Русская диалектология - Основные образовательные программы

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт филологии и журналистики
Кафедра общего языкознания
Багирова Е.П., Белякова С.М.
ОСНОВНЫЕ ЯЗЫКИ: РУССКАЯ ДИАЛЕКТОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 031000.62 Филология.
Форма обучения – заочная
Тюменский государственный университет
2008
Багирова
Е.П.,
Белякова
С.М.
ОСНОВНЫЕ
ЯЗЫКИ:
РУССКАЯ
ДИАЛЕКТОЛОГИЯ. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для
студентов направления 031000.62 Филология. Форма обучения – заочная.
Тюмень: издательство Тюменского государственного университета, 2008, 18 стр.
УМК соответствует требованиям ГОС ВПО и включает учебную программу
дисциплины с вопросами к экзамену и списками основной и дополнительной
литературы, задания для самостоятельной работы.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Основные
языки: Русская диалектология [электронный ресурс] / Режим доступа:
http://www.umk.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой общего языкознания. Утверждено
проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
Фролов Н.К.,
д.ф.н., профессор,
зав. кафедрой общего языкознания
© Тюменский государственный университет, 2008
© Багирова Е.П., Белякова С.М., 2008
1. Пояснительная записка к дисциплине
«Основной язык: Русская диалектология»
Требования ГОС ВПО к содержанию курса
ОПД.Ф.04 Основной язык: Русская диалектология
Язык в его литературной форме и диалектном разнообразии;
Современные языковые (фонетические, морфологические, синтаксические,
лексические) процессы в русских говорах.
Фонетическая система русских говоров. Диалектная лексикология.
Диалектная фразеология. Морфология. Синтаксис.
Диалекная лексикография.
Данная учебная дисциплина преподается с учетом требований ГОС ВПО
(ОПД.Ф.04.Основной язык: Русская диалектология).
Цель и задачи дисциплины
Предмет «Русская диалектология» является неотъемлемой частью
образования студента, специализирующегося в области гуманитарных наук.
Знакомство с представленным курсом помогает овладевать филологической
культурой, необходимой в исследовательской работе, способствует более
глубокому пониманию родного языка, а, следовательно, и большей грамотности в
нем.
Изучение русской диалектологии - это знакомство с языковыми
особенностями (в области фонетики, морфологии, синтаксиса, лексики)
территориальных разновидностей русского национального языка - народных
говоров, представляющих собой результат исторического развития русского
народа и его языка. Курс «Русская диалектология» имеет целью дать,
необходимые теоретические знания о диалектном языке и его структуре. В задачи
курса входит: а) научное описание всех уровней диалектного языка (фонетики,
морфологии, словообразования, лексики, синтаксиса); б) ознакомление студентов
с особенностями русских народных говоров в их историческом и современном
состоянии; в) демонстрация единства строя русского языка в его наречиях; г)
выработка навыков записи (транскрипции) диалектного текста и его анализа; д)
подготовка студента к квалифицированной работе над диалектным материалом
во время прохождения диалектологической практики.
Студенты после изучения данной дисциплины должны иметь
представление об основных этапах развития и современном состоянии русских
говоров и национального языка в целом. Студенты должны знать:
1)
особенности
взаимодействия
территориальных
диалектов
и
литературного языка;
2) положение русских говоров в составе русского национального языка;
3) диалектные особенности в области фонетики, лексики, морфологии и
синтаксиса, отличающие русские говоры от литературного языка и друг от друга;
4) существующие классификации русских народных говоров, основные
принципы, положенные в основу этих классификаций;
5) фонетико-грамматические особенности русских говоров.
В ходе лекционного изложения материала происходит восприятие
теоретических знаний и их осмысление, которые закрепляются путем анализа
образцов народной речи на практических занятиях. Это предполагает хорошее
владение транскрипцией, применяемой для записи диалектных текстов.
Целостный анализ текста, отражающий все уровни диалектного языка и
проводимый с учетом сопоставления с нормированным литературным языком и
необходимыми историческими комментариями, - это завершающий этап работы
студента. Анализ текста производится на занятиях, а также при написании
домашней контрольной работы. В результате выявляется умение студента
вычленить в тексте диалектные особенности и дать им правильную
интерпретацию как на синхронном уровне, так и в диахронической ретроспективе.
Студент
также
должен
владеть
информацией
о
территориальной
прикреплённости того или иного диалектного явления.
Кроме того, на практических занятиях предлагается выполнение следующих
видов работ: 1) чтение и лингвистический анализ диалектных текстов; 2)
выполнение практических заданий по диалектной лексикологии, фразеологии,
фонетике, морфологии и синтаксису.
Изучение
курса
русской
диалектологии
завершается
летней
диалектологической практикой, которая дает
возможность непосредственного
общения
с
диалектоносителями,
записи и осмысления самостоятельно
собранного материала, наблюдения над современным состоянием диалектной
речи.Ценность учебно-полевых исследований заключается и в том, что в условиях
непосредственного общения с носителями диалекта студенты приобретают
навыки изучения живой речи: а) умение воспринимать на слух диалектную речь,
улавливать особенности произношения диалектоносителя; б) записывать речь
при помощи фонетической транскрипции; в) обрабатывать записи и
картографировать материал; г) анализировать и обобщать языковые факты для
составления диалектологической карты Тюменского Зауралья.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Вид учебной работы
Таблица 1.
Всего часов
Аудиторные занятия (всего)
Из них:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
12
8
4
98
110
3. Тематический план дисциплины
Распределение часов курса дисциплины по темам, видам работ и модулям
Таблица 2.
№
Тема
Виды учебной работы и
Итого
самостоятельная работа, в часов
час.
