Document 4733763

Преподавание основ религиозных культур и
светской этики в государственных и
муниципальных учреждениях осуществляется в
полном соответствии с нормами
законодательства Российской Федерации:


Конституцией РФ (ст. 13, 14)
Законами РФ «Об образовании», «Об
основных гарантиях прав ребенка в
Российской Федерации», «О свободе совести
и религиозных объединениях»
 Поручение Президента РФ (2.09.09) и
Распоряжения Председателя Правительства РФ
(11.09.09).
 ФГОС начального общего образования.
 Примерные программы духовнонравственного развития и воспитания
обучающихся на ступенях начальной и
основной школ.
В РАМКАХ ФЕДЕРАЛЬНОГО
ГОСУДАРСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Программа духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся на
ступени начального общего образования
должна быть направлена на обеспечение
духовно-нравственного развития
обучающихся в единстве урочной,
внеурочной и внешкольной
деятельности, в совместной
педагогической работе образовательного
учреждения, семьи и других институтов
общества.
ФГОС нового поколения –
четко определяются
духовные идеалы.
Курс ОРКСЭ –
конкретизируются духовные
идеалы.
4 класс
Базисный учебный план Программа
Предметная область
Комплексный курс
Основы духовнонравственной культуры
народов России
Основы религиозных
культур и светской этики
– воспитание способности к духовному развитию, нравственному
самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного
отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их
отсутствию;
– знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов,
хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их
основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении,
расточительном потребительстве;
– формирование представлений об основах светской этики, культуры
традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России
и человечества, в становлении гражданского общества и российской
государственности;
– понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека,
семьи и общества;
– формирование представлений об исторической роли
традиционных религий и гражданского общества в становлении
российской государственности.
·Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и
обязанностям человека.
Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству;
правовое государство; гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный
мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и
гражданского общества.
·Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие;
честь; достоинство; уважение к родителям; уважение достоинства человека,
равноправие, ответственность и чувство долга; забота и помощь, мораль,
честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и
вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и
светской этике.
·Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и
истине; целеустремлённость и настойчивость; бережливость; трудолюбие.
·Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое
воспитание).
Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.
·Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие,
самовыражение в творчестве и искусстве.
 Принцип ориентации на идеал
 Аксиологический принцип
 Принцип следования нравственному
примеру
 Принцип идентификации
(персонификации).
 Принцип диалогического общения
 Принцип полисубъектности воспитания
 Принцип системно-деятельностной
организации воспитания
беседы, экскурсии, просмотр
кинофильмов, путешествия по
историческим и памятным местам,
сюжетно-ролевые игры
творческие конкурсы, фестивали,
праздники и т.д.
Комплексный учебный курс «Основы
религиозных культур и светской этики»
вводится с 2012 года во всех субъектах
Российской Федерации в
общеобразовательных учреждениях.
Общая педагогическая цель – воспитание
высоконравственного, творческого, компетентного
гражданина России, принимающего судьбу Отечества
как свою личную, осознающего ответственность за
настоящее и будущее своей страны, укорененного в
духовных и культурных традициях
многонационального народа России (закреплена
ФГОС).
Цель предмета - формирование у обучающегося
мотивации к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании и уважении культурных и
религиозных традиций многонационального народа
России, а также к диалогу с представителями других
культур и мировоззрений.
 знакомство обучающихся с основами православной,
мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами
мировых религиозных культур и светской этики;
 развитие представлений младшего подростка о значении
нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности,
семьи, общества;
 обобщение знаний и представлений о духовной культуре и
морали, полученных обучающимися в начальной школе, и
формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих
основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной
истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на
ступени основной школы;
 развитие способностей обучающихся к общению в
полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе
взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и
согласия.
Ожидаемые результаты изучения курса
 готовность к нравственному самосовершенствованию,
духовному саморазвитию
 знакомство с основными нормами светской и религиозной
морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных
отношений в семье и обществе
 формирование первоначальных представлений о светской этике,
о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и
современности России
 становление внутренней установки личности поступать согласно
своей совести; воспитание нравственности, основанной на
свободе совести и вероисповедания, духовных традициях
народов России
 осознание ценности человеческой жизни
Курс является культурологическим и
направлен на развитие у школьников 4
класса представлений о нравственных
идеалах и ценностях, составляющих
основу религиозных и светских
традиций многонациональной культуры
России, на понимание их значения в
жизни современного общества, а также
своей сопричастности к ним.
-
-
формирование культурологической
компетентности учащихся;
отсутствие позиции катехизации
(индоктринации);
отсутствие доминирующих позиций какойлибо традиции (культуры) перед другими;
воспитательный характер;
минимизация конфликтных факторов;
формирование поликультурной
компетентности.
включает в себя модули:
Основы православной культуры;
Основы исламской культуры;
Основы буддийской культуры;
Основы иудейской культуры;
Основы мировых религиозных
культур;
Основы светской этики.
СТРУКТУРА КУРСА ОРКСЭ
4 класс (34 часов)
Блок 1 (общий для всех модулей).
Введение. Духовные ценности и
нравственные идеалы в жизни человека
и общества. (1 час)
 Блок 2. Основы религиозных культур и
светской этики. Часть 1. (28 часов)
 Блок 3 (общий для всех модулей).
Духовные традиции
многонационального народа России. (5
часов)

