новых технологий, и
снижением актуальности существующих.
Особенности дополнительного
профессионального образования
 слушатели курсов имеют различный стартовый
уровень сформированности компетенций,
связанный с различиями в уровне образования, в
содержании подготовки по различным
направлениям и специальностям, в опыте работы
 для оценки стартового уровня компетенций
необходимо иметь возможность четко установить
соответствие между компетенциями выпускника,
сформированными при обучении в университете, и
профессиональными компетенциями специалиста
 для каждой дисциплины дополнительного
профессионального образования необходимо
знать минимально необходимые стартовые уровни
компетенций и уровни, которые могут быть
достигнуты при условии успешного освоения
дисциплины, подтверждаемые сертификационными
испытаниями