по теме
Лекцион. Практич. Самост
занятия
занятия
оят.
работа
1.
Введение.
Предмет 1
диалектологии и её задачи.
Особенности функционирования
современных
говоров.
Диалектный
язык
и
литературный
язык.
Типы
1
8
10
диалектных различий.
2.
3.
4.
5.
Сопоставительная
характеристика
двух наречий
русского
языка.
Диалектологическая
транскрипция.
Фонетическая система русских
говоров. Вокализм (ударный
вокализм;
вокализм
после
мягких и твердых согласных;
Особенности вокализма после
отвердевших
шипящих;
заударный вокализм).
Диалектный
консонантизм
(состав
согласных
фонем;
качество отдельных согласных
фонем;
особенности
позиционных и комбинаторных
изменений согласных).
Сегментные и суперсегментные
единицы речи:
звук, слог,
фонетическое слово, речевой
такт,
фраза,
ударение,
интонация.
Современные
фонетические
процессы
в
русских говорах.
Морфология.
Имя
существительное
(грамматические
категории,
особенности
склонения
существительных).
Диалектные особенности имен
прилагательных, местоимений.
Глагол. Анализ морфологических
особенностей текста.
1
1
10
12
5
6
1
2
1
13
10
11
10
11
5
5
1
10
11
9.
Современные морфологические 1
процессы в русских говорах.
5
6
10.
Синтаксис.
Синтаксические
особенности говоров (синтаксис
словосочетания;
синтаксис
простого
и
сложного
предложения).
Современные
синтаксические
процессы
в
русских говорах.
Диалектная
лексикология.
5
5
5
5
6.
7
8.
11.
1
10
1
Лексика говоров (лексический
состав диалектного языка;
признаки диалектного слова;
аспекты изучения диалектной
лексики).
12.
Диалектная
фразеология,
диалектная
лексикография.
Характер диалектных различий
русского
языка
в
области
лексики.
Современные
лексические процессы в русских
говорах.
Лингвистическая
география.
13.
Диалектное членение русского
языка. Две группировки говоров.
14.
История
формирования
диалектных образований.
15.
Место говоров Сибири в общей
системе
русских
народных
говоров. Особенности говоров
Тюменской области (окающие
старожильческие
говоры;
акающие говоры).
ВСЕГО:
8
4
5
5
10
10
5
5
98
110
4. Содержание дисциплины.
1. Введение. Предмет диалектологии и её задачи. Особенности
функционирования
современных
говоров.
Диалектный
язык
и
литературный язык. Типы диалектных различий. Предмет и основные понятия
диалектологии. Методы диалектологии. Основные единицы диалектологии. Язык и
диалект на различных этапах общественно-исторического развития. Язык в его
литературной форме и диалектном разнообразии. Социальная дифференциация
диалектов. Особенности говоров на современном этапе их развития.Связь
диалектологии с другими науками. Диалектология и история языка. Диалектология
и историческая грамматика. История литературного языка и диалектология. Связь
фольклористики и литературоведческих дисциплин с диалектологией. Связь
диалектологии с такими дисциплинами как археология и этнография.
Практическое применение диалектологии.
Диалектология и методика
преподавания русского языка.Специфика диалектного языка как особой
подсистемы. Структура междиалектных соответствий. Противопоставленные и
непротивопоставленные диалектные различия. Двучленные и многочленные
соответственные явления. Простые (одноплановые) и сложные (многоплановые)
соответственные явления. Сосуществование различных членов междиалектного
соответствия в одном говоре.
2.Сопоставительная
характеристика
двух наречий русского языка.
Диалектологическая транскрипция. Современный русский язык в его наречиях и
говорах. Общенародный язык и диалектный язык.
3. Фонетическая система русских говоров. Вокализм (ударный вокализм;
вокализм после мягких и твердых согласных; Особенности вокализма после
отвердевших шипящих; заударный вокализм). Вокализм. Особенности
ударного вокализма. Различие в составе гласных фонем в русских говорах.
Безударный вокализм. Вокализм первого предударного слога после твердых
согласных, оканье, аканье и его разновидности. Вокализм первого предударного
слога после мягких согласных в окающих говорах. Вокализм первого предударного
слога после мягких согласных в акающих говорах. Яканье и его основные типы.
Вокализм первого предударного слога после отвердевших шипящих согласных и
[Ц]. Вокализм второго предударного слога. Заударный вокализм.
4. Диалектный консонантизм (состав согласных фонем; качество отдельных
согласных фонем; особенности позиционных и комбинаторных изменений
согласных). Консонантизм. Состав согласных фонем. Аффрикаты. Губные
фрикативные согласные<В>и <Ф>. Долгие мягкие шипящие. Качество отдельных
согласных фонем. Заднеязычные согласные. Модификация фонемы <Г>.
Качество фонемы <Л>. Качество щелевых фонем. Качество фонемы <В>.
Качество взрывных фонем < Т’> и <Д’>. Модификация <С’> и <З’>. Согласные
<Р> и <Р’>. Реализация фонемы <j>.
Позиционные и комбинаторные изменения согласных. Изменение согласных
в определённых позиционных условиях. Отвердение губных согласных на конце
слова. Утрата интервокального<j> и стяжение гласных. Упрощение групп
согласных СТ и С’Т’ в положении конца слова. Изменение <Г> (<Y>) на конце
слов. Чередование<В> и <У>- неслогового на конце слова. Выпадение W в
интервокальной позиции. Чередование к//х в положении перед смычно-взрывными
согласными и аффрикатами. Утрата второго элемента сочетания согласный +
плавный на конце слова.