Все модули нового предмета соединяются 4
общими тематическими блоками:
1. Духовные ценности и нравственные
идеалы в жизни человека и общества (1 ч.);
2.Основы традиционных религий и светской
этики (16 ч.).
3.Традиционные религии и этика в России
(13 ч.);
4.Духовные традиции многонационального
народа России (4 ч.).
Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни
человека и общества
Россия - наша Родина.1.
Основы исламской культуры 28
Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия1
Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственности.
Жизнеописание.1
Пророк Мухаммад – проповедническая миссия1
Прекрасные качества Пророка Мухаммада.1
Священный Коран и Сунна как источники нравственности1
Общие принципы ислама и исламской этики.1
Столпы ислама и исламской этики.1
Исполнение мусульманами своих обязанностей.1
Обязанности мусульман.4
Для чего построена и как устроена мечеть.1
Мусульманское летоисчисление и календарь.1
Творческие работы учащихся.1
Подведение итогов.1
Ислам в России.1
Семья в исламе.1
Нравственные основы семьи в исламе.1
Нравственные ценности ислама: сотворение
добра, отношение к старшим.1
Нравственные ценности ислама: дружба,
гостеприимство.1
Нравственные ценности ислама: любовь к
отечеству, миролюбие.1
Забота о здоровье в культуре ислама.1
Ценность образования и польза учения в
исламе.2
Праздники исламских народов России: их
происхождение и особенности
проведения.2
Искусство ислама.1
Тематическое планирование курса
«Основы буддистской культуры»
Введение. Духовные ценности и нравственные
идеалы в жизни человека и общества
Россия - наша Родина.1
II.Основы буддийской культуры28
Ведение в буддийскую духовную традицию.
Культура и религия.1
Будда и его Учение.2
Буддийский священный канон.2
Буддийская картина мира.2
Добро и зло.1
Ненасилие и доброта.1
Любовь к человеку и ценность жизни.1
Милосердие и сострадание.1
Отношение к природе.1
Буддийские святые. Будды.1
Семья в буддийской культуре и ее ценности.1
Творческие работы учащихся.1
Подведение итогов.1
Буддизм в России.1
Основы буддийского Учения и этики.1
Человек в буддийской картине мира.2
Буддийские символы.1
Буддийский храм.1
Буддийские святыни.1
Буддийский календарь.1
Праздники в буддийской культуре.1
Искусство в буддийской культуре.1
Священные буддийские сооружения.1
Отношение к природе.
Тематическое планирование курса
«Основы иудейской культуры»
Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в
жизни человека и общества
Россия - наша Родина.1
II.Основы иудейской культуры28
Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и
религия.1
Тора – главная книга иудаизма. Сущность Торы.
«Золотое правило Гилеля».1
Письменная и Устная Тора. Классические тексты
иудаизма.1
Патриархи еврейского народа.1
Евреи в Египте: от Йосефа до Моше.1
Исход из Египта. 1
Получение Торы на горе Синай.1
Пророки и праведники в иудейской культуре.1
Пророки и праведники в иудейской культуре.1
Храм в жизни иудеев.1
Назначение синагоги и её устройство.1
Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Субботний ритуал.1
Молитвы и благословения в иудаизме.1
Добро и зло.1
Творческие работы учащихся.1
Подведение итогов.1
Иудаизм в России.1
Основные принципы иудаизма.2
Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь.1
Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев.1
Совершеннолетие в иудаизме. Ответственное принятие
заповедей.1
Еврейский дом – еврейский мир: знакомство с историй и
традицией.1
Знакомство с еврейским календарем: его устройство и
особенности.1
Еврейские праздники: их история и традиции.2
Ценности семейной жизни в иудейской традиции. Праматери
еврейского народа.1
Ценности семейной жизни в иудейской традиции.
Тематическое планирование курса «Светская
этика»
Введение. Духовные ценности и нравственные
идеалы в жизни человека и общества
Россия - наша Родина.1
II.Основы светской этики28
Что такое светская этика?1
Мораль и культура1
Особенности морали1
Добро и зло1
Добро и зло1
Добродетели и пороки1
Добродетели и пороки1
Свобода и моральный выбор человека1
Свобода и ответственность4
Моральный долг1
Справедливость1
Альтруизм и эгоизм1
Дружба1
Что значит быть моральным?1
Род и семья – исток нравственных отношений в
истории человечества1
Нравственный поступок1
Золотое правило нравственности1
Стыд, вина и извинение1
Честь и достоинство1
Совесть1
Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы2
Джентльмен и леди2
Этикет1
Духовные традиции многонационального
народа России 5





Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм
многонационального и многоконфессионального народа
России.1
Подготовка творческих проектов.1
Выступление учащихся со своими творческими работами:
«Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам»,
«Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что
такое этика?», «Значение религии в жизни человека и
общества», «Памятники религиозной культуры (в моем
городе, селе)» и т.д.1
Выступление учащихся со своими творческими работами:
«Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое
отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои
России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание
Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой
дедушка – защитник Родины», «Мой друг», и т.д.1
Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур
во имя гражданского мира и согласия» (народное
творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.).1
необходимое условие для
создания оптимальных
условий для духовного и
интеллектуального
развития ребёнка.


максимально тесное взаимодействие детей
и родителей. Практически все домашние
задания предполагают непосредственное
участие родителей и других членов семьи.
общение детей с родителями на
нравственные, жизненные темы, задания
можно выполнять только вместе с
родителями, чтобы у ребёнка возникали к
ним вопросы.