ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ WEB 2.0 ДЛЯ СОЗДАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ Образовательная сеть как «виртуальная аудитория» - возможности, платформы, порядок действий ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Оценка возможных целей и способов использования технологий Web 2.0 в преподавании учебных дисциплин Выбор платформы для реализации технологии Web 2.0 Создание Вики-страницы дисциплины Структурирование содержания Вики-страницы Создание и ведение обучающего блога СОДЕРЖАНИЕ Отличительные особенности технологий Web 2.0 и характер их использования в практике университетского образования Наиболее распространенные технологии Web 2.0: вики-страницы и учебные блоги – обзор возможностей Варианты исполнения – обзор примеров Приемы вовлечения студентов Разработка структуры Вики-страницы (блога) для преподаваемого курса ТЕХНОЛОГИЯ WEB 2.0: СОБИРАТЕЛЬНОЕ ПОНЯТИЕ Основная особенность – возможность создания контента не только авторами, но и пользователями Разнообразие форм контента (текст, изображения, видео, звук) Возможность синхронной и асинхронной работы Возможность формирования групп и регулирования членства в них WEB 2.0: НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ WEB 2.0: ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ Творческое использование, комбинирование информационных ресурсов с созданием собственного контента Ориентированность на решение проблем, создание продуктов Моделирование профессиональных отношений на современном рабочем месте Индивидуализация обучения Формирование навыков информационной грамотности Обучение аккуратной работе с источниками WEB 2.0: ЦЕЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ – ДАННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЙ Создание опыта межличностного взаимодействия в профессиональном контексте Создание новых знаний студентами Развитие навыков письма Формирование опыта применения современных компьютерных технологий WEB 2.0 – ВИДЫ ТЕХНОЛОГИЙ Виртуальные образовательные среды (Euniversity, e-Blackboard) Виртуальные курсовые проекты – индивидуальные веб-сайты Подкасты Социальные закладки (Social Bookmarking) Вики-страницы курсов Учебные блоги ТЕХНОЛОГИИ WEB 2.0: СХОДСТВО С СОЦИАЛЬНЫМИ СЕТЯМИ Значительная часть контента – из социальных сетей Равноправие участников, сокращение иерархии Работа в виртуальном пространстве Синхронность, асинхронность взаимодействия ТЕХНОЛОГИЯ ВИКИ-СТРАНИЦ: ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ Коллекция веб-страниц, с возможностью расширения Хранение и изменение информации Совместное создание контента множеством участников Создание и размещение контента при помощи стандартного браузера ВИКИ-СТРАНИЦЫ: ЦЕЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ Хранилище всех документов, относящихся к курсу (презентации, учебные тексты, видео и аудиозаписи) Организация дискуссий и обсуждений Размещение заданий, методических руководств Взаимное комментирование (рецензирование) проектов текстов Формирование индивидуальных и групповых портфолио Организация и получение обратной связи Отслеживание хода выполнения проектов ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИКИ-СТРАНИЦ: НАИЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ Использование наиболее простых технологий из возможных Принцип «одна задача – одна технология» Обучение навыкам цитирования, избежания плагиата Разработка четких инструкций для студентов ВИКИ-СТРАНИЦЫ: ЭЛЕМЕНТЫ СТРУКТУРЫ Постоянные: программа курса, основные темы, средства самопроверки, и т.п. Временные: разовые задания, групповые проекты, и т.п. ПОСТОЯННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ - ПРИМЕРЫ Программа курса Презентации Краткие изложения материалов для чтения (глав учебника) Конспекты лекций Правила и критерии оценивания ВРЕМЕННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ – ПРИМЕРЫ Групповые, индивидуальные задания Взаимные отзывы, рецензирование ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ БЛОГ: ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ Краткие сообщения, расположенные во временном порядке Возможность размещения отзывов Наличие четких правил поведения, санкций за их нарушение Блог дополняет основной материал