Комбинаторные изменения согласных. Непереходное ассимилятивное
смягчение заднеязычных. Ассимиляция в сочетаниях «зубной + j». Ассимиляция
согласных в группах согласных с носовым (бм, бн, дн). Ассимиляции в
сочетаниях групп согласных с<В>. Диссимилятивные изменения сочетания ч’н.
Диссимиляция в сочетаниях «к + взрывной». Преобразование сочетаний
«плавный + взрывной».
Основные
фонетические
изменения
в
современных
диалектах,
сформировавшиеся под воздействием литературного языка. Характеристика
фонетической системы тюменских старожильческих говоров.
5. Сегментные и суперсегментные единицы речи: звук, слог, фонетическое
слово, речевой такт, фраза, ударение, интонация. Современные
фонетические процессы в русских говорах. Суперсегментные единицы и
признаки
диалектной
речи.
Артикуляционная
база.
Сегментные
и
суперсегментные единицы. Слог. Ударение. Интонация. Темп речи.
Современные фонетические процессы в русских говорах.
6. Морфология. Имя существительное (грамматические категории,
особенности склонения существительных). Характер диалектных различий в
морфологии.
Различия
в
грамматических
значениях.
Различия
в
словоизменительных аффиксах. Различия в чередовании фонем, находящихся в
основе.
Имя существительное. Основные категории имени существительного. Категория
рода. Разрушение категории среднего рода. Колебания в роде. Категория числа.
Употребление в говорох существительных Singulariatantum и Pluraliatantum. Типы
соотношения основ единственного и множественного числа. Категория
собирательности. Категория одушевленности-неодушевленности. Выражение
звательности. Склонение имени существительного. Основные типы склонения.
Единственное число. Склонение имени существительного. Множественное число.
Формы имен существительного, не входящие в основные парадигмы.
7. Диалектные особенности имен прилагательных, местоимений. Диалектные
особенностиимен прилагательных. Система флексий имен прилагательных.
Формы прилагательных в единственном числе. Формы прилагательных во
множественном числе. Диалектные различия в формах словоизменения.
Диалектные различия в окончаниях отдельных форм. Диалектные различия в
построении парадигмы среднего рода и множественного числа. Стяженные
формы прилагательных в русских говорах. Их употребление. Отличие стяженных
форм от кратких прилагательных. Диалектные различия в образовании форм
сравнительной степени. Стяженные формы сравнительной степени.
Склонение местоимений, не имеющих форм рода (местоимениясуществительные). Особенности склонения личных и возвратных местоимений.
Падежные
окончания.
Система
противопоставления
падежных
форм.
Словоизменение
неличных
местоимений.
Вопросительно-относительные
местоимения и неопределенные. Склонение местоимений, имеющих формы рода.
Лично-указательные местоимения. Собственно-указательные местоимения.
Притяжательные местоимения. Территориальное противопоставление падежных
форм местоимений. Сохранение в говорах следов архаических форм
местоимений. Наличие новых форм местоимений, как свидетельство развития
системы местоимений.
8. Глагол. Анализ морфологических особенностей текста. Общие сведения о
глаголе. Основы глагола. Диалектные различия в основе настоящего времени.
Взаимодействие между основами настоящего и прошедшего времени.
Формы инфинитива. Формы инфинитива от глаголов с основой на заднеязычный.
Типы спряжения. Личные формы настоящего и будущего простого времени.
Качественное различие конечного согласного в форме 3-го лица ед. и мн.ч.
Унификация типов спряжения и выравнивание парадигмы спряжения в настоящем
времени Личные формы глаголов «дать» и «есть». Формы прошедшего и
будущего сложного времени. Формы
древнего перфекта. Форма старого
плюсквамперфекта.
Система наклонений в русских диалектах. Сослагательное наклонение в
говорах. Повелительное наклонение в говорах. Видовые и залоговые формы.
Причастие и деепричастие.
9. Современные морфологические процессы в русских говорах.
Современные морфологические процессы в русских говорах. Закономерности
изменения морфологических систем в современную эпоху. Переходные
морфологические системы.
10.
Синтаксис.
Синтаксические
особенности
говоров
(синтаксис
словосочетания;
синтаксис
простого
и
сложного
предложения).
Современные синтаксические процессы в русских говорах. Единство
синтаксического строя всего русского разговорного языка. Характер диалектных
различий русского языка в области синтаксиса. Непротивопоставленные и
противопоставленные различия в области синтаксиса.
Синтаксис
словосочетания.
Непротивопоставленные
и
противопоставленные различия. Необщераспространенные типы предложных
словосочетаний.
Необщераспространенные
типы
беспредложных
словосочетаний. Глагольное словосочетание, включающее в свой состав В.п.
существительного с предлогом «подле», «возле», «мимо». Употребление
предлога ПОдля выражения цели действия. Конструкции с предлогом ПО,
выражающие значение времени. Употребление предлога О\ОБ с предложным
падежом при выражении временного или местного значения. Беспредложные
конструкции, в которых переходный глагол управляет Р.п. Словосочетания с
переходным глаголом и существительным женского рода в И.п. ед. ч.
Словосочетания с предикативными наречиями «надо» и «видно».
Синтаксис простого предложения. Три типа предложений по цели
высказывания:
вопросительные,
повествовательные
и
побудительные.
Грамматическое средство их оформления. Вопросительные предложения с
частицами ТИ или ЧИ. Употребление безличных предложений. Страдательнобезличные конструкции, где главный член страдательное причастие прошедшего
времени. Предложения, в которых в предикативной функции используется
деепричастие прошедшего времени со вспомогательным глаголом и без него.
Конструкции со связкой ЕСТЬ.
Особенности согласования подлежащего и сказуемого. Организация
второстепенных членов предложения. Диалектные способы оформления
предложения. Принципы согласования глагольного сказуемого с подлежащим.
Употребление постпозитивных частиц при именах существительных, при
глагольных формах и других частях речи. Функции постпозитивных частиц.
Употребление
предложений
с
однородными
членами
при
помощи
повторяющегося союза ДА (ДА И). Использование в выделительной функции
частицы ДАК (ДЫК). Особенности диалектного употребления частицы НЕ.
Диалектные различия в структуре сложного предложения. Основные черты,
характеризующие диалектный синтаксис. Сложносочиненные предложения.
Сложноподчиненные предложения в русских говорах. Предложения с союзом
ПОТОМУ. Предложения, начинающиеся словами КОТОРЫЙ и
КАКОЙ.
Бессоюзное подчинение. Незаконченные построения, эллипсисы, смешение
структурных перспектив. Использование ритмомелодических средств, а также
лексический параллелизм, противопоставление частей сложного предложения.
Архаичные явления в диалектном синтаксисе.
11. Диалектная лексикология. Лексика говоров (лексический состав
диалектного языка; признаки диалектного слова; аспекты изучения
диалектной лексики). Основные признаки диалектного слова. Объем
диалектного словаря. Собственно диалектная лексика. Лексика, общая с лексикой
литературного языка. Лексика просторечная, разговорная. К понятию
«интердиалектная лексика». Противопоставленные и непротивопоставленные
диалектные различия в области лексики, их типы. Многочленность и
многоплановость лексико-семантических диалектных различий, их взаимосвязь.
Причины возникновения диалектных различий.
Лексическое богатство русских говоров. Собственно-номинативная группа
лексики и экспрессивно-выразительная. Тематические группы диалектной
лексики. Этнографизмы. Локальные слова в области обрядовой лексики.
Стилевая дифференциация лексики. Древнеславянская лексика в русских
говорах. Освоение заимствованной лексики. Системные отношения в лексике
говоров. Полисемия, омонимия, синонимия и антонимия.
Принципы изучения диалектной лексики. Аспекты изучения диалектной
лексики: историко-этимологический аспект, изучение тематических групп,
синхронный аспект. Дифференцированный и недифференцированный подход к
изучению лексики говоров.
Развитие современной диалектной лексики. Историческая обусловленность
словарного состава говоров и развитие диалектного словаря. Влияние
литературного языка.
12. Диалектная фразеология, диалектная лексикография. Характер
диалектных различий русского языка в области лексики. Современные
лексические процессы в русских говорах. Диалектная фразеология и её
характерные признаки. Состав диалектной фразеологии. Фразеологические
сочетания,
фразеологические
единства,
фразеологические
сращения.
Нейтральные устойчивые сочетания, выполняющие номинативную функцию.
Синонимия
и
вариативность
в
системе
фразеологии.
Фразеология
тавтологического характера. Изменение структуры диалектного фразеологизма.
Источники фразеологии. Диалектная и литературная фразеология. Новое в
фразеологии современных говоров.
История собирания диалектной лексики и изучения. Сведения из истории
русской диалектологии. Собирание и описание русской диалектной лексики в XVIII
в. Работы М.В. Ломоносова. Записи известного историка Г.Ф. Миллера, ботаника
И.Г. Гмелина, академика И.И. Лепехина.Работы ученых XIX в. Возникновение в
1811 году «Общества любителей российской словесности». Диалектные
материалы, собираемые силами деревенских учителей и губернских смотрителей
местных училищ. «Опыт областного великорусского словаря», который был
подготовлен Академией Наук. «Дополнения к Опыту областного великорусского
словаря». «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля.
Дифференциальный «Словарь областного архангельского наречия в его бытовом
и этнографическом применении» А.О. Подвысоцкого. «Словарь областного
олонецкого наречия в его бытовом и этнографическом применении» Г.И.
Куликовского.Диалектология в
начале XX в. Словари Н.М. Васнецова
(«Материалы для объяснительного словаря вятского говора»), В.Н.
Добровольского («Смоленский областной словарь»), И.Т. Смирнова («Каширский
словарь» - построен на анализе говора одного уезда Тверской губернии ),
вышедшие в начале XX века.Пореволюционные лексикографические описания.
«Донской словарь» А.В. Миртова. Словари 50-60 гг. XX века. «Курско-орловский
словарь» Кардашевского, «Краткий Ярославский областной словарь» Г.Г.
Мельниченко, «Словарь русских говоров Среднего Урала». Словари одного
говора. «Словарь современного русского народного говора (д. Деулино
Рязанского района Рязанской области)» под редакцией ОссовЕцкого.
«Диалектный словарь личности», составленный В.П. Тимофеевым. Создание
сводного «Словаря русских народных говоров» АН СССР.
Типология современных диалектных словарей и принципы их составления.
Типы словарей по объекту лексикографирования (полидиалектный словарь,
монодиалектный словарь, идиалектный словарь). Типы словарей по отбору
включаемого
материала
(полный,
недифференциальный
словарь,
дифференциальный словарь). Типы словарей по единице лексикографирования
(фразеологические словари, нефразеологические словари).
13. Лингвистическая география. Диалектное членение русского языка. Две
группировки говоров. Изучение говоров методами лингвистической географии.
Предмет лингвистической географии. Методика сбора материала. Составление
лингвистических атласов. Основные понятия лингвогеографии: изоглосса, пучки
изоглосс, лингвистический ареал, центральные и маргинальные ареалы,
лингвистический ландшафт.
Имя И.И. Срезневского в истории развития лингвистической географии.
Первая классификация говоров, основанная на лингвистических данных, которая
была сделана Далем. Н.Н. Дурново, Н.Н. Соколов, Д.Н. Ушаков и «Опыт
диалектологической карты русского языка в Европе».
Переработанная
«Диалектная карта» под редакцией Захарова и Орлова. Общее и различное в
интерпретации диалектных территорий в двух картах. Группировка говоров по
карте 1915 года. Группировка говоров по карте 1965 года.Диалектное членение
русского языка. Три типа лингво-территориальных единиц: наречия, диалектные
зоны, группы говоров. Характер межзональных говоров. Наречия русского языка.
Границы и характеристика комплексов диалектных групп. Характеристика
северного наречия. Характеристика южного наречия. Основные особенности
окающих и акающих тюменских говоров. Среднерусские говоры.
Диалектные
зоны. Современная группировка говоров. Группировка говоров северноруссого
наречия. Группировка говоров южнорусского наречия. Членение среднерусских
говоров.
14. История формирования диалектных образований. История
формирования диалектных образований русского языка. Развитие диалектных
систем.
15. Место говоров Сибири в общей системе русских народных говоров.
Особенности говоров Тюменской области (окающие
старожильческие
говоры; акающие говоры). Географическое положение области. История
заселения края, состав местного населения.
История формирования русских говоров Сибири. Диалектная карта Сибири:
а) старожильческие говоры, сформировавшиеся на севернорусской основе; б)
смешанные, возникшие в результате интеграции языковых особенностей разных
говоров европейской территории страны с преобладанием СВР или ЮВР
элементов; в) южнорусские, сохранившие основу материнских говоров; г) говоры
забайкальских
или семейских старообрядцев; д) говоры украинского и
белорусского языков, распространившиеся островками, поэтому получившие
название – «островные» говоры.
Языковые черты старожильческих говоров Тюменской области.
Отражение областных диалектных особенностей в городском просторечии и
в речи местной интеллигенции. Перспективы изучения говоров области.
5. Вопросы к зачету
1. Предмет и основные понятия диалектологии. Особенности говоров на
современном этапе развития.
2. Литературный язык и диалектный язык. Типы диалектных различий.
3. Значение диалектологии. Ее связь с другими дисциплинами и
науками. Методы изучения диалектов.
4. Основные единицы диалектологии. Понятие о наречии, группе
говоров, диалектной зоне, говоре.
5. Основные особенности ударного вокализма.
6. Вокализм первого предударного слога после твердых согласных.
Оканье. Аканье.
7. Вокализм первого предударного слога после мягких согласных в
акающих говорах. Яканье, его основные типы.
8. Вокализм первого предударного слога после отвердевших шипящих.
Заударный вокализм.
9. Губные фрикативные согласные [ф] и [ф'].
10. Аффрикаты [ц] и [ч].
11. Долгие шипящие согласные.
12. Особенности заднеязычных, фонема [л].
13. Качество фонем [с], [з], [т], [д], [в].
14. Изменения согласных в определенных позиционных условиях.
15. Комбинаторные изменения согласных.
16. Сегментные и суперсегментные единицы.
17. Грамматические категории имени существительного.
18. Особенности склонения существительных в единственном числе.
19. Особенности
склонения
существительных
во
множественном
числе.
20. Имя прилагательное в русских говорах.
21. Основы и типы спряжения глаголов.
23. Формы инфинитива, прошедшего и будущего времени.
24. Личные глагольные формы настоящего времени.
24. Диалектные различия в формах наклонения, вида и залога.
25. Причастия и деепричастия в говорах.
26. Диалектные особенности личных и возвратного местоимений.
27. Диалектные особенности неличных местоимений,
28. Синтаксис словосочетания.
28. Синтаксис простого предложения.
29. Синтаксис сложного предложения.
30. Словарный состав говоров. Основные признаки слова.
31. Причины существования диалектных различий в лексике. Аспекты
изучения диалектной лексики.
32. Диалектная фразеология.
33. Диалектная лексикография.
34. Лингвистическая география.
35. Диалектное членение русского языка, две группировки русских говоров.
36. Современная группировка говоров.
37. Характеристика северного наречия.
38. Характеристика южного наречия.
39. Основные особенности окающих и акающих тюменских говоров.
40. История формирования диалектных образований русского языка.
41. Развитие диалектных систем.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература:
1.
Русская диалектология: учеб. для студ. вузов, обуч. по спец.
"Филология" / ред. Л. Л. Касаткин. - Москва : Академия, 2005
Дополнительная литература:
2.
Трубинский В.И. Русская диалектология : говорит бабушка Марфа, а
мы комментируем : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 021700
"Филология" / В. И. Трубинский. - Москва : Академия, 2004
Словари:
3.
Словарь русских народных говоров / Под ред. Ф.П. Филина, Ф.П.
Сороколетова.- М., Л., СПб, 1965-2010.- Вып.1-40…
4.
Словарь русских говоров Сибири/ ред. А. И. Федоров. - Новосибирск:
Наука. Т.1- 5, 2006. - 395 с.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
5.
Единое
окно
доступа
к
образовательным
ресурсам
http://window.edu.ru
6.
Информационно-справочный портал library.ru
7.
Общие
ресурсы
по
лингвистике
и
филологи
www.garshin.ru/linguistics/linguistic-portals.html
8.
Публичная электронная библиотека Public- library.narod.ru
9.
Российский общеобразовательный портал www.school.edu.ru
10.
Русская виртуальная библиотека www.rvb.ru
11.
Русский филологический портал www.philology.ru
12.
Федеральный портал «Российское образование» www.edu.ru
13.
Энциклопедии, словари, справочники. www.enciklopedia.by.ru
14.
Научная библиотека МГУ им. М.В.Ломоносова http://www.lib.msu.su
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
В рамках курса «Русская диалектология» предусмотрены следующие виды
работ:
 лекции;
 зачетная работа (тест);
 контрольная работа;
 словарная работа;
 конспектирование и реферирование;
 работа с диалектным текстом (анализ);
 работа с диалектной картой;
При изучении русской диалектологии теоретический материал, изложенный
на лекциях, должен закрепляться при анализе диалектных текстов и выполнении
специальных упражнений.
Целостный анализ текста, отражающий все уровни диалектного языка и
проводимый с учетом сопоставления с нормированным литературным языком и
необходимыми историческими комментариями, - завершающий этап работы
студента. Анализ текста производится на занятиях, а также при написании
домашней контрольной работы. В результате выявляется умение студента
вычленить
в тексте диалектные особенности и дать им правильную
интерпретацию как на синхронном уровне, так и в диахронической ретроспективе.
Тексты для анализа студенты могут найти в учебно-методическом пособии
для студентов филологического факультета Е.П. Багировой, С.М. Беляковой
«Русская диалектология» (Тюмень, 2006) и учебно-методическом пособии Е.П.
Багировой, С.М. Беляковой, Е.М. Лобановой «Русская диалектология» (Тюмень,
2007).
План анализа диалектного текста:
1. Фонетика.
Вокализм
а)
Особенности ударного вокализма. Состав гласных
Позиционные изменения гласных под ударением.
фонем.
б)
Особенности безударного вокализма после t (тип вокализма).
в)
Особенности безударного вокализма после t ’ (реализация гласных
неверхнего подъема).
Консонантизм.
а)
Состав согласных фонем (наличие – отсутствие фонем Ц, Ч, Ф, Ф’,
Ж’, Ш’).
б)
Качество отдельных согласных фонем (обратить внимание на
подвижные элементы консонантной системы).
в)
Особенности позиционных и комбинаторных изменений согласных.
II.
Морфология.
Имя существительное.
а)
Особенности в категориях рода и числа.
б)
Особенности склонения в ед. ч. и мн. ч.
Имя прилагательное.
а)
Особенности склонения
б)
Образование сравнительной степени.
Глагол.
а)
Особенности основ.
б)
Особенности спряжения.
в)
Образование причастий и деепричастий.
Местоимение (особенности образования и склонения).
III. Лексика.
Определить типы лексических различий (собственно-лексические,
этнографические,
семантические,
лексико-словообразовательные,
лексикализованные, акцентологические).
IV.
Синтаксис.
Особенности образования словосочетаний.
Особенности строения простых и сложных предложений.
Наличие диалектных служебных слов
V. Вывод о принадлежности текста к наречию.
Образцы текстов для анализа
Текст № 1
// jа́ то́жоком’ако́вбоjу́с’// на пт’и́ч’н’ик’е кода́ ро́б’ила/ дакjи́хта́мтрав’и́ла//
акпом’о́туб’ира́ла/ а он’е́/ тра́вл’еныт’е/ по л’е́н’т’еиду́т/ л’е́нтасп’етса́л’науб’ира́т/ а
ты́ то́коскла́дываш// дакjа́ руко́и как зад’е́ну и фс’о́/ м’ин’а́ воро́т’ит// jа́
уход’и́ласра́зу// ак вот н’е́т/ што́пп’ерч’а́тк’инад’е́т’// вот в’и́шкака́ см’е́ла была́//
// jа́ вот т’иб’е́ ш’ш’а́сраскажу́/ как jа́ молода́ то была́ да и домо́и от
отпра́в’илас’ че́резл’е́с// дак ф колхо́з’е на пт’и́ч’н’ик’еро́б’ила// поб’ежа́ла за
з’ерно́мл’ич’о́
л’и//
ушн’епо́мн’ут’еп’е́р’
от//
ну
а
обра́тномужык’и́
посул’и́л’ипр’иjе́хат’/ дакjа́ ждала́/ ждала́/ а потом ы ду́маиу/ jи́т’/ под’и́/
н’епр’иjе́дут// дакjа́ ково́ jи́хжда́т’ од бу́ду// а ноч’ева́т’ од бы́логд’е́/ дакы́т’ н’е́т/
бежа́т’ на́додомо́и// ну jа́ и поб’ежа́ладомо́и// з’има́// а jа́ ково́/ б’егу́/ да jешшо́
смотр’у́/ фп’ер’ед’и́ то огон’к’и́ м’ел’ка́иут// акjа́ поду́мала/ поиду́ быстр’е́/ под’и́/
мужык’и́ jе́дут/ дакподв’езу́т// да jешшо́ пу́шшеприпус’т’и́лас’// а пото́м од гл’ажу́/
машы́н то н’е́ту// дакjа́ пон’ела́ ушпото́м/ за мно́иjи́т’ во́лк’иб’ежа́л’и/ а jа́
пу́шшервану́ла/ ду́маламужык’и́// а вот т’е́/ ба́рышн’а/ и мужык’и́/ во́лк’ит’е́ ч’у́т’
н’ес’jе́л’и/ ба́ушку ту// вот jи́д’ друга бы напужа́лас’// акково́/ jа́ и пото́мско́коб’е́гала/
но ушпото́м то/ пра́вда/ ра́н’шевыход’и́ла/ посв’етл’е́ ч’о́ббы́ло//
Записано летом 2000 года
с. ИсетскоеИсетского р-на
от Кодесниковой А.Н. 1933 г.р.,
неграмотной, колхозницы.
Текст № 2
//ра́н’ч’е то мы́ в’е́с’елогул’а́л’и// гада́л’и в рожество́// ч’о́ то́кон’ед’е́лал’и/
п’е́с’н’ип’е́л’и/ кол’едова́л’и/ ход’и́л’идру́жнофс’е́/ н’иково́ н’ебоjа́л’ис’а// мы́/
д’е́ушк’и/ соб’ира́мса в одно́ииз’б’е́/ в го́рн’исезакро́иемс’а от парн’е́и/ да гада́мфс’у́
но́ш’/ мно́гогада́н’ии то знава́лара́н’ше/ да ушпозабы́лат’еп’е́р’ич’афс’о́// вод
зав’а́жемд’е́фк’е глаза́/ да пол’е́шекнаста́в’им// она́ како́ выб’ир’е́т/ тако́ф ы жон’и́х
у jе́ибу́д’ет// jе́жел’игла́тко/ та́к ы жон’и́Yб’е́днои// ко́л’исуч’кова́то да шырша́во/ то
жон’и́Yбога́тои// и за воро́тава́леногброса́л’и// зву́к’ислу́шал’и// хто́ с како́и стороны́
услы́шыт/ ту́да и вза́мушпоид’о́т// вот одна́ д’е́ушкауслаха́лагудо́к/ так ы в’е́рнов’е́т’
на по́ииз’д’еуjе́халадал’о́ко/ на украjи́ну/ jа́ то сро́дун’ич’о́ н’еслы́х’ивала// а вот в
ба́н’е в з’е́ркалогл’ад’е́ла/ так ув’ида́лара́с/ испужа́лас’ашы́пко тогда́// кто́ см’ел’е́
бы́л/ так до конса́ смо́тр’ат//
//на тро́исув’енк’и́ пл’ел’и́ б’ер’о́зовы/ ф тобо́лход’и́л’иброса́л’и// п’е́с’н’и по
у́л’исамп’е́л’иход’и́л’и/ так толпо́и и ход’и́л’игул’а́л’и//
//на
ива́накупа́луто́жегул’а́л’и/
костры́
жгл’и́/
фс’о́
ход’и́л’ипа́поротн’иксмотр’е́л’и// бы́л у на́спа́р’ен’ од’и́н/ ка́жноира́сфс’о́
иска́лпа́поротн’икгд’езацв’ет’о́т
от//
см’е́лоибы́л//
фс’о́
вр’е́м’а
в
од’ино́ч’куход’и́лно́ч’иу// та́кво́тра́ска́к то пошо́лоп’а́т’/ а на друго́ид’е́н’ jево́ в лесу́
нашл’и́// лежы́тв’е́с’ сара́панои/ ф кров’и́ и сказа́т’ н’ич’о́ н’емо́жет// та́кдурач’ко́м ы
оста́лса// ч’о́ тако́ с jи́мслуч’и́лос’а?// мо́жетв’и́д’елч’ево́/ што́ напужа́лс’ата́к//
мо́жетр’еб’а́тапошут’и́л’и
да
сп’еца́л’нонапужа́л’и//
ш’ш’а́с
то
и
д’н’о́мнапужа́цамо́жно/ од’и́н то в ле́сн’ихто́ н’е ход́’ит//
Записано летом 1995 года
в с. ХохловоЯлуторовского р-на
от Петровой Е.Ф., 78 лет
Для закрепления теоретического материала предлагаются разные виды
упражнений, которые развивают задатки профессионального лингвистического
мышления, вырабатывают навыки лингвистического анализа звуковой,
лексической и грамматической сторон диалектного языка, осмысленного подхода
к оценке языковых явлений и фактов.
Задания, предлагаемые
для контрольных и индивидуальных работ,
составлены в соответствии с программой курса. Упражнения выполняются
самостоятельно в процессе знакомства с теоретическими положениями курса.
Образцы заданий для контрольных и индивидуальных работ
1. ФОНЕТИКА
1. Определите, [о] или [ô] произносится в следующих группах слов в говорах
с семифонемным составом гласных:
вопль, конь, мешок, лось, рот, скот, кот, слог, рот, торг, рой, мох;
хвоя, крошка, доля, воля, бочка, кошка, злоба;
море, горе, перо, ядро, стекло, поле, чело, вино;
колосья, голод, ворон, волосья, дороже, пороша;
2. Определите, гласные какого подъема произносятся под ударением в
следующих словах в говорах, вокализм которых содержит фонему <ê>:
пена, день, темень, вдовец, чтец, полезный, петь, умнее;
варенье, соленье, пень, лететь, скворец, быстрее, смотреть;
к жене, отец, поспеть, терпенье, на коне, к тебе, звёзды.
3. Охарактеризуйте зависимость гласного первого предударного слога от
ударного гласного в двух типах говоров:
ПъYара´м,
пъдала´мхо´д’ит’
шу´бъдъкафта´н.
У
на´шъjПара´шысо´ръкруба´шък.
Два кънца´, два къл’ца´ пъс’ир’о´т’к’иYво´з’д’ик. Знъхар’и´-тъYъвър’а´т’,
как уYаро´тYъръд’а´т’. Кто´ каму´ дъна´с, къYда´ пра´з’н’ич’ик у на´с.
4. Как должны звучать следующие слова и их формы в говоре с а) сильным
яканьем, б) умеренным яканьем, в) диссимилятивным яканьем: беда, беду, беде,
бедой, о беде; вести, веду, ведешь, ведет, ведем, ведете, ведут; село, села,
селом, о селе?
5. Определить тип вокализма после мягких согласных в акающих говорах, в
которых были зафиксированы следующие группы слов:
б’ада´, р’ик’и´, с’ало´, б’ид’е´, р’аку´, в’азу´, с’им’и´;
вз’ала´, м’асно´j, тр’ас’и´на, jазы´к, п’ата´к, пл’ал’и´;
п’итно´, в л’асу´, п’ик’о´т, зър’ико´j, б’аү’и´, п’исо´к, д’ир’е´вн’а, б’ир’о´за.
2. МОРФОЛОГИЯ
1. Укажите, какое морфологическое явление отражено в следующих
предложениях.
1. Бол’шо´jеко´локолобы´ло. 2. А поч’ему´ но´н’ конопл’а´ н’ес’е´jут? 3. А у
м’ен’а´ ман’е´ртако´j - пока´ на л’е´воjбо´кн’еповал’у´с’, н’е могу´ заспа´т’. 4. О´н на
д’е´р’евополз’о´т, ры´с’-то э´тот. 5. Вр’и´м’ападашо´л. 6. О´блаккако´jстаи´т. 7. От
одно´jло´с’иизба´в’илс’а, а друга´ ло´с’ ту´т как ту´т. 8. Мо´л’ фс’ушэ´рс’
изажра´л. 9. Квадра´тнъjам’е´тра. 10. Жен’и´хн’ив’е´ст’епода´ркуда´р’ит.
2. Прочитайте предложения. Укажите, какие формы используются в русских
говорах при обращении. Определите, какие из анализируемых форм являются
новообразованиями и каково их происхождение.
1. Стару´х / ст’ел’и´-ко / дава´й // 2. Ан’у´т / с’ево´дн’е уж н’епойд’о´м // 3.
Ой / ба´буш / смотр’и´-ко // 4. Ма´м / дай ко´хту // 5. Гал’у´ / колды´ по´ст // 6.
Пелаг’е´й / дава´йзатопл’е´т’ // 7. Бра´т / да´й воды´ // 8. М’ит’а´й / на´аотн’ес’т’и´
сапог’и´-т’и // 9. Хв’идо´ра / поjд’о´мпапо´л’имс’и //
3. Какие из приведенных ниже примеров свидетельствуют о более широком,
чем в литературном языке, распространении притяжательных прилагательных в
русских говорах.
До´ц’ер’ина´др’ес; сно´х’ин сын; му´жовас’естра´; п’е´ч’к’иназанав’е´ска;
кн’и´гофл’и´ст; о´коLобоYоро´д’иц’инадн’и´; сту´ловано´шка; шу´р’иноваха´та;
зало´фк’инат’о´лка; д’е´давап’е´н’з’ийа; карамы´словымкр’уч’к’о´мзацо´п’им.
3. СИНТАКСИС
1. Охарактеризуйте диалектные различия в выражении объектно-целевых
отношений.
Установите,
к
какому
типу
диалектных
различий
(противопоставленных
или
непротивопоставленных)
относятся
явления
представленные в этом упражнении. 1) В орехи, в яблоки лазили. Девочка в
хворост ездит. В кору ушел. 2) Ты сходи-ка по молоко. По деньги пошел. По колун
я пошла. По снопы уехал. По третью ношу пошла.
2. Охарактеризуйте диалектные различия, касающиеся семантики
общерусских предлогов. Установите, к какому типу диалектных различий
(противопоставленных
или
непротивопоставленных)
относятся
явления
представленные в этом упражнении. Живу про тебя. Сам про себя и строил.
Картошку про вас накопала. Клетка про зайцев. Сходи до председателя. Едут до
жениха. Случилось дело о Паске. Это веть о Паске играют-то? О Масленице
блины пекли.
3. Охарактеризуйте особенности употребления словосочетаний с
переходными глаголами. Назовите падеж управляемого существительного,
определите семантику падежа.
Пора невеста встречать. Корова весь год доили. Не выполнила норма.
Приносит бутылка на стол. Узнать бы цена. Крупа класть можно. Пойти корова
поглядеть. Судьба-то, матушка, охота узнать. Купила изба на снос.
4. ЛЕКСИКА
1. Определите типы диалектных различий данных диалектных слов:
шаб’о´р (сосед), н’асу´, у тоjвдав’е´, худа´jар’ишато´, анады´ (недавно),
н’исумл’ава´jс’иабjе´т’им, ад жан’е´, и´кры (льдины), үа´шн’ик (пояс у шаровар),
мълад’о´шста´л’иад’ава´ццапъ-друүо´му, сосо´н’н’ик (сосняк), л’ед’и´на (заросшее
болото), бу´л’ба (картошка), нид’е´л’к’у, т’ен’о´та (паутина), ч’ерн’и´ца (черника),
вы´шка (чердак);
2. Подберите к данным ниже диалектизмам слова, которые бы составили
противопоставленные факты лексики русского языка. Можно ли подобранные
примеры рассматривать как синонимы к данным словам в частной системе (в
одном говоре)? Балабо´нить, баско´й, борка´н, да´вно, дю´же, ко´чет, квёлый,
оболака´ться, о´зимь, сту´дёно, чу´десный.
3. Разграничьте свободные сочетания слов и фразеологизмы:
До де´ла довести´ (отдать замуж, женить);
Кра´снаяге´йша (девичья жакетка (гейша) красного цвета);
Реве´тьпе´сни (громко, нескладно петь);
Не с кре´пкогора´зума (слабоумный);
Кре´пкийкрю´к (прочная кочерга (крюк));
Круга´микида´ться (играть в снежки (круг – комок снегу));
Баска´яве´кша (красивая (баская) белка (векша));
Ста´раягорбу´ша (старая коса (горбуша- коса с коротким и искривленным
косовищем));
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Пояснительная записка......................................................................................4
2.
Структура и трудоемкость дисциплины…………………………………………..5
3.
Тематический план..............................................................................................5
4.
Содержание дисциплины……………………………………………………………7
5.
Вопросы к экзамену...........................................................................................12
6.
Учебно-методическое обеспечение………………………………………………13
8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля)………………………………